1樓：東之美
這是我們國家文化的根基。中國文化的底蘊始於古代文學，學習文言文,閱讀古文能使人切實接觸到中國的古代文化，體會文化美感，瞭解古今詞彙的關係，擴充套件語言知識。
2樓：匿名使用者
因為古文是屬於我們中國的文化財產，如果我們自己都不傳承，那要誰傳承呢？
3樓：l327266巨蟹
日常溝通的需要——現代漢語源於古代文學現代漢語的詞彙，大多**於古代，尤其是古詩詞和文言文經典。從學說話起，我們就開始接觸古詩詞和文言文了。比如說，我們日常中借用典故，我們誇讚一個人「文質彬彬」小孩子就會問「為什麼說『文質彬彬』呀？
」
這個時候，有些媽媽自然而然會解釋，「《論語》裡說『質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子』說他文質彬彬，就是說他看起來很舒服，文雅而且樸實有禮貌。」其實這個過程，小孩子就在學說話的過程中無意識的學習古文和古詩文。
諸如此類，我們的日常用語中包含了太多了古代典故，詩詞，名著，溝通是人類的本能，為了溝通，我們不自覺，或者自覺的就在接觸文言文，古詩詞，一直就在學習的過程中。
為了汲取知識——中國古代的經史子集什麼東西最值錢？「學問！」中國古代的經史子集流傳了幾千年，這些經過時間檢驗的文化，是老祖宗們留給我們最寶貴的東西。
這是中華文明源遠流長，歷久彌新的根，這些經史子集，哪怕是翻譯大家也不敢輕易說自己翻譯出來的內容可以作為教材。學習原文，就是必須的了。
若是翻譯「前無古人，後無來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下」——「前面沒有前人，後面沒有後人，這世界那麼大，只有我一個人，好想哭啊，嚶嚶嚶」
原詩裡那種欲語還休，說不清又道不明的憂傷，和對國家的擔憂，頓時被翻譯毀了
更何況，文言文和古詩詞裡，寥寥數字，情，景，意，境，相互交融。後來人大呼「添一字則繁，刪一字則簡」這種欲語還休的文字，那麼美，那麼經典，而我們恰好有天然的語言優勢——中文是我們的母語，怎麼可能放棄自己的文化強勢呢？
為了自身的情懷與情操——古代文學裡不只是知識，更是為人處世的道理。仔細看中外古代大家，外國懷才不遇者往往自殺，自我折磨，精神崩潰的人非常多，而中國，封建王朝的絕對統治，懷才不遇的人更多，但是，崩潰的少，自殺的也少，大多數，被流放，被囚禁，被永不錄用折磨著的人，紛紛選擇了寄情山水文章，找到了新的精神寄託，
這是因為中國百家爭鳴的文化系統造成的，從春秋啟蒙開始，一代又一代的古人們不停豐富中國的各家學說，柳永被永不錄用，能坦然歸去「奉旨填詞柳三變」，文天祥被囚禁，能寫出「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，被流放的更是比比皆是，卻大多都能振奮起來尋找新的精神寄託。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，這些人的精神，心境，情懷，都掩藏在古文，古詩裡。細細讀來，別有一番滋味。
我們要從古詩文和文言文裡，汲取的不只是一個故事，一個景，而是一種心境，一種闊達，一種中國精神！一種文化的傳承！
4樓：忘川渡幾何
因為古詩文是屬於我們中國的傳統文化財產，如果不讓下一代從小就有這種意識，等將來就晚了
5樓：香橙維生素
這是讓孩子們瞭解文化，更是讓更多優秀傳統文化迴歸的一種方法。
6樓：小遷吉他
以前小學古文很少的，是這幾年才增加的，因為越來越多的人對歷史一無所知了。
7樓：__安城彌生顏
可以讓孩子可以從小就學習古代的只是瞭解中國文化的流傳
8樓：西嶺杉杉
可以使我們增加知識，對古時候有個一定的瞭解。
9樓：水神
對於增加孩子的識字感、培養語感和文學審美力、激發學習興趣有著重要的作用。
10樓：知識倉號
古詩文是中華特有的歷史文化遺產，且不說文化傳承，就語言文字的優美就值得好好學習。益處當然是提升自身的文化涵養咯。知識倉詩詞大全
義務教育課程標準實驗教科書語文1-6年級所有古詩有哪些
11樓：遍尋靈犀就是你
1、江南（漢樂府民歌）
江南可採蓮,
蓮葉何田田.
魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,
魚戲蓮葉南,
魚戲蓮葉北.
2、敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川,陰山下.
天似穹廬,籠蓋四野.天蒼蒼,野茫茫,
風吹草低見牛羊.
3、詠鵝（駱賓王）
鵝鵝鵝,
曲項向天歌.
白毛浮綠水,
紅掌撥清波.
4、風（李嶠）
解落三秋葉,
能開二月花.
過江千尺浪,
入竹萬竿斜.
5、詠柳（賀知章）
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛.
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀.
6、涼州詞 （王之渙）
黃河遠上白雲間,
一片孤城萬仞山.
羌笛何須怨楊柳,
春風不度玉門關.
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