1樓：匿名使用者
本科師範類專業的學生，到畢業時一般能得到與專業相匹配的高中教師資格證，憑高中語文、數學、政教、英語等教師資格證，可以直接參加中專公共課的教師編制招聘；憑高中化學、物理、生物、計算機技術的教師資格證，可以直接參加中專專業課的教師編制招聘。
中專教師招聘屬於事業單位招聘，要考「綜合公共知識」，可提前認真複習；考教育理論知識，可在校期間就著重學好教育學、教育心理學、教學法的課程；考專業基本知識，要把自己的專業學紮實。憑此上陣，做中專學校的教師應該**不離十。
2樓：小兄弟
很簡單，考上天津職業技術師範大學、江西科技師範大學，吉林工程師範大學
3樓：匿名使用者
準備公招，要提前備考，你大四上的 時候就可以先參加公招考試
如何做好一名中職教師
4樓：手機使用者
摘 要：多年的中職教育工作讓筆者感受頗深。接受中職教育的學生基礎有好有壞，基本素質參差不齊，而且由於各種原因導致教學設施簡陋．教育手段單一。
如何在這種條件下，讓接受中職教育的學生都能夠教有所學學有所用是每一個從事中職教育工作者都應該認真思考的問題。筆者認為要想做好中職教育工作，做一名合格的中職教師．需要努力做好以下幾點：
怎樣才能成為一名老師？
5樓：山香教師
教師資格證報名條件
根據《中小學教師資格考試暫行辦法》（教師[2013]9號）檔案規定，符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
（三）符合申請認定教師資格的體檢標準；
（四）符合《教師法》規定的學歷要求。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
申請人應在戶籍或人事關係所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。
統考工作啟動前已入學的全日制普通高校師範類專業學生，可以持畢業證書申請直接認定相應的教師資格。統考工作啟動後入學的師範類專業學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。
被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行。
根據《中華人民共和國教師法》規定，取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（1） 幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
（2） 初中教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
（3） 高階中學和中等職業學校教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；
筆試考試科目不同學段學科設定不同：
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
6樓：匿名使用者
初中學歷當不了老師，你需要先考一個大專或大專以上學歷，通過**高考；其次，考教師資格證需要通過筆試和麵試，小學和初高中筆試考試科目不一樣，小學筆試需要考：綜合素質和教育知識與能力，初高中再加一門具體學科知識與教學能力，這個可以通過網上買資料，或者報班來解決，推薦：中公，華圖，山香......
(筆試一般9月報名 ) 之後，筆試通過後，準備面試,面試報名是筆試成績出來之後，大部分地區報完名之後還要現場確認，確認完了就繳費，之後等來年一月份的面試，如果覺得自己心裡沒譜，同樣可以報班學習。普通話二乙其實就是大多數人說普通話的水平，不用太擔心，普通話證要考的，如果不是教語文，二乙就夠了。然後，三月份 如果你面試過了，普通話證也有了，就去認定吧，認定完了就有教師資格證了。
之後，去考你工作地的教師招聘，或特崗，考上之後才能去當老師，加油啊！
7樓：
不管你學的什麼專業先去考教師資格證拿到資格證然後**有招教考試的話你就可以參加了。
（這個時候你可以報考具體教什麼）然後就可以成為教師了總的來說，兩個考試也有的地方不要教
師資格證的例如一些支援貧困地區的但是大多數的都需要有資格證的祝你實現自己的理想
教師資格證分為筆試和麵試兩部分。
筆試是指你必須通過教育學、心理學和普通話的測試，可以在省自考網上報名。
面試是指你憑這三門課的合格成績單及學歷證書去你戶口所在地的教育局申請試講，若試講通
過並體檢合格將會獲得教師資格證。
你可以先將那三項筆試考過，這是沒有學歷限制的，等你拿到了大專以上畢業證後可以去你戶
口所在地的市以下教育局申請教師資格證的試講，大專學歷只能申請初級中學教師資格證，大學學
歷可以申請高階中學教師資格證。
8樓：匿名使用者
首先 你要考過普通話證
然後你要考一個教師資格證 怎麼考呢 先去你的戶口所在地的考證機構 （比如電大之類的）報名 報了名 他們會告訴你要考 什麼科目（一般是考教育學和心理學）和考試時間地點 ，然後就是買資料（也可以借）複習 到時間就去考。其實吧教小學或初中最好了，不過初中生有點叛逆
高中有升學壓力。
9樓：漆雕孤萍宦漪
1、在生活上要去關心學生，關心他們的點點滴滴，特別是一些細小的東西，比如天冷幫學生扭鈕釦之類，也要去關心，只有這樣他們才會領悟到老師的愛。學生犯錯時，千萬不要動手就打罵，初次犯錯一定要以教育為主，讓他們心服口服地承認錯誤，如果要罰也要讓他們認識到自己確實犯了錯誤再罰，這樣的話他們會很樂意接受，而且處罰的效果會達到。至於如何去罰，我的原則是，要罰就要罰得狠，殺雞儆猴。
當然在罰的過程中要相準時機去教育，去關心，這樣的話，他們會對自己錯誤感到愧疚，又會對老師的關心感到感激，一箭雙鵰。
2、在學習上，一定要嚴格對待他們。即使你平時跟我的關係再好，是非常好的朋友；即使是老師的得力助手，是一個乖乖仔，如果發現他們學習不用功，仍然要嚴厲批評，不管男生還是女生，好生還是差生，一律同等對待，而且可以對好生批得更狠，還要當著其他學生的面批，這樣的話可以班級大部分學生起到很好的教育效果。不過，也千萬不要過分傷害他的自尊心，批評了他一個人後，一定要把批評的話轉到班級裡所有的學生身上去，而且下課後一定要把他單獨叫到辦公室進行教育，讓他知道老師批評他是為他好。
另一方面，當學生提出學習上的問題時，老師要認真細緻地講給他聽，讓學生從老師的講解中收穫知識和學習方法。課堂上，老師要把課上得讓學生很樂意聽，聽得津津有味，在真誠的笑聲中活得滿足和知識，讓學生知道自己的老師很有水平，作業的佈置也要講究實效性和趣味性，如此的話，可以大大提高老師在學生心目中的威信。
3、在思想上，一定要勤於講一些有說服力的做人道理，而且這些做人的道理要貼近生活，要貼近學生的思維特點和心理特點，要絲絲入扣，不讓學生抓住漏洞，學生不管提出什麼反駁的意見，都要把它說到自己的觀點上來，千方百計讓他們信服。這就需要你和我平時的潛心修煉了。呵呵！
4、不管是學習上，生活上，思想教育上，都要注意一點：就是要因人施教。要符合學生心理特點。
這是很重要的。哪些人是要不斷鼓勵的，哪些人是需要不斷指點的，哪些人是需要不斷批評的。。。。。所有這一切，都需要老師花大力氣去思考、去研究、去總結、去實踐的。
10樓：衍濁
額.....我記得教師資格證的學歷要求是大專及以上吧？
您是在讀生還是已經工作了？
