1樓：匿名使用者
心理學十大流派綜述
1..內容心理學派：
2樓：匿名使用者
教育心理學的流派有四個
1行為學習理論；2認知學習理論；3建構主義理論；4人本主義理論
1行為主義代表人物是巴甫洛夫、華生還有斯金納，這些心理學家發對內省，主張用實驗方法研究環境對人和動物以及外顯行為的影響。通過研究他們首先得出的結論是外界刺激影響人的反應，進而推廣到教育強調教育萬能論，注重強化。
2認知學習理論注重意識與知覺。代表人物布魯納、奧蘇伯爾和加涅。認知學習理論強調結構教學，認為學習必須將新舊知識建立聯絡；
3建構主義不是嚴格的學派確是當今世界重要的理論思潮。建構主義者認為知識具有主觀性和不確定性，需要從不同的背景理解知識，而知識的運用也要在具體的情景中再創造，在教育中學生是主動建構自己知識的，教師考慮學生知識經驗的差異性引導學生主動學習；
4人本主義代表人物是羅傑斯和馬斯洛，提倡現象學描述，主張動態的整體研究。他們認為認識理性的動物，具有自我發展的潛能，教育要知情統一，以學生為中心，引導其進行自由而有意義的學習。
3樓：弭秀雲康丙
最早的馮特，心理學之父，構造學派，把心理現象分類，認為研究心理學內省就行了；
之後機能學派，代表人詹姆斯，認為心理學的意義在於應用，單純的研究心理現象是沒有意義的；
之後格式塔心理學，代表有考夫卡、科勒等，認為整體大於部分之和，不能割裂的單獨研究某一種心理現象；
精神分析學派的代表弗洛伊德，認為意識分為意識、前意識以及潛意識（無意識），心理學應該研究無意識，並認為性衝動（他稱之為力比多）是人類活動的根本動力，同時提出了，人格分為本我、自我與超我，自我作為意識的體現，與作為無意識的本我相抗爭，他的學生榮格，提出了人格面具，認為人活在世上都會偽裝自己，看不到自己的本我；
行為主義代表華生，斯金納以及班杜拉，認為之前的心理學研究都是不科學的，心理研究應當可操作可量化，主張刺激-反應，這一最簡單的公式，對於人的所有行為，都可以看做是條件反射。並做了一系列的動物實驗加以證明；斯金納重視強化與懲罰在行為塑造上的作用，而班杜拉則強調了社會學習的重要性，他們被看作是新行為主義代表。
認知心理學派，起源於皮亞傑以及斯滕伯格，但他們都是教育學家。真正的代表人物奈賽爾，重點研究人的認知過程，在他們看來刺激與反應之中還有一個認知過程，這才是研究的重中之重，其中托爾曼對於認知地圖的研究比較經典；
還有一個人本主義心理學代表是馬斯洛和羅傑斯，他們認為「人之初、性本善」，應當對人性更多地給與肯定。馬斯洛提出了需要層次理論，認為人的動力之源正是這些不同層次的需要；
教育心理學的流派有哪些？代表人物是誰？都有哪些結論？
心理學主要流派及代表人物和其觀點
4樓：人生如夕陽
最早的馮特，心理學之父，構造學派，把心理現象分類，認為研究心理學內省就行了；
之後機能學派，代表人詹姆斯，認為心理學的意義在於應用，單純的研究心理現象是沒有意義的；
之後格式塔心理學，代表有考夫卡、科勒等，認為整體大於部分之和，不能割裂的單獨研究某一種心理現象；
精神分析學派的代表弗洛伊德，認為意識分為意識、前意識以及潛意識（無意識），心理學應該研究無意識，並認為性衝動（他稱之為力比多）是人類活動的根本動力，同時提出了，人格分為本我、自我與超我，自我作為意識的體現，與作為無意識的本我相抗爭，他的學生榮格，提出了人格面具，認為人活在世上都會偽裝自己，看不到自己的本我；
行為主義代表華生，斯金納以及班杜拉，認為之前的心理學研究都是不科學的，心理研究應當可操作可量化，主張刺激-反應，這一最簡單的公式，對於人的所有行為，都可以看做是條件反射。並做了一系列的動物實驗加以證明；斯金納重視強化與懲罰在行為塑造上的作用，而班杜拉則強調了社會學習的重要性，他們被看作是新行為主義代表。
認知心理學派，起源於皮亞傑以及斯滕伯格，但他們都是教育學家。真正的代表人物奈賽爾，重點研究人的認知過程，在他們看來刺激與反應之中還有一個認知過程，這才是研究的重中之重，其中托爾曼對於認知地圖的研究比較經典；
還有一個人本主義心理學代表是馬斯洛和羅傑斯，他們認為「人之初、性本善」，應當對人性更多地給與肯定。馬斯洛提出了需要層次理論，認為人的動力之源正是這些不同層次的需要；
心理學的三大流派及其代表人物與主要內容
心理學的各個主要流派的代表人物及主要觀點是什麼？
5樓：艾德教育全國總校
一、構造主義心理學
代表人物：馮特，構造主義心理學產生於19世紀70年代，是心理學的第一個理論學派。
主要觀點：認為心理學是研究意識(經驗)的科學。他把意識分為感覺、意象和感情三個基本元素，認為所有複雜的心理活動都是由這些基本元素構成的。馮特首創實驗內省法。
二、機能主義心理學
代表人物：詹姆士，機能主義心理學產生於19世紀末。
