1樓：匿名使用者
影響壓力的因素有5個：
1、經驗。面對壓力時，一般有過類似的經驗的人，感覺壓力較小。
2、準備狀態。一般對壓力有心理準備的，感覺壓力小。
3、認知。一個人如何評價或評估壓力，影響對壓力的感受。
4、性格。不同性格的人，對壓力感受不同。
5、環境。包括家庭（壓力來自夫妻關係、子女教育，經濟問題，性生活，家務等等）、學校（學習成績，師生同學關係），工作單位（工作量、責任，人際關係，身份角色、能力）等。
2樓：匿名使用者
外界的環境，自己的要求，家人的要求。。。。。
教育學心理學一般有哪些常見的問答題
3樓：匿名使用者
教育心理學研究物件
教育心理學發展歷程
個性心理差異
圖式、關鍵期、最近發展區
學習的概念和分類（加涅、奧蘇貝爾）、學生學習的特點一般學習理論（行為主義、認知派、人本主義、建構主義）學習心理（動機、學習策略、學習遷移、知識分類、記憶的系統、技能、高原現象、問題解決、創造性）
品德和態度（皮亞傑和科爾伯格）
教學設計（目標、策略、評價）
課堂管理
心理健康與教師職業心理
4樓：匿名使用者
1、教育學心理學常見的問答題有：教育心理學研究物件、教育心理學發展歷程、個性心理差異等。
2、教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。
它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
3、心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
4、教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
5樓：龍緣之戀
常見的問答題有：教育心理學研究物件、教育心理學發展歷程、個性心理差異。
教育學是一門獨立的學科。
教育學是研究人類教育現象和解決教育問題。
教育學揭示一般教育規律的一門社會科學。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學。
心理學既是一門理論學科，也是一門應用學科。
教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。
教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。
教師招聘考試教育心理學的簡答題中影響遷移的主要因素
6樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
1、學習材料內容的相似性
2、原有認知結構
3、學習的心向與定勢
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
教育心理學中，問題解決的影響因素有哪些？
7樓：河傳楊穎
影響問題解決的因素有：
1、已掌握的知識
問題解決的任何一個階段都涉及有關知識，沒有相應的知識不僅難於發現問題，而且缺乏分析問題的基礎和提出假設所必須的依據，即使檢驗假設也必須具有相應的知識。知識對解決問題的影響，還涉及到在必要時是否能及時憶起已有的有關知識，並恰當地加以綜合應用。
2、心智技能水平
心智技能是影響問題解決的極重要因素，因為解決問題主要是通過思維進行的，心智技能正是思維能力在解決問題中所表現的技能（見心智技能）。
3、動機和情緒
恰當的學習動機和求知慾，不僅對發現問題有極重要的作用，而且對深入分析問題、探索各種假設和反覆檢驗，都是重要的內部動力。但只有中等強度的動機和平靜的心境狀態，才有利於問題的解決。
4、刺激呈現的模式
每一問題中所包含的事件和物體（不論是實物或是以詞語陳述的），當它們呈現在問題解決者面前時，總要涉及特定的空間位置、距離、時間的先後（或同時）順序，以及它們當時所表現的特定功能，所有這些具體特點及其間關係就構成為特定的刺激模式。
5、思維定勢
所謂思維定勢指連續解決一系列同型別課題所產生的定型化思路。這種思路對同類的後繼課題的解決是有利的；如果後繼課題雖可用前法解決，但也可以採用更合理更簡易的步驟時，思維定勢就成為障礙，而影響解題的速度與合理化。
6、個性特點
獨立性、自信心、堅韌性、精密性、敏捷性、靈活性以及興趣等個人特點，均對解決問題的效率產生一定的影響，教師應經常關心和發揮學生有利於問題解決的個性特點，糾正其不利的個性特點。
擴充套件資料
特點1、問題情境性
問題總是由問題情境引起的。問題情境就是在生活中出現在我們面前，使我們感到困惑又不能利用經驗直接解決的情況。正是這種情境性才能促使我們進行思考，開動腦筋，並採取相應的策略去改變這種困境。
問題解決的過程就是問題情境消失的過程。當一個問題解決之後再遇到同類情境時就不會再感到困惑。
2、目標指向性
問題解決是有明確目標指向的。問題解決的過程就是尋找和達到目標的過程。問題解決的過程可以通過直覺與猜測，也可以通過分析與推理，還可以通過聯想與想象，但無論通過哪一種途徑都必須受到目標的指引。
3、操作序列性
問題解決包含一系列心理操作，這種操作是成序列、有系統的。序列出現錯誤，問題就無法解決。當然採用不同的方法和途徑解決同一問題時會呈現出不同的序列。
選擇一種解決問題的方法和途徑，實際上就是選擇了一種序列和系統。
4、認知操作性
問題解決的活動至少要有認知成分的參與，它的活動依賴於一系列的認知操作來進行。解決問題當然有情感的伴隨，也常常需要付諸行動，但是不可缺少的是認知操作。認知操作是解決問題的最基本成分。
8樓：艾德教育全國總校
問題解決是一個複雜的心理過程，影響因素包括：（1）個體的知識經驗和知識結構；（2）反應定勢與功能固著；（3）元認知過程
9樓：廖昌溫代秋
影響問題解決的因素:
一、遷移的作用。遷移是已有的
經驗對解決新問題的影響。
二、原型啟發。原型是指對解決新問題能起到啟發作用的食物，任何事物或現象都可以作為原型。原型啟發在創造性地解決問題
中起著很大的作用。
三、定勢的作用。定勢是指一種心理準備狀態，它影響著解決問題是的傾向性。有時助於問題解決，有時妨礙。
四、情緒與動機
。情緒對問題解決過程具有增力或減力作用積極情緒激勵人們，消極情緒
使受障礙。動機對問題解決的效率也有明顯的影響。簡單問題解決效率隨動機增強的增高而更好;複雜問題，動機強度對其沒太大影響;有難度又不是太大，倒轉u型曲線關係。
教育心理學和教育學哪個難，教育心理學和教育學好考嗎？
好多人都說教育 學抄好考，但襲是這兩科只要你有一點心理學基礎，都很好考，主要都是一些為人，教育名人心理學名人等等，像我吧，是學習教育專業的，但是我很喜歡心理學，所以我覺得教育心理學要簡單一點，因為接觸的更多，主要多思考，多觀察，不管是學任何一門學科，都要具備這兩個基本精神 加油 學紮實教育心理學才更...
教育心理學的研究內容有哪些,教育心理學主要內容是什麼
根據學科的研究物件 性質以及近年來教育心理學的發展，教育心理學的研究內容主要包括以下幾個方面 教育心理學的研究內容主要包括 1 教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。2 學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義 認知觀點和人本主義的學習理論。4 群體心理也是...
教育心理學問題求解答什麼是教育心理學
教育心理學 educational psychology 從它的字面意思你就可以知道這是一門研究教學的心理學。儘管他是教育學與心理學的交叉學科，隸屬於應用心理學。但是你不能認為他是一般教育學的應用，也不能認為他是一般心裡學的應用。作為一門獨立的學科，他有自己的研究領域，即教師的教和學生的學的基本規律...