在讀生的話好辦，高考後填志願的時候填師範類的專業，到時候在學校老師會引導你一步步取得當老師的資格的，這個不難；已經工作了的話.....不建議當老師，首先學歷就是一個問題，不然就是重新高考了，或者找一個培訓機構當老師，但是培訓機構估計也會有學歷要求，除非你有熟人
普通話二乙的程度就是你說話沒有口音，能正常與人交流就可以了
11樓：石頭碧麻陽
現在要求教師證是要大專或者以上的學歷。初中學歷應該是不行的。當老師先要考教師證（筆試+面試），普通話的話一般只要咬字清晰，認識的不少字就行了。
12樓：雪中蘿蔔
一、教師要樹立明確的職業理想 理想，簡單說就是自己成為一名什麼
樣的教師？達到什麼樣的水準？教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。
沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事著不同學科的教學工作，或教語文，或教數學，或教美術，或教科學......。同時任教一門或多門學科，結合實際，選其一二，劃定標準，確定目標。
如學科知識達到什麼水準，普通話達到什麼水平，課堂教學達到什麼要求，班主任工作達到什麼程度等等，認真研究，不斷實踐，實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。
二、愛護學生，熱愛教育事業 愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己願做的事不覺得累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。
一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。1、提高修養，師德表率。
師德是教師執教的靈魂，正所謂正人必先正已，立已方能育人。古人云：以身立教，其身亡而其教存，反之，其身雖存則其教已廢。
孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。優秀教師要率先加強學習，模範遵守教師職業道德，提高自身修養，依法執教，為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生學會學習，讓學生學會思考，讓學生學會做人。
我們面對的是一個個活生生的個體，他們是祖國的未來，是父母的孩子，是祖國將來的建設者和**人。老師眼中無差生，只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們，教化他們，轉變他們。
只有明確了這一點，才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子，為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。
3、因材施教。指頭伸出有長短，孩子千差萬別，教師的任務就是要讓他們不斷髮展，不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點，因材施教，最大限度地發揮孩子的潛能。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務 優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？
直接關係到教師的成長，因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈於權利的壓力，憋著心去幹，不能真正發揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務而完成任務，不會有真正的收穫。
態度正了，為提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。美國大發明家愛迪生髮明電燈時為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實驗，終於找到了用一種炭絲來做燈絲，世界上第一批炭絲白熾燈問世了。有人問他：
你是怎樣看待你的前1500多次失敗，愛迪生說，我不認為前1500多次實驗是失敗，如果沒有這些實驗作基礎，就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理：只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收穫，這樣日積月累，定能厚積薄發，出類拔萃。
所以一個人，特別是年輕的教師，一定不要怕出力，應該把每一次的任務都看作是一次錘鍊自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態，套用一句老話就是：吃虧是福！
任務產生壓力，壓力產生動力，動力則是提升能力的發動機。一個人能以一個良好的心態，以積極飽滿的熱情去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己在愉悅的氛圍中工作著，收穫著，快樂著！積極的態度是人生的一種寶貴財富。
四、不斷學習，勤奮進取 深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優秀教師的追求。古代教育家告誡說：道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。
亞聖孟子曰：人不學不如物。只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。
要提高素質，必須從自覺學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷髮展，教育理念在不斷更新，只靠培訓是不能成就為一名優秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發。
1、學會學習。加強學習，學會學習，是優秀教師的必備條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。
首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。
知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是指追求時代的發展，追求新的知識、方法和理念。把臺上三分鐘，臺下十年功用在優秀教師身上並不過分。
優秀教師需要高超的授課技巧，需要紮實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質，這需要教師自覺不斷學習。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確生動的闡釋，都是靠平時的學習和積累得來的。2學會思考。
思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。師傅領進門，修道在自身，平時的觀摩、學習、培訓給教師提...
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