求數學分析完備性七大定理的互相證明

2021-03-07 00:36:08 字數 3554 閱讀 7058

1樓:匿名使用者

。。42個證明定理互推。。就5分。。你也太給力吧。打上來得多少時間不過你去看這個書吧

裴禮文《數學分析中的典型方法和例題》

裡面有寫著的。給分吧

2樓:匿名使用者

裴禮文上是有一些互推,但是並不完全。

進一步可參看謝惠民《數學分析習題課講義》,上面比較全,而且將實數完備性理論和閉區間上連續函式的性質結合起來互推(這點是北大喜歡考的,幾乎每年都有一題是實數完備性與閉區間連續函式性質的互推)。

證明其實是次要的,關鍵要掌握方法,舉個例子,北大07年一題:用有限覆蓋定理來證閉區間連續函式的介值定理,這就要求我們構造一個無限開覆蓋從而利用有限覆蓋定理,如何構造(首先必須明確只需證零點定理即可,而連續函式又有區域性保號性,我們就是利用這點來構造無限開覆蓋的),這才是整個證明的精髓所在,掌握這個何愁證不出來!

3樓:琉璃易碎

1.上確界

上確界的定義

「上確界」的概念是數學分析中最基本的概念。 考慮一個實數集合m. 如果有一個實數s,使得m中任何數都不超過s,那麼就稱s是m的一個上界。

在所有那些上界中如果有一個最小的上界,就稱為m的上確界。 一個有界數集有無數個上界和下界,但是上確界卻只有一個。

2.下確界

下確界的定義

「下確界」的概念是數學分析中最基本的概念。

考慮一個實數集合m. 如果有一個實數s,使得m中任何數都大於等於s,那麼就稱s是m的一個下界。 在所有那些下界中如果有一個最大的下界,就稱為m的下確界。

一個有界數集有無數個上界和下界,但是下確界卻只有一個

數學分析中基本理論6大定理,老師說6大定理是相互的。只能承認其中一個,才能證明其他的。我現在有個疑問

4樓:匿名使用者

實數完備性的6個定理(有的也稱7打定理,加上緻密性定理)是相互等價的,沒有任何區別,這些定理僅僅是實數的完備性的不同表現形式而已。

這點等你學了泛函將體會更深

,實數完備性基本定理:書上說可以相互證明,請問說是等價的,但是有沒有更一般的定理來

5樓:匿名使用者

你說的這幾個定理是實數集第一公理系統中的連續性命題。

實數公理是,實回數空間r是一個完

答備的阿基米德序域

實數集有兩個公理系統:第一公理系統:1 (r,+,×)為一個域2 r 為一個全序集

3 r 滿足阿基米德公理

4 r 有連續性(這就是你問的幾個定理)第二公理系統:加、乘公理;加乘關係;序公理;加、序關係;乘、序關係;完備公理。

6樓:loverena醬

沒有更加一來般的定

理了這7個基自本定理就預設為你所謂的「很一般的」定理,並且互相都是等價的。我之前證明過一些的。。

我覺得吧,最常用的就是cauchy收斂定理和聚點定理(推論才是緻密性定理)

這兩個要搞懂弄通,以後經常會用的

還有疑問嗎

7樓:成都市儈

應該是沒有了!

bai因為這些定du理都是最基本zhi的定理,他們dao的證明都是回直接用連續性的定義來證答明的:這一點你可以仔細閱讀一些書上的證明過程。

舉個簡單的例子來說,在平面幾何中,判定兩條直線平行的定理有:同位角相等,內錯角相等,同旁內角互補等,這三條都是可以互相證明的,而他們證明的過程只是根據平行的定義證明的,所以沒有比他們更一般的定理,如果有的話,只能說是平行的定義了。

