1樓：昔俁
小題1:族人：懦弱，愚昧，自私自利，膽小怕事，缺乏鬥爭精神等。
丹柯：樂觀，智慧，勇於實踐，富有犧牲精神。（答準確一類即可得滿分）小題2:
主題：（1）歌頌丹柯式的「樂觀，聰明，勇於實踐，勇於犧牲自己的大公無私的精神」，（2）告誡世人對英雄應當理解、尊重、感恩、愛護，無論境遇怎樣惡劣，都要保持人的尊嚴。
小題1:
試題分析：本題考查分析作品中的人物形象，分析人物形象要抓住人物的語言、動作、心理等細節描寫。丹柯走在族人的前面，快樂而安詳。
丹柯挺起胸膛對他們大聲說，「我有領導的勇氣，所以我來領導你們！可是你們呢？你們做了什麼對你們自己有益的事情呢？
你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！」丹柯用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把他高高地舉在頭上。
驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原，……他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。這些內容就寫出丹柯樂觀，智慧，勇於實踐，富有犧牲精神。族人正好和丹柯相對，族人懦弱，愚昧，自私自利，膽小怕事，缺乏鬥爭精神等。
小題2:
試題分析：本題考查概括作品主題。概括作品主題一般從三個角度：
從情節發展角度看主題，從環境描寫角度看主題，從人物形象角度看主題。解答本題要從人物形象角度概括主題，結合第一小題中分析人物的性格特徵，作者對丹柯是歌頌的，對族人是批判的。結合這兩個方面組織答案。
高爾基作品《丹柯》
《丹柯》讀後感
2樓：六一張瑞琪
篇一讀了《丹柯的故事》，
我久久不能平靜，我體會到了人格的偉大，人博大的胸懷！
丹柯在族人並不完全信任和理解下，為了拯救族人，歷盡艱辛，最後不惜獻出生命，把族人領出絕境，而那些不知好歹的族人卻光顧勝利的喜悅，卻沒有在意拯救他們而死的丹柯，我真為丹柯感到傷心！
丹柯在面臨族人的咒罵下，卻沒有對這群絕境中令人感到憤怒，而是對族人的愛越來越強，丹柯愛這些族人，丹柯寧願放棄自己的生命來拯救他們，用自己燃燒著的愛的心為族人朝去出森林的路，在生命的最後一刻，望著那獲得希望的人們，丹柯笑了，丹柯驕傲地為自己拯救了自己的族人而快樂地笑了！
丹柯這勇敢、責任感和堅毅、果斷的行為使我自愧不如，我要學習丹柯勇於實踐、不計個人得失的獻身精神.
無論做什麼事情，我都要先考慮別人的處境，不能只顧自己，學習丹柯大無畏的精神！用一顆博大的心包容這一切！用一顆愛的心理解他人的處境！
篇二「你們羨慕英雄嗎？你們想當英雄嗎？」
「當然羨慕了，當然想當啊。」回答聲是如此的清脆響亮。
《丹柯》是一篇關於英雄的主題，以思想為目的的**，它出自伊則吉爾老婆子之口，講述了草原上藍色火星的由來。
《丹柯》是一則以悲劇為結局的故事。一群生活在草原上的快樂的、強壯的、勇敢的人被別的種族趕到森林去了。在森林中，死亡籠罩著他們，只有走出林子，才有一線生機。
他們開始害怕。正當他們想把自由獻給敵人的時候，英雄丹柯出現了，他組織了族人的投降：「你們不能夠用思想移開路上的石頭，什麼事都不做的不會得到什麼結果的。
為什麼我們要把我們的氣力浪費在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子裡去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！」這幾句成功地塑造了丹柯勇敢、堅強的性格，為下文做了鋪墊。
在丹柯帶領族人走出森林的過程中彰顯出**主題的悲劇意味。人們先是推舉丹柯領導他們，在遇到密林和危險時卻開始抱怨、指責丹柯，說他年輕不能夠好好地領導他們。在雷電交加的夜晚，族人更是對他嚴厲指責，丹柯憤怒了，但因為憐憫族人而熄滅了心頭的怒火。
丹柯為了讓族人停止毫無作用的抱怨和儘快帶領他們走出密林，他毅然地用手抓開自己的胸膛，拿出了那顆心，那顆真誠的、燃燒著的心！這樣的場景震撼著他們，同時也震撼了黑暗，同時這樣一高尚的舉動訴說著丹柯一心為公、義無返顧的勇氣和執著的信念。終於，丹柯用他的心帶領族人穿越黑暗的密林。
當那些充滿了希望的快樂的人們在為勝利而歡呼時，丹柯倒下了，沒有一個族人注意到他，而唯一一個看見他的心的族人，卻因為害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而一腳將它踩碎。在這個過程中，這一族人沒有絲毫的猶豫，是那麼幹脆、果斷。看到這兒，我不禁感到憤怒，為族人的態度，對丹柯的死感到不值和可惜。