主要觀點：比較強調意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應環境。其著名代表人物還有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。
三、行為主義心理學
代表人物：華生，行為主義心理學產生於2023年，
主要觀點：反對心理學研究意識，主張研究行為，把刺激一反應(s-r)作為解釋行為的公式。行為主義反對內省，主張使用客觀研究方法。
四、格式塔心理學
代表人物：惠特海默、考夫卡和苛勒，格式塔心理學2023年誕生於德國，後來在美國得到進一步發展。後期代表人物是勒溫。
主要觀點：格式塔心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種心理組織的意義。
五、精神分析心理學
代表人物：奧地利精神病學家弗洛伊德，精神分析心理學產生於2023年
主要觀點：該學派重視異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。該學派的理論根據是來自對精神病患者診斷**的臨床經驗。
六、人本主義心理學
興起於20世紀50～60年代的美國，代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅傑斯等。
主要觀點：該學派反對精神分析學派和行為主義對心理學研究問題的窄化和偏頗，被稱為現代心理學的第三種勢力。認為人的本質是好的、善良的，人有自由意志，有自我實現的需要。
七、認知心理學
起源於對行為主義心理學的反對。代表人物是奈塞和皮亞傑，
主要觀點：其主要理論是資訊加工理論，所以又稱資訊加工心理學，認知心理學把人的心理活動看作是資訊處理系統，由感官蒐集的資訊，經分析、儲存、轉換並加以利用。這些活動叫做資訊加工過程。
廣義的認知心理學也包括皮亞傑學派，皮亞傑學派主張心理學應研究兒童的認知活動，並著力探索智慧的性質及其結構和機能。
心理學的各個主要流派的代表人物及主要觀點？
6樓：艾德教育全國總校
一、構造主義心理學
代表人物：馮特，構造主義心理學產生於19世紀70年代，是心理學的第一個理論學派。
主要觀點：認為心理學是研究意識(經驗)的科學。他把意識分為感覺、意象和感情三個基本元素，認為所有複雜的心理活動都是由這些基本元素構成的。馮特首創實驗內省法。
二、機能主義心理學
代表人物：詹姆士，機能主義心理學產生於19世紀末。
主要觀點：比較強調意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應環境。其著名代表人物還有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。
三、行為主義心理學
代表人物：華生，行為主義心理學產生於2023年，
主要觀點：反對心理學研究意識，主張研究行為，把刺激一反應(s-r)作為解釋行為的公式。行為主義反對內省，主張使用客觀研究方法。
四、格式塔心理學
代表人物：惠特海默、考夫卡和苛勒，格式塔心理學2023年誕生於德國，後來在美國得到進一步發展。後期代表人物是勒溫。
主要觀點：格式塔心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種心理組織的意義。
五、精神分析心理學
代表人物：奧地利精神病學家弗洛伊德，精神分析心理學產生於2023年
主要觀點：該學派重視異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。該學派的理論根據是來自對精神病患者診斷**的臨床經驗。
六、人本主義心理學
興起於20世紀50～60年代的美國，代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅傑斯等。
主要觀點：該學派反對精神分析學派和行為主義對心理學研究問題的窄化和偏頗，被稱為現代心理學的第三種勢力。認為人的本質是好的、善良的，人有自由意志，有自我實現的需要。
七、認知心理學
起源於對行為主義心理學的反對。代表人物是奈塞和皮亞傑，
主要觀點：其主要理論是資訊加工理論，所以又稱資訊加工心理學，認知心理學把人的心理活動看作是資訊處理系統，由感官蒐集的資訊，經分析、儲存、轉換並加以利用。這些活動叫做資訊加工過程。
廣義的認知心理學也包括皮亞傑學派，皮亞傑學派主張心理學應研究兒童的認知活動，並著力探索智慧的性質及其結構和機能。
7樓：
現在心理學的主要流派有：精神分析學派 行為主義學派 認知心理學派 人本主義學派
精神分析學派代表人物：弗洛伊德 榮格
行為主義學派：華生 斯金納 班杜拉
認知心理學派：皮亞傑
人本主義學派：馬斯洛 羅傑斯
主要觀點在網頁搜尋這些人物就有詳細和大概的描述了.
