1樓：寶貝小殼殼
自身免疫病——風溼性心臟病、系統性紅斑狼瘡
免疫缺陷病——艾滋病
高中生物 如何區分是常染色體遺傳病還是性染色體遺傳病？
2樓：海之曰
常染色體遺傳病遺傳關係中與人的性別無關，而性染色體遺傳病，遺傳關係中與人的性別有關。
一般，性染色體x顯性遺傳病中:子女病，其親體中必然有一方病
性染色體x隱性遺傳病中:女病父必病
3樓：扔回大海的鹹魚
一般患病男女比例相同，或沒有明顯性別不同
4樓：匿名使用者
要看致病基因是在常染色體上，還是在性染色體上。
高中生物，體液免疫和細胞免疫內容簡述，及區別
5樓：伊伊雷
內容，樓上回答的正確。二者相互配合，共同維持內環境的穩態。
區別：1，體液免疫主要是在內環境中，由抗體去識別並殺死抗原的過程，而細胞免疫是由效應t細胞裂解或殺死靶細胞的過和。
2.細胞免疫要比體液強的多。
6樓：happy摩羯瑋瑋
體液免疫和細胞免疫的區別：
從作用物件上看，體液免疫的是遊離在寄主細胞外的抗原及其產生的有毒物質；細胞免疫則摧毀侵入到寄主細胞內的病毒、胞內寄生菌或外來的組織團塊、癌變的細胞等。從作用方式上看，體液免疫是通過效應b細胞（漿細胞）分泌抗體，並與抗原發生特異性結合來清除抗原；細胞免疫則是通過效應t細胞（殺傷t細胞）分泌穿孔素使靶細胞溶解死亡。
體現體液免疫與細胞免疫的聯絡：
在特異性免疫反應中，體液免疫和細胞免疫之間既各自有其獨特的作用，又可以相互配合，共同發揮免疫效應。當細菌、病毒等病原體侵入人體後，首先誘發體液免疫，因為t細胞不能識別入侵的病毒等抗原，只有當病毒或胞內寄生菌侵入宿主細胞，細胞表面出現了來自病毒等病原體的小分子蛋白質抗原，並與細胞表面的受體結合成複合物時，t細胞才能識別，進而引發細胞免疫，使靶細胞裂解，暴露出隱藏其中的病原體，再通過體液免疫將其清除。假若病原體不是胞內寄生物，則只能誘發體液免疫。
7樓：與成誠同程
當抗原只是侵入內環境的時候，首先是吞噬細胞來吞噬處理，抗原弱，就直接消滅；抗原強，就彙報給t細胞（呈遞抗原決定簇）t細胞調兵遣將（產生淋巴因子刺激b細胞）b細胞受到淋巴因子刺激，當然還有些抗原直接刺激到了b細胞，b細胞就開始增殖分化，產生文官武將（記憶b可以記住抗原的特點，效應b就是出現場，但效應b用**解決問題，合成分泌抗體，與抗原特異性結合，降低抗原活力，最後，凝集的抗原抗體被吞噬細胞吞噬掉）這個過程，抗原一直都在內環境，也就是細胞外液裡。
當抗原侵入細胞內的時候，抗體無效。啟動細胞免疫。依舊是吞噬細胞吞噬處理，暴露抗原決定簇給t細胞，刺激t細胞增殖分化成記憶t和效應t,記憶t同記憶b，效應t就是一殺手，直接將感染的細胞報廢了，也就是裂解了感染抗原的細胞。
這時候抗原出來，依舊還得體液免疫完成後續任務，抗體抗原特異結合。。
唉呀媽呀，累死我了。。
高中生物，怎麼區分，常染色體遺傳病和性染色體遺傳病？
8樓：不可一世d囂張
伴x顯性遺傳，女病＞男病且男病其母親女兒必病，伴x隱性遺傳，男病＞女病，女病其父親兒子必病。伴y遺傳男必病。常染色體無此特徵。
9樓：rel藤萘
常染色體遺傳病比如說 肺部疾病的家族遺傳史
10樓：匿名使用者
和性別有關係的，比如傳男不傳女的，那是性染色體的
高中生物應該怎麼學啊，高中生物應如何學？
把原理記住是重要的，但也要多做題，平時要多思考多動腦筋就可以了。高中的化學方程式的掌握，不是背得愈多愈好，而是將它們分類，撐握每一類的反應原理，由表及裡 由淺入深 由個別推移到一般，我這裡把它們歸類如下 一 無機方面有 1 四大基本反應 化合 分解 置換 複分解 2 氧化 還原反應 分子間的氧化 還...
關於高中生物，高中生物學什麼內容？
是的，atp水解放能，斷鍵過程吸能，放能大於吸能，但是生物是不會考這個的，這個是化學知識，你只需要知道atp水解放能就足夠了 應該是，總體上放能！3個氨基和2個羧基。19個氨基酸在不考慮r基中氨基和羧基的前提下，至少有19個氨回基和19個羧基 直接連在答c原子上 但形成環肽後，直接連在c原子上的氨基...
高中生物如何快速提高，高中生物怎麼學才能提高？
方法一 興趣是最好的老師。方法二 認真聽課 多做習題。方法三 畫出生物知識點脈絡圖。雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海裡要有一個巨集觀 全面的高中生物知識體系脈絡。提問。生物成績才20幾分，怎樣才能提高，從哪方面入手呢？您好，這個建議您可以上課好好聽，聽不懂的話可以下課去找老...