1樓：
高三數學複習，大體可分四個階段，每一個階段的複習方法與側重點都各不相同，要求也
專逐步提高。
一、基屬礎複習階段———系統整理，構建數學知識網路
第一輪複習，也稱「知識篇」，大致就是高三第一學期。在這一階段，老師將帶領同學們重溫高
一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高
一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯絡，所以，你學的往往是零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯絡與橫向聯絡，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。平時複習中應重視教材中概念、定理、公式等基礎知識、基本技能
怎樣使數學課堂討論和諧，有效
怎樣在小學數學課堂教學中進行有效提問
在數學課堂教學中，我們可以圍繞問題這一主題，尋求切實可行的方法，有效地進行教學活動，引導學生結合學習 生活實踐，初步學會從數學的角度提出問題，靈活的理解問題，創造性的解決問題，並能合理地應用。課堂提問是一項設疑 激趣 引思的綜合性教學藝術,是實現教學反饋的方式之一，是教師開啟學生心智 促進學生思維 ...
如何使小學生真正成為數學課堂的主人
數學課程標準 明確指出 學生是學習的主人,教師是數學教學活動的組織者 引導者和合作者 教師角色的轉變,使學生真正成為學習的主人,體現了數學課程改革的基本理念.如何使學生成為數學課堂上的主人 多年的小學數學教學，堅持學習新課程標準，不斷改變自己的教育理念，努力使課標要求落實在自己教學過程中,使我認識到...
如何讓數學課堂教學中小組合作更有效
學生小組合作，不僅使他們的數學能力得到提升，而且，使其融入到小組當中，學會合作。如何使數學小組合作學習更有效 科學組建小組 合作學習小組在構成上要根據每組成員的知識基礎 學習能力 興趣愛好 心理素質進行綜合考慮，使各小組成員實力相當，組與組之間的綜合水平基本平衡。這樣構建的合作小組 組內異質，組間同...