1樓：匿名使用者
在人們的映像中，狼就是不好的，而在森林中許多珍貴的小鹿都被狼給吃掉了，羅斯福覺得再這麼下去，小鹿就會消失在世界上，覺得要對小鹿進行保持，就把狼都殺了，保護小鹿，
2樓：匿名使用者
羅斯福單純的認為狼一定是森林的破壞者 便一味的以保護鹿的名義殺害狼 卻沒想的他這樣做破壞了生態平衡
3樓：匿名使用者
因為羅斯福太過於喜愛鹿，所以大肆捕殺大量的狼來保護鹿，但導致了沒有狼衰老的鹿不能及時淘汰，而且沒有了狼的追趕鹿的體質普遍下降，鹿容易生病
人教版小學六年級上冊語文第14課《鹿和狼的故事》問題
4樓：清風
1 因為植物被吃光了，沒東西可吃了，所以餓。因沒東西吃抵抗力不足而病，病了沒有**就死亡了。
2 沒錯，這是生物鏈。不應該，如果狼沒了，生物鏈就被破壞。
3 不對，是人類，他們破壞了生物鏈。
4 我們這是在保持生物鏈，生物鏈一旦破壞你們會後悔的。
5樓：蘇琬琪
1.因為鹿的數量太多,導致沒有食物吃,病鹿傳染疾病2.沒錯,不該
3.不同意,禍首是羅斯福**錯誤的選擇.
4.我有什麼錯,把狼都殺光了,你們會後悔的
6樓：蘭墨真建德
在自然界中，每一種生物都有一個生物鏈，它們之中是不可缺一的。如果我們只用自己的片面認識就去破壞生物鏈的話，就會造成嚴重的後果，所以我們要遵循自然規律。不能以片面的認識去破壞它。
望採納！
7樓：厚致繁華
2.啄木鳥和蟲子
（好像是！我只會答地2題！~）
小學六年級語文上冊第14課鹿和狼的故事分層，概括每一層意思。和複述全文。
8樓：月朵楚兒
第一層：（1—6）：講述羅斯福**為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大生態災難的事例。
第二層：（7—8）：分析羅斯福決策失誤的原因。
第三層：（9）：寫人們必須尊重自然界中這種相互制約、相互聯絡的規律。
全文：本文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡明瞭不同生物之間相互制約、相互聯絡的道理，告誡人們必須尊重自然界的客觀規律。
鹿與狼的故事的主要內容100字
9樓：樑嘉琳活寶
《鹿和狼的故事》 被選進人教版小學語文六年級上冊第14課，作者是胡勘平。這篇文章講述了20世紀初，美國**羅斯福因為釋出了一項錯誤的命令，導致凱巴伯森林生物鏈不平衡而引起的巨大後果。
然後羅斯福提出了"人只根據片面的認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤"的道理。教育我們要保護生態平衡，遵循自然規律。
語文六年級上冊第14課（鹿和狼的故事）的問題，快又好的加50分！！！
10樓：歸海一雪
羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護者！儘管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定。
（層意：羅斯福沒有想到捕殺狼的後果。）
這是因為，狼吃掉一些鹿後，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。
（層意：狼控制了鹿群的數量。）
也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。
（層意：鹿群成為毀滅森林的罪魁禍首）
主要內容：羅斯福想保護鹿，卻造成了更大的生態災難。
11樓：匿名使用者
2）向好的地方轉變。（增多）
六年級上冊語文14課《鹿和狼的故事》課文第四自然段
12樓：裴雪研
得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的『寵兒』，在這個『自由王國』裡，它們自由自在的生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。
13樓：匿名使用者
讀過這遍課文後，我感到有些吃驚.
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文後，我的想法變了……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。或許你看過一些童話、傳說，那裡的狼都是罪惡的象徵，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，任何事物都有兩面性。所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：
上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
只有全面認識自然法則，才能更好的生活。
6年級上冊語文第14課鹿和狼的故事。鹿群得到保護了嗎？結果呢
沒有。過度捕殺狼群，鹿沒有了天敵破壞了鹿群的種族穩定，同時，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。所以過度捕殺狼群反而害了鹿 讀了鹿和狼的故事，文中羅斯福 採用了什麼辦法來保護鹿群？結果為什麼反而導致了鹿的大量死亡呢？狼與鹿的故事 鹿和抄 狼的故事 1 被選進人 襲教版小學語文六年級上...
六年級上冊語文第11課六年級上冊語文第11課資料
課文用父親和妹妹的話來說，我在 方面簡直是一個白痴。這是他們在經受了數次 折磨 之後下的結論。在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到沮喪和灰心。我不敢在家裡練琴，直到我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。一天早晨，我躡手躡腳地走出家門...
六年級上冊語文第20課感受，六年級上冊語文第20課 有的人讀後感！！拜託啦，不要多，，，，，，！，，，課文中寫了兩種人，第一種
有的人 是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三週年而寫的一首抒情詩。詩歌通過兩種人的對照，對 俯首甘為孺子牛 的人傾注了無限深情，表達了崇高的敬意 而對高踞人民頭上的人，則無情地揭露，表現出滿腔的憤懣。詩歌的獨特之處在於表現了具有哲理意義的主題 人是為了多數人更好地活著而活。寫作背景 1949年全國解放...