1樓：匿名使用者
基因工程育種則復是一制種利用現代生物技術進行的目的性更強的育種研究，比如bt抗蟲棉
，就是將bt基因轉入棉花中，進而篩選培育出能夠抵抗棉鈴蟲侵害的棉花品種。
太空育種主要是利用太空的環境條件如各種射線等照射種子、幼苗等使其發生基因突變，然後根據突變造成的相應表型變化進行選擇利用，由於突變是隨機的，因此突變造成的性狀變化也是多種多樣的，只有通過大量的選擇才能獲得有利的性狀進而用於育種研究。
高中生物學什麼內容？
2樓：匿名使用者
主要分為幾大塊：
1、細胞的結構基礎
2、細胞的生理：包括光合與呼吸等
3、遺傳學：包括遺傳的分子基礎、遺傳定律、遺傳病及優生4、變異和進化：生物的變異和育種,生物的進化5、生命活動的調節：包括人體的穩態和免疫、動物和人體的生命活動調節、植物激素調節
6、生物與環境：主要是生態學、生態農業
7、實驗等等
8、選修一：生物技術實踐
9、選修三：現代生物專題：基因和細胞工程、胚胎工程、生物技術安全性
3樓：天下相思
高中生物必修課程如下：
1、分子與細胞-科學家訪談，探索生物大分子的奧祕；
2、組成細胞的分子；
3、細胞的基本結構；
4、細胞的物質輸入和輸出；
5、細胞的能量**和利用；
6、 遺傳因子的發現；
7、基因和染色體的關係；
8、基因的表達和本質；
9、從雜交育種到基因工程；
10、現代生物進化理論；
11、人體的內環境與穩態；
12、植物的激素調節；
13、種群和群落；
14、生態系統的穩定性和保護性。
擴充套件資料高中生物學習方法：
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，要把主要精力放在學習生物學規律上。要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關於dna，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，要前後聯絡起來思考。
又如：在學習細胞的結構時，會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要不斷比較才能知道。
參考資料
4樓：牽陽焱樑桃
學習細胞的結構和功能、生物的生長及發育、新陳代謝、生物的遺傳和變異、內環境及穩態、生態系統的穩態、生物科技專題
5樓：小問號
必修一 分子與細胞
必修二 遺傳與進化
必修三 穩態與環境
選修一 生物技術實踐
選修二 生物科學與社會
選修三 現代生物科技專題
6樓：羽冥之翼
.......我是高一的，高一生物學細胞還有遺傳與進化啊，細胞的是必修一遺傳與進化是必修二，嗯嗯
7樓：匿名使用者
必修一：分子與細胞，必修二：遺傳與變異，必修三：穩態與環境。
高中生物學些什麼書
8樓：匿名使用者
一共4本書 3本必修1本選修
9樓：匿名使用者
普通生物
學，一本即可，是高中生物的擴充套件，在高中生物中，比較重要的幾個問題有，遺傳與進化，新陳代謝，調節與免疫，生態與環境，以及其他的一些與生物相關的基礎只是點，比如細胞的化學組成等等。
一般大學的"普通生物學"教材都會涵蓋其中的所有內容，比較好的可以選顧德興（高等教育出版社）或者陳閱增的（高等教育出版社，國家十一五規劃教材）。
您可以重點看一下遺傳學，這部分在高中生物中比較重要，對於生物化學反應方面，主要是植物的光合作用和呼吸作用，以及動物的呼吸作用的相關反應式，總之高中生物主要側重基本知識點的瞭解，並不會需要很多的很理論化的東西。
如果想要深入瞭解，用《遺傳學》《蛋白質組學》《免疫學》《生態學》看看國家重點教材就行
我本身高中生物學的還可以，現在正在準備考生物學的研究生，我感覺高中的生物就是大學生物濃縮，把一些計算和很理論，很複雜的東西給簡化了
高中生物怎麼學!
