1樓：瑜o戀夏
讀後感在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。
比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關係中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」
的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
2樓：匿名使用者
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪
等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書
或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作
好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的
具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初
學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀
點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突
出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基
本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點，必須善於聯絡實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，
也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，
而不能盲目聯絡、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活
掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可
以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人
經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」
在「讀」與「感」的關係中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」
的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要
寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思
想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，
不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以
大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領
悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；
若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是
的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管
理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機
制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開
放以來,打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，
就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，
注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論
的中心。
初中作文課中，除了寫「讀後感」外，老師還會要求同學們在看完一部電影、
電視片或參觀完某一展覽後寫「觀後感」，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只
需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點、論述就可以了。
3樓：年輕坐家
一樓的說得比較詳細。我再說一點，不是為了完成作業。那就是讓你久久不能忘懷的。觸動你敏感神經的話語。
讀後感怎麼寫
4樓：生活情感老師
[讀後感的一些寫作方法和寫作技巧]小學語文新課程標準明確要求對學生進行寫讀後感的訓練，讀後感的一些寫作方法和寫作技巧。如何引導學生寫讀後感呢?這是困擾語文教師的一個難題。
下面結合我的教學實際，談一談我的一點體會。第一.讓學生了解什麼是讀後感以及寫讀後感的作用。
讀完一本書或一篇文章，常會產生一些體會或感想，把這些體會或感想寫下來，就是讀後感。必須讓學生明白\"讀\"是\"感\"的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情。讀、感之間的聯絡點在哪?
這個點就是文章的中心思想。只有抓住這個點，才能有感而發。寫讀後感有什麼作用呢?
它不僅可以幫助學生加深對課文的理解，培養學生深入思考的能力,還有利於讀寫結合，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力，從而逐步提高學生的語文素養。第二.讓學生明白寫讀後感的一些方法。
我在教學中摸索出了一個行之有效的方法，寫讀後感可以採取四步走--引、概、聯、點。1.引--緊扣感點，引用重點句段。
讀後感重在\"感\"，而這個\"感\"是由特定的\"讀\"生髮而成，\"引\"是\"感\"的支點。所謂\"引\"就是圍繞感點，有的放矢地引用重點句段。在引導學生寫《賣火柴的小女孩》讀後感時，部分學生引用了\"…飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
\"這句最能表達文章中心的句子。也有學生更進一層，直接引出讀後的整體感受--讀完這篇課文，我不禁潸然淚下…2.概--緊扣感點，概括主要內容。
寫讀後感要求學生用簡短的語言概括出文章的主要內容，這並不難。如《賣火柴的小女孩》這篇課文講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事…3.聯--緊扣感點，聯絡生活實際。
讀後感重在感想，最忌大段大段引用原文，或者就事論事，泛泛而談。就事論事，文章流於膚淺，缺乏深度。泛泛而談，文章缺乏針對性，不能給人以心靈震撼。
如何聯絡生活實際呢?聯絡實際，可以抓住中心，抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句語言，一邊讀一邊感。比如寫《賣火柴的小女孩》讀後感時，我引導學生：
賣火柴的小女孩擦燃了幾次火柴?每次擦燃火柴出現什麼幻象?為什麼有這樣的幻象?
抓住這幾個情節去深入挖掘，不難發現小女孩多麼渴望溫飽、渴望關愛、渴望幸福的生活啊！同學們，你們有誰在大年夜跑到大街上去賣火柴呀?你們還幻想吃烤鵝嗎?
賣火柴的小女孩能上學讀書嗎?通過啟發，同學們感悟到賣火柴的小女孩的悲慘生活與我們的幸福生活形成了多麼鮮明的對比…通過引導，學生們恍然大悟：原來寫讀後感可以抓住重要情節從不同的角度進行感悟(從生長的社會環境、生活上、學習上對比…)，讀後感《讀後感的一些寫作方法和寫作技巧》。
既可以從大處著眼，也可以從小處著筆；既可以橫向比，也可以縱向比。試想想，如果以空間為橫軸、以時間為縱軸，形成一個面，拓展思維的寬度和深度，選擇自己感受最深的去寫，深入挖掘，何愁寫不出能引起讀者共鳴的真情實感呢?4.
點--緊扣感點，點明讀後感受。一篇好的讀後感不僅要有真情實感，還要有時代氣息。點既可以迴應前文，強調感點，做到首尾呼應；也可以提出希望，發出呼籲，引起讀者的深思。
一位學生在讀後感中寫道：倘若賣火柴的小女孩還在，我會把媽媽給我的一個蘋果，爸爸給我的一雙新鞋，姐姐送我的一些童話書都送給她，讓她也跟我們一樣，每天生活在幸福、快樂、美好的世界裡…不得不佩服孩子們豐富的想象力，從他們的讀後感中我們看到了一顆金子般的心。另一位學生則寫道：
讀完《賣火柴的小女孩》我不禁為小女孩的悲慘命運而扼腕嘆息。而我們90後生活在新社會，可以得到很好的教育，可以得到父母、親人無微不至的關愛，難道我們不應該珍惜現在幸福美好的生活嗎?寥寥數語，作者的感點得到昇華，讀者的思想得到淨化…第三.
引導學生學會敘述、議論、抒情相結合的表達方式。讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，闡明從\"讀\"中悟出的道理。讀後感始終要受\"讀\"的約束，開頭要引\"讀\"，中間還要不時地回扣\"讀\"的內容，結尾還要恰當昇華\"讀\"的感點。
在表達方式上，可採用夾敘夾議的寫法，既要敘述，又要議論，同時適時的抒情又能為讀後感增添一抹靚麗的色彩，讀後如飲香茗，讓人回味無窮。綜上所述，如何引導學生寫讀後感還是有規律可循的。因為小學生寫作文更多的是一種我手寫我心的活動，他們有純真的童心，有美好的心靈，有豐富的想象力，可塑性強，只要教師引導有方，引導得法，學生就能掌握讀後感的一些寫作方法和寫作技巧，寫出既有真情實感而又令人回味的讀後感來。
怎麼寫讀後感，讀後感怎麼寫
教你讀後感怎麼寫，如何寫好讀後感 如何寫讀後感？一 格式和寫法 讀後感通常有三種寫法 一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用 讀後感 也可以用 讀 有感 二 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面...
怎麼寫讀後感，怎麼寫讀後感
好好看下面的參考資料.十分詳細的參考資料 後感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂 感 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜...
讀後感咋寫，讀後感怎麼寫？
讀了文章 書籍，把自己的體會 感想寫下來，就是讀後感。寫讀後感，讀 是基礎，要讀懂文章想告訴我們什麼 感 是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多的重複作品內容。為了更好的表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。以下是寫讀後感的基本思路 1.簡述原文有關內容。這部分一定要突出一個 簡 決不能大段大段...