1樓：demon陌
主要內容：通過對魯迅先生和他截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人也體現了作者對魯迅的敬佩之情！
《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三週年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿。
謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發了對那些為人民而活的人們由衷的讚美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現。
2樓：木雨霏霏
這首詩是2023年11月1日為紀念魯迅逝世13週年而寫的，因此副標題是「紀念魯迅有感」。但是這首詩不只是單純寫魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。
3樓：愛的風景很美
這首詩在懷念魯迅先生的同時，通過與魯迅截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
4樓：_____貪戀
詩人臧克家為紀念魯迅逝世13週年而寫的一首詩。
他採用了對比的寫法既熱情讚頌了魯迅為人民鞠躬盡瘁、無私奉獻的可貴精神，也譏諷了反動派的殘暴。魯迅先生將自己的一切都奉獻給了人民和社會，值得大家學習和崇敬。
5樓：勞佩雯
主要寫了魯迅走了，但他給後人留下了許多懷念。本文作者也是後人之一，作者也很懷念魯迅先生，這個「有的人」是指魯迅先生。【希望能採納，謝謝！】
6樓：匿名使用者
這首詩是2023年11月而是通過與魯迅截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人?
7樓：百度使用者
我把我所有的錢全都變成懸賞分了，一定要幫幫我啊！
8樓：匿名使用者
本文通過對魯迅和與他截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人！
9樓：百度使用者
大家應該學習魯迅先生的品德。
10樓：百度使用者
作者從魯迅生前（？），故後（？）這兩點來表現他的偉大。括號裡填什麼？
11樓：匿名使用者
...《有的人》對魯迅的一生做出了總結和評價。 ...主要寫了魯迅走了，但他給...
12樓：蓋歐卡
這首詩不只是單純寫對魯迅先生的懷念，而是通過與魯迅先生截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
六年級上冊語文課文主要內容 15
13樓：佳佳娜公主
佳佳啊，要我給你說嗎？
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2.窮人
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4.唯一的聽眾
5.寓言二則 ①東施效顰 ②楚王好細腰 （文言文）6.做一個最好的你
題目你要嗎？因為你總不可能和我寫一樣的作業！對吧？
14樓：孔雀果果
什麼版本的，如果不知道什麼版本的，就算我們是超人也未必找得到啊
15樓：幽蘭沁心
哪個版本的呀？冀教，人教，還是蘇教！自己在網上查查吧！
16樓：我心冰清玉潔
過的熱熱熱咯咯的剛剛剛剛打過
六年級上冊語文20課《有的人》課後問答題的答案：談談你對這首詩的理解和從中得到的啟示？
17樓：匿名使用者
這首詩是2023年11月1日為紀念魯迅逝世13週年而寫的，因此副標題是「紀念魯迅有感」。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
18樓：微笑在握心
這裡有解釋。
我得到的啟示是：魯迅先生願意幫助所有困難的人。願意做一株小小的野草,讓人們燒盡，魯迅先生將自己的一切都貢獻給了人民和社會。
魯迅先生的這種戰鬥精神和奉獻精神，難道不值得我們學習嗎？
19樓：陽光晴天不下雨
這句話充分體現了作者對兩種人的看法，一個是敬仰，一個是鄙夷。把反動勢力的凶暴、驕橫的形象，用去和魯迅一生的偉大比較
20樓：匿名使用者
這首詩寫出了當時社會黑暗，像魯迅這些為人民服務的人成了通緝犯，但欺負人民的那些人卻逍遙法外。這首詩歌頌了像魯迅這類人的無私奉獻的精神，要我們像魯迅先生學習
六年級上冊語文20課 有的人 中得到了什麼啟示
21樓：任雨潼
做人，就
來要像魯迅先自生那樣，無私奉獻。為別人想得多，為自己想得少。只有這樣，自己的生命才算有價值的。
不要像「有的人」那樣，無惡不作，那樣只會被人民們遺忘，唾棄，憎恨，生命也就沒有了價值。 自己寫的 辛辛苦苦打出來的哦。望採納。。。 呵呵
22樓：寂寞就讀書
這首詩不只是單純寫對魯迅先生的懷念，而是通過與魯迅先生截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
23樓：匿名使用者
這首詩不只是單純寫對魯迅
的懷念，而是通過與魯迅截然相反的「有的人」的回對比，批判了那答些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
這首詩不只是單純寫對魯迅先生的懷念，而是通過與魯迅先生截然相反的「有的人」的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
24樓：手機使用者
六年級上冊語文20課有的人預習
25樓：手機使用者
《有的人》這首詩談談這首詩的理解和啟示
六年級上冊語文第20課~有的人讀後感！！拜託啦，不要多，，，，，，！，，，課文中寫了兩種人，第一種
26樓：匿名使用者
魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗；他的為人，更是不言而喻。如今，魯迅這個名字已經家喻戶曉。
《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年週年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊社會中那些反動統治者的醜態。
有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行屍走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人願為人民做牛馬；有的人想流芳百世，卻早已臭名昭著，有的人願做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。
魯迅先生就是後者。他「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，他是一株野草，有了他就有希望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在為人民拼搏著，他點燃了幾代中國人奮發的星火，他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路，他抨擊黑暗、追求真理，他用尖利的筆刺向敵人，用溫暖的大手撫慰同胞們。
魯迅先生雖然離開了我們，但他那「俯首甘為孺子牛」的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁，而我們為什麼不能呢！所以，我們要牢記「魯迅精神」，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。
27樓：匿名使用者
教師教師是園丁，辛勤的澆灌我們這些花朵，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，教師是大樹，為我們撐起一片天。教師教我們知識，讓我們學會做人，我覺得他們就是為人民服務的人。為學生奉獻的人
28樓：匿名使用者
警察 警察叔叔為我們服務為我們抓小偷，解決事情
六年級上冊語文20課全文理解內容
六年級上冊語文第20課感受，六年級上冊語文第20課 有的人讀後感！！拜託啦，不要多，，，，，，！，，，課文中寫了兩種人，第一種
有的人 是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三週年而寫的一首抒情詩。詩歌通過兩種人的對照，對 俯首甘為孺子牛 的人傾注了無限深情，表達了崇高的敬意 而對高踞人民頭上的人，則無情地揭露，表現出滿腔的憤懣。詩歌的獨特之處在於表現了具有哲理意義的主題 人是為了多數人更好地活著而活。寫作背景 1949年全國解放...
六年級語文小練筆，六年級下冊語文課本20課的小練筆600字數限制
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六年級上冊語文課文第9課的生字是什麼
太原保姆 如果是人教版，六年級上冊語文書第9課是 窮人 組詞如下 擱 耽擱 擱置 擱淺 填 填空 填補 義憤填膺怨 怨氣 幽怨 任勞任怨 掀 掀翻 掀開 掀起唉 唉聲嘆氣 裹 包裹 裹腿 裹足不前 魁 魁梧 魁首 魁元 梧 梧桐 樹 葉 淋 淋雨 溼淋淋 日晒雨淋 撕 撕破 撕裂 撕毀黴 黴菌 發黴...