10樓：騰秀芳臧綢
高一生物，尤其是必修一，記憶的內容很多，需要理解的大概就是有絲**那部分；必修二重點就在減數**，學減數**要和有絲**聯絡在一起，便於記憶與理解。如果學文科，只要學三本書，必修三講穩態，記憶很重要，理解也很重要，生物方面不用過量的練習，參加小高考的話，平時關鍵就是要啃課本，細節不能放過，這樣考a才能有把握。我今年3月20號生物剛剛考過，後來因為看書不夠細丟了2分，很不值，所以記憶+理解十分的重要。
到高二小高考複習的時候，其實你會發現，原來好多不懂的東西都已經慢慢理解了，不用太擔心，關鍵在於你自己。如果是理科，我就不太清楚了，因為我是文科生。
希望能夠幫到你，祝你好運！
11樓：七節龍淵
您好！關於高中生物，我談一些，希望對你有幫助，呵呵。
12樓：匿名使用者
同學您好，對於高中生物怎麼學，我有以下幾點建議，生物是分模組的，只要把模組的知識點掃好，障礙清楚了，就沒有什麼大問題了。
1，關於真核原核生物，經量在網上查閱知識，能多全面就多全面，關於細胞結構和構造來說，都是這樣的（生物最主要的問題就是知識點太雜）能在網上統一全面一下，就可以了
2對於植物模組的最主要的就是，植物光合，打勞基礎點，本人建議你多看看，生競的書，有助於理解
3人體內環境激素那裡，就是把書上所有的知識點清理，然後，整合，把那一整個模組整個在一起，一定要細，
4能量流動問題，主要還是掃書，打勞基礎，在整合，
5，遺傳，重中之重，這是最重要也是最難得一部分，多刷提，掌握題型，打牢基礎，還是推薦看一些生競書，已便理解
6，選修，打牢基礎，什麼都不怕，重要的是思維模式的整合
以上這些方法，希望能到幫助你.同學
13樓：悟印枝鄧甲
其實生物是最好學的一門課程之一了
只是它需要記得東西多
所以你必須得多看看
與數學物理化學對思維要求的課程比起來生物簡單多了你要建立足夠的信心
不要畏懼它
最好弄一個小本
把你在那出錯的地方記上,以後多看看
這樣保證你不會因為生物學不好而苦惱的
我就是這樣學的
最近一次考試中
生物滿分100
我考了97
呵呵祝你好運哦
14樓：戰秋芹充娟
不是。你只要認真聽現在的課就可以了，因為生物學總是各個章節都有聯絡的，只要你把握住現在的課程，認真做筆記，訂正，不知不覺中，前面錯過的知識也相當於複習得差不多了。現在沒聽懂是因為以前的不認真，最好現在做到課前花些時間預習，這樣效果會好狠多。
我也是這樣過來的，以前上生物課總睡著，現在慢慢趕上來了，狀態會越來越好的，加油！
15樓：學魁榜丶姜浩
掌握基本知識要點，「先
記憶，後理解」
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如:數學中的未知數 x 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的物件即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。
因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
16樓：清華博士助教
1、分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯絡，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。
3、系統化和具體化的方法
系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。
具體化學習：具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：
一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
4、抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯絡起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：
一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。
5、掌握好的記憶方法
記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。
下面僅舉生物學學習中最常見的幾種：
簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。
對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從範圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。
衍射記憶法：此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。
例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的**等知識。
太空育種與轉基因的區別是什麼,請問太空育種與轉基因作物最根本區別是什麼？一個
一個人人為引入一個已知的基因，插入到基因組已知的位點。一個是通過太空環境造成的基因組多個位點的未知突變。要說安全，前者強於後者。前者帶有害基因的可能性更大，後者一般不可能人為轉入有害基因，因此後者一般安全度應該高一些。太空育種利用基因突變 轉基因是基因重組 請問太空育種與轉基因作物最根本區別是什麼？...
下列關於基因工程的說法，正確的是A基因工程經常以抗
a 基bai因工程經常以抗生素du抗性基因為標記基因，a錯誤zhi dao b 通過轉基因技術可獲版得抗蟲的糧食作物，這樣權可以減少農藥使用，糧食的產量也有所增加，b正確 c 在基因工程，通常使用同一種限制酶切割目的基因和運載體，使它們產生相同的黏性末端，以便形成重組質粒，c錯誤 d 基因工程中常用...
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