8樓:櫻轉りと影縫

這些實數定理貌似都是等價的,只要承認其中的一個,也就是以一個為公理,就可以推出其他

貌似經常用的其實是實數完備性「公理」

9樓:冷風獨吟

實數的連續性公理。

關於等價可以通過迴圈證明,略煩,可以看課本,找數學分析基礎這類的。

實數的六大完備性定理是什麼? 40

10樓:愛做作業的學生

這六大定理分別為:確界存在定理、單調有界定理、有限覆蓋e68a8462616964757a686964616f31333366306438定理、聚點定理、緻密性定理、閉區間套定理,還有一個柯西收斂準則。

實數系的基本定理也稱實數系的完備性定理、實數系的連續性定理,它們彼此等價,以不同的形式刻畫了實數的連續性,它們同時也是解決數學分析中一些理論問題的重要工具,在微積分學的各個定理中處於基礎的地位。

7個基本定理的相互等價不能說明它們都成立,只能說明它們同時成立或同時不成立,這就需要有更基本的定理來證明其中之一成立,從而說明它們同時都成立。

引進方式主要是承認戴德金公理,然後證明這7個基本定理與之等價,以此為出發點開始建立微積分學的一系列概念和定理。在一些**中也有一些新的等價定理出現,但這7個定理是教學中常見的基本定理。

擴充套件資料

實數系的公理系統

設r是一個集合,若它滿足下列三組公理,則稱為實數系,它的元素稱為實數:

對任意a,b∈r,有r中惟一的元素a+b與惟一的元素a·b分別與之對應,依次稱為a,b的和與積,滿足:

1、(交換律) 對任意a,b∈r,有a+b=b+a,a·b=b·a。

2、(結合律) 對任意a,b,c∈r,有a+(b+c)=(a+b)+c,a·(b·c)=(a·b)·c。

3、(分配律) 對任意a,b,c∈r,有(a+b)·c=a·c+b·c。

4、(單位元) 存在r中兩個不同的元素,記為0,1分別稱為加法單位元與乘法單位元,使對所有的a∈r,有a+0=a,a·1=a。

5、(逆元) 對每個a∈r,存在r中惟一的元素,記為-a,稱為加法逆元;對每個a∈r\,存在r中惟一的元素,記為a^(-1),稱為乘法逆元,使a+(-a)=0。a·a^(-1)=1。

11樓:匿名使用者

1、確界存在定理;

2、單調有界數列收斂定理;

3、閉區間套定理;

4、有限覆蓋定理;

5、聚點定理;

6、cauchy收斂原理;

數學分析的定理的證明是否重要。。。。。。

12樓:老蝦米

定理證明的作用:

首先是確認知識的正確性。

其次能夠感受到數學知識所特有的邏輯體系的嚴謹性。

更重要的是提供瞭解決一類問題的範本。這包括解決問題的基本思想和手法。

因此,研究一個定理證明過程是作為數學專業必不可少的學習環節。如果不能把定理證明弄清楚,不客氣的說,就沒學根本懂數學分析。

數學分析是需要做大量的題目,但這是在研究概念和定理的基礎上進行的。習題大體分為兩類。一類是加深課程內容的理解的,所以首先要了解內容。

另一類是內容的補充和延伸。有的內容也非常重要,但不同的課本都有自己的邏輯體系,有的內容在邏輯上可以由課本的知識得出,但要是自己得到是非常困難的,這類內容應當納入到知識體系的立體結構中(邏輯體是現行體系)。延伸的部分是限於課本的物件不適合講授的,也要納入邏輯體系中去。

13樓:青梅煮酒少一人

是,數分很大程度上是對根本知識的瞭解,定理是如何得出的很重要。

求數學分析講義第五版答案,數學分析講義第五版上冊答案

目前沒有第五版答案,只有第四版的,內容和第五版差別不大,可以參考的!我只有第三版的 不知道內容一樣不 你需要的話 加我33972599 數學分析講義第五版上冊答案 我有第四版的 你要不要 是華東師範大學編的 樓上不懂不要瞎說 預防考研方向一般有 流行病 統計 職業衛生 環境衛生 營養 社醫 兒少 就...

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