1樓：匿名使用者
① 分析教來學內容的特點，以及該部自分內容在整體內bai容中的地位和du
作用;② 分析本節教
學內zhi容的範圍dao
與深度、重點與難點，以適應多層次學生的需求;
③ 分析蘊含於知識中的智力因素和情意因素，以利於學生對知識、技能的掌握和智力的開發。
現代教育技術中教學設計有哪幾種模式及其理論基礎
2樓：砂粒
常見幾種教學設計模式的各自特點
⑴建立在系統理論基礎上的教學設計模式
這類教學設計模式的代表主要有巴納賽的教學設計模式和布里格斯的教學設計模式。
⑵建立在學習和教學理論基礎上的教學設計模式。幾種影響較大的教學設計模式：迪克和凱瑞的教學設計模式；加涅和布里格斯的教學設計模式; 梅里爾的教學設計模式。
加涅和布里格斯的教學設計模式是建立在現代認知學習理論的基礎之上，包括九大教學事件：引起注意；告知學習者學習目標；回顧所需的先決技能；呈現刺激材料；提供學習指導；引發學習行為；提供行為正確與否的反饋；評估學習行為；增強保持與遷移。
梅里爾的教學設計模式被稱為「部分呈現理論」。 ⑶建立在傳播理論基礎上的教學設計模式
這類模式的代表：馬什的一般傳播模式；萊特和皮亞特的文字組織模式。
現代教育技術的方法有哪些
3樓：月照星空
現代教育技術就bai是以現代教育思想du、 理論和方法為基zhi礎，以
4樓：巨匠·是春天
請參考教育聖經《驚天內幕大學》：廢除尊師重教，提倡尊生重教；運用一切先進科技，輔助教學……
5樓：匿名使用者
講授法、演示法、談話法、討論法、示範—模仿法、練習—反饋法、直接強化法、間接強化法
現代教育技術主要的理論基礎有哪些
6樓：樊柏源
現代教育技術的理論基礎，主要包括學習理論、視聽教育理論、傳播理論和系統方**。
拓展資料現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。
現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發展起始於上世紀80年代，引起自美國，當時國內稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等**比原始口耳之學以及後來的印刷**用於教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的範疇，但這還不是完整意義上的現代教育技術，只是現代教育技術發展的初級階段。
7樓：月似當時
1、教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育**；
2、運用現代教育**進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；
3、優化教育、 教學過程的系統方法，即教學設計。
它是現代教學設計、現代教學**和現代**教學法的綜合體現。是以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。
教育技術的確切定義，各種文獻中引用較多的有兩種：一種是上海教育出版社2023年出版的《教育大辭典》，定義教育技術為：「人類在教育活動中所採用的一切技術手段的總和，包括物化形態的技術和智慧形態的技術兩大類。
」另一種是美國教育傳播與技術學會（aect）2023年釋出的定義：「教育（教學）技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評估的理論與實踐。」
8樓：為正義而奮鬥者
現代教育技術的主要理論基礎，是基於現代教育理論、語義網路理論、認知學習理論。
一、現代教育技術是基於現代教育理論。現代教育技術就是以現代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代資訊科技為手段的教育技術。它以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的，是現代教學設計、現代教學**和現代**教學法的綜合體現。
教育技術是教育過程中所用到的各種物化手段。與傳統教育相比較，現代教育更注重**那些與現代化的科學技術有關聯的課題。具體表現在它所關注的學習資源是最新問世的資訊、傳遞、處理手段和認識工具，如先進的電聲、電視、電腦系統及其教學軟體，而這些系統的開發和利用又是與現代化的科學方法——資訊理論、控制論、系統論的指導分不開的。
二、現代教育技術是基於語義網路理論。語義網路理論認為，人類的認知是—個層層相連的網狀結構，這個結構中有節點、鏈等。各節點之間通過鏈的作用而結成一個記憶網路。
現代教育技術教學結構從最初的知識節點出發，呈網狀分在的知識鏈結構形成一種多層次的知識結構。這是一種以人類思維方法組織教學資訊的學習環境，學生可以根據自己的實際能力、學習需要來安排自己的學習。而傳統教學知識結構的線性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識資訊，而且也限制了只能按照教師的教學計劃來完成學習。
三、現代教育技術是基於認知學習理論。認知學習理論揭示了人類掌握知識、形成能力的階梯式發展過程，即傳統的職業技術教育教學過程，尤其是理論教學部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個環節順序連線的，形成的時間週期長，學生的記憶易於淡化，這是不利於階梯式發展過程形成的。而現代教育技術則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學生在較短時間內記憶得到強化，可以有效地促進個體主動參與認知結構不斷重組的遞進式學習過程。
現代教育技術就業方向,現代教育技術是否好就業
一般可以去學校或者教育培訓單位，其他的就業面就 不是很廣了。現代教育技術是否好就業?我最有發言權了,因為我學的就是這專業.現在已經畢業三年了.答案 不好就業,學的太雜,就業面窄,需求量不多.當然也不僅僅只能當老師,你可以做其它的,因為我們班的有一部分當老師了很大一部分沒有當老師.兄弟,尋找到自己的方...
現代教育技術在教學中的功能和作用
現代教育技術教學容量豐富，有利於提高教學效果。在現代教育技術的教學中，儲存著大量資料，形成豐富的知識資訊寶庫。傳統高校英語教學中，課堂教學由於受各種因素的限制，經常會被與教學內容不特別重要的事情佔去不少時間，如板書的過程及課文相關資料的展示等。而現代教育技術則可以把許多準備工作留在課下備課完成。例如...
現代教育的主要特徵是，現代教育的基本特徵
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 姚建新 現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵 1 受教育者的廣泛性和平等性 1 全民性 面向全體人民，又可稱為廣泛性。2 公平性 現代教育的公平性既現代教育要為每...