1樓：匿名使用者
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅
《我的伯父魯迅先生》中描寫神態和表情的句子有哪些？
2樓：蘭與藍的夢
《我的來
伯父魯迅先生》描源寫人物神態和表
bai情的語句：du
伯父去世了，他的遺zhi體躺在萬國殯儀館的禮堂dao裡，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。
我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴的掉下來。
「哪一點不像呢？」伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴脣上的鬍子跟著一動一動的。 他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那麼嚴肅。
他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最後深深地嘆了一口氣。
伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
18課：我的伯父魯迅先生 描寫神態和表情的句子是哪兩句？
3樓：匿名使用者
「哪一點不像
copy呢？」伯父bai轉過頭來，微笑著問我。du他嚼著東西，嘴脣上的zhi鬍子跟著一動dao一動的。
「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，「我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。」
「可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。」
「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「哦！」我恍然大悟，「牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。」
爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗乾淨，他們又給他敷上藥，紮好繃帶。
伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
我的伯父魯先生描寫神態表情的句子三句
4樓：冬瓜皮
往事就像
來一座古老的城牆，鋪滿自厚厚的苔蘚，可以回憶bai的實在du不多。時光的浪zhi濤總是將你我拋得好遠，若今生dao有緣重逢，是否還能想起歲月殘留下來的一點記憶？也許每個人心裡都有一種懷舊情節，彷彿最初的相遇，永遠都是最美的。
無論老去多少年華，我們能記住的，始終是泛黃的昨天。有時候，翻開一本書，看到扉頁裡夾著的一枚落葉都會欣喜萬分，因為葉脈上鏤刻著歲月的印記，也留存著往日的溫情。
我的伯父魯迅先生中描寫神態表情的詞語
5樓：匿名使用者
這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生
前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
課文的段落以空行為標誌，共分五段。課文先寫伯父去世後，「我」看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件事：
伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車伕；伯父關心女傭阿三。最後總結伯父是一個怎樣的人，呼應開頭，點明主題。
全文脈絡清晰，敘事清楚。第一段是果——魯迅先生受到人民的愛戴，後幾段是因——魯迅先生受到愛戴的原因。在敘事的過程中，始終貫穿著「伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多」這一基本主題。
課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實、親切之感。「伯父」是侄女對魯迅的親切稱呼，「先生」則是對魯迅的崇敬與愛戴。
選編這篇課文的主要意圖是，一讓學生感受魯迅的高尚品格；二引導學生學習抓住語言、動作、神態描寫刻畫人物的方法；三培養學生理解含義深刻的句子的能力。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學時，可每學一個小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。
②伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
這句話表面看是在誇自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評「我」讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。
③「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
理解這句話時教師可結合課文內容，適當介紹時代背景：因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的醜惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發表，而且對他本人進行了殘酷的**。
句中「四周黑洞洞的」，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。「碰壁」是與反動勢力作鬥爭時受到的挫折與**。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼**的頑強鬥爭精神和革命的樂觀主義態度。
④這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個「清清楚楚」強調了當時的情景給「我」印象之深；他「變得那麼嚴肅」，手「半天沒動」，「深深地嘆了一口氣」等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形於色。
可以通過想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。他可能想到這位車伕冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多麼困苦。伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
（2）對詞語的理解。
殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。
追悼：對者表示沉痛的懷念。
失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。
輓聯：哀悼者的對聯。
弔唁：祭奠者並慰問家屬。
囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了物件或弄錯了事實。
黃包車：舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。
硼酸水：一種用於消毒防腐的外用藥水。
6樓：大連王民
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我的伯父魯迅先生中描寫人物神態的句子
3 這時候，我清清楚楚地看 見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥愉快的表情了，變得那麼嚴肅。這句話，描寫了魯迅先生急劇變化的表情。他之所以臉上變得那麼嚴肅，是因為車伕的遭遇使他再次看到舊社會的罪惡。而且聯想到更多的受苦難的中國人民。他的心情十分沉重。那 嚴肅 的神情，則表現了魯迅先生...
《我的伯父魯迅先生》主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容是什麼？
1 課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生 為自己想得少為別人想得多 的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念 敬愛與敬仰之情.2 背景 魯迅於1936年10月19日在上海逝世。爭先瞻仰遺容，數萬群眾主...
我的伯父魯迅先生的主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標誌，共分五段。課文先寫伯父去世後，我 看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件...