8樓：遙控東方龍
心理學裡面主要流派有華明60的物質理論。
9樓：匿名使用者
精神分析學派 行為主義學派 認知心理學派 人本主義學派精神分析學派代表人物：弗洛伊德 榮格
行為主義學派：華生 斯金納 班杜拉
認知心理學派：皮亞傑
人本主義學派：馬斯洛 羅傑斯
10樓：匿名使用者
《西方心理學史》，很全，考研複試都看這個。
11樓：青花飛舞吧
弗洛伊德 精神分析學
主要心理學流派的代表人物和主要內容
12樓：匿名使用者
布倫塔諾與意動心理學派
13樓：匿名使用者
反省心理學 派，代表人杜向陽，生於2023年，國家職業資格心理諮詢師，「反省心理學派」創始人， 2023年開始研究天才、天才教育及心理學，2023年創立反省心理學派，同時提出「心潮調節法」和「淺層置換法」兩種通用型心理**方法，2023年在中國智慧財產權局申請「靈感機」發明專利，著有《心靈控制術》一書，國內各大書店及噹噹網、亞馬遜等網上書店有售。近年先後在湖北、廣東和北京、天津、河北等地從事心理諮詢和心理教學工作，有豐富的教學、諮詢經驗和成功案例。反省心理學簡介反省心理學派成立於2023年12月，創始人是中國學者杜向陽先生，是當今世界上最新的一個心理學流派，也是目前唯一的由中國人開創的心理學流派，反省心理學以反省為主要研究方法，故名「反省心理學」。
反省心理學的經典著作是《心靈控制術》，2023年1月版，電子工業出版社，全國各大新華書店（如北京西單圖書大廈、王府井書店等）及 噹噹網 、 亞馬遜等網上書店有售！「反省心理學」的十一項世界首創! 1，首次提出「心理二元說」，回答了心理學中「為什麼能用心理研究心理，用精神研究精神」這一最基本的問題； 2，首次提出「心理的工廠比喻」，把人的心理和工廠做以精確的對比； 3，首次提出「心理結構說」，用圖示的方法畫出了人類心理的基本結構----意識、淺層、深層； 4，首次提出「四大意識流」學說，用四大意識流分析人的心理疾病以及夢、思維、情緒等心理活動； 5，首次揭示了人腦靈感、直覺、想像等高階思維的具體過程以及用計算機對其進行模擬的基本方法； 6，首次提出「心潮調節法」和「淺層置換法」兩種通用型心理**方法，這兩種方法同時也是提高智商和心理調控的基本方法； 7，首次提出「無意識淺層」這一極為重要的概念，並指出淺層是人腦的司令部，是心理的指揮室，控制了淺層就控制了整個心理，人的特殊智商的差別和許多心理疾病都是由於淺層資訊結構的不同或變異而造成的。
8，首次揭示天才的本質「中間型心潮」和「極端型淺層資訊結構」，並指出通過建立天才學校培養天才的基本方法。 9，首次提出「心理的黑箱是可以開啟的」，並指出開啟心理黑箱的主要方法應該是「反省研究法」，而不是心理學實驗法。 10， 首次提出精神領域裡的相對論「精神相對論」，指出人的智力、情緒、意志等心理要素都不是絕對的，而是相對的，精神相對論可以用來解釋天才、精神病等心理現象，並指出培養天才的方法和**心理疾病的方法。
11，開創研究「第二心理」之先河，其意義不亞於精神分析開創研究潛意識之先河，二者都大大拓寬了心理學研究的新領域，是心理學發展史上的里程碑。 反省心理學吸收和繼承了中外心理學思想中的精華，並在其基礎上做出了一系列重大的創新和發展，如，繼承了西方的「意識流」觀點，並在此基礎上提出「四大意識流」學說；繼承了西方弗洛伊德的潛意識理論，並在此基礎上提出潛意識領域裡的「心潮理論」和「淺層理論」「精神相對論」等整套理論；繼承了認知心理學中的「計算機比喻」，在此基礎上做出了進一步的完善和發展，並提出了「心理的工廠比喻」，從而使對心理的揭示和描述更形象、更生動、更深刻；繼承了西方心理學中的「元記憶」「元認知」等觀點，並在此基礎上提出了完整的新理論------「心理二元說」。 反省心理學在上述心理結構、意識流、無（潛）意識、資訊加工、創造性思維、心理的工廠比喻、計算機比喻、二元心理方面以及智力、天才及天才教育、高階人工智慧等方面的研究成果都處於當今世界的最前沿，是所處領域最新的研究成果。
教育心理學的研究內容有哪些,教育心理學主要內容是什麼
根據學科的研究物件 性質以及近年來教育心理學的發展，教育心理學的研究內容主要包括以下幾個方面 教育心理學的研究內容主要包括 1 教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。2 學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義 認知觀點和人本主義的學習理論。4 群體心理也是...
學前兒童心理學的理論流派有哪些，學前心理學的主要流派
879年馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標誌現代心理學的誕生 學前心理學是研究從初生到入學前兒童即0 6 7歲兒童的心理髮生髮展規律的科學，是心理學的一個分支。心理髮展規律是指心理髮展過程中的本質聯絡和本質特徵。學前兒童心理髮展規律主要包括以下四個方面 1.研究學前兒童各種心理過程的發...
心理學三大流派的主要內容，心理學有哪些主要流派？
三大bai 流派是指精神分析du 行為主義 zhi 人本主義 三大流派主要內容非dao常豐版富 也很龐大權特別是精神分析 涉及很多內容 一句話概括就是精神分析研究潛意識 行為主義研究行為 人本主義強調個人價值 如果想具體瞭解 建議看 三種心理學 心理學有哪些主要流派？1，構造主義 馮特 2，機能主義...