然而這又是一種必然的結局，一種作為悲劇的必然結局。
魯迅曾說過：「悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看。」當有價值的東西被摧毀的同時，**的主人公——丹柯，這個英雄的形象也因此而顯得更加偉大。
我想這樣的結局也預示了族人的最終悲慘結局，記得郁達夫曾說過：「沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家是沒有希望的奴隸之邦……」
讀了這則故事之後，你們還羨慕英雄嗎？你們還想當英雄嗎？此時，面對這個問題，回答聲卻是那樣的稀疏，大家都開始沉思。
請採納為最佳答案！謝謝合作！！
丹柯的作品鑑賞
3樓：侵略地球1雘
**運用各種表現手法來突出主題。運用浪漫主義手法，通過美醜對比，展現了丹柯的英雄氣質與族人的膽小懦弱；通過想象誇張，如文中丹柯掏出自己的心，用它燃燒給人們照亮，來更有力的塑造出了丹柯的英雄形象。
文中一抑一揚，對比映襯，形成鮮明的對比，有力地塑造了人物。丹柯面對困難時，勇當領路人，挑戰困難，拯救族群，不是坐以待斃整天抱怨，而是呼籲人們「起來，到林子裡去」「世界上的一切都是有盡頭的」，以他大無畏的勇敢、熱情與樂觀帶領人們前進；而族人們，當他們平靜的生活在草原上時，他們快樂、強壯、勇敢，而在威脅面前的關鍵時刻，他們卻又恐懼、妥協、願意去做奴隸。這兩相比較，形成鮮明對比，有力地表現了丹柯的英雄氣質與族人們貌似勇敢，實則怯懦。
**結尾用悲劇的力量震撼心靈。在人們抱怨陰暗的密林時。丹柯帶領大家尋找出路；在人們詆譭、責難丹柯時，他掏出自己燃燒的心，為人們更加的付出。
然而走出黑暗森林之時，人們歡呼雀躍，然而丹柯卻被人遺忘，悄然死去。這個結尾無疑是個悲劇，令人無法想到、無法接受，卻又在情理之中，讓人們在震撼之中不由得深深的反思。更有力地突出主旨。
現代文學研究家張德政《外國文學知識辭典》：丹柯是革命作家高爾基在上世紀末用浪漫主義手法塑造的人民領袖的形象。丹柯的名字已經成為熱愛自由、熱愛人民、肯為人民解放事業英勇獻身的英雄的代名詞。
現代文學研究家李子光《中外古典文學名作鑑賞辭典》：這篇**在藝術上有鮮明的特徵。全篇充盈的浪漫主義格調，情節奇特，色彩鮮明，節奏明快，場面生動，感情充沛，構思奇妙；人物形象的個性特徵極強，人物性格的發展富有傳奇性；民間藝術的表現方法恰如其分，既保留了民間故事的風格，又以作家提煉過的語言來敘述，使兩種文體的特點相得益彰；大自然景物、環境氣氛和故事敘述和諧配合，相互烘托，使全篇有一種風景畫、風俗畫的美；語言富有表現力，富有激情，有聲有色。
細讀作品，可以感到一種突兀的、令人震撼的藝術效果。
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小題1 b 小題2 c 小題3 1 我曾經閱讀 史記 的六國世家，私下裡對天下諸侯感到奇怪。2 致使秦人得以鑽他們空子，攻取他們的國家，能不令人悲痛嗎？小題4 1 以為凡是州之山水有異態者，皆我有也 2分 2 則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。3分 3 寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之...
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小題1 題目採用擬人的修辭，賦予植物以人性特徵，生動形象，設定懸念，吸引讀者。題目點出了說明物件。小題2 能通過枝條對鄰居發出險情警報，能通過看 聞 感覺感知到外在資訊，還能通過相鄰的根系，傳遞訊號，擁有短暫的記憶，免疫記憶甚至隔代記憶。小題3 本文采用了舉例子的說明方法。如 當楓樹甲受到臭蟲來襲時...
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小題1 喜愛 體會 期望 經常 小題2 五柳先生不知道是 人，也不知道他的姓名和表字。不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官 小題3 好讀書 性嗜酒 著文章 小題4 示例 在當時的社會風氣下，五柳先生雖然生活貧困卻淡泊名利，為了保持內心的高尚情操，不與世俗同流合汙。這種安貧樂道的精神是難能可貴的。小題1 ...