《驛路梨花》以我和老餘的所見所聞的經過複述小說

2021-03-03 22:51:50 字數 5530 閱讀 6491

1樓:匿名使用者

(1)貫穿全文的是「我」和老餘。 (2)最先砍樹割草蓋房子的是解放軍。

(3)沒有出場,但全文著力寫了她的感人事蹟的是梨花。

(4)介紹梨花助人為樂,純潔無私的高尚品德的關鍵人物是瑤族老人、梨花妹妹。 (5)修茸,照料小茅屋的人是「我」和老餘,瑤族老人、哈尼小姑娘、梨花:為後人方便補充柴米的過路人。

這些人都具有助人為樂的雷鋒精神。

2樓:課文你來說

全文以「我」和老餘的見聞為主線情節,「我」和老餘見到小屋——「我」和老餘水足飯飽之後,懷著滿意的心情猜測——「我們」和老獵人之間的誤會——「我們」遇到梨花的妹妹。

《驛路梨花》是一篇( )(體裁),作者( )

3樓:貴華燦僧琛

1、文中中心句是哪一句?這在寫作上叫什麼句?

2、第二、三自然段中的「突然站、圓睜著兩眼盯住、媽媽、熊、嚷著、使勁推」是從哪三個方面來具體表現孩子的激動的?

3、當孩子說出「可以給阿婆做熊皮手套時」,為什麼「我的心猛然一震」?

4、怎樣理解「眼淚灑在記憶的門裡」?這句話在上下文中的作用是什麼?

5、文中「中斷的思維被稚氣的聲音喚醒、發出昏迷三天來的第一個聲音、她吃力地伸過手來抓住孩子的小手」寫出了一種什麼情景?表現阿婆什麼感情?

6、文中四處寫熊皮手套的語句在哪?孩子愛阿婆的事蹟很多,為什麼集中寫熊皮手套?

7、孩子愛阿婆的事蹟很多,為什麼集中寫她的手?

8、理解下列語句的含義,回答語句後面的問題.

(1)阿婆揀菜,他忙著端板凳,還常常冷不丁的把糖塞到阿婆嘴裡.阿婆真是從嘴裡甜到心裡.

糖只能甜到嘴裡,怎麼能甜到心裡?這裡的甜到心裡是什麼意思?

(2)……我的模糊的眼睛裡只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃.

為什麼「我」的眼睛是模糊的,孩子的眼睛是星星般的?文章幾次寫到孩子的眼睛?為什麼一寫在寫?

.1、這絕不是流星,而是一顆心,這顆心比大人們更真誠更純潔.

2、一是動作上,二是表情上,三是語言上.

3、「我」因為誤解了兒子非常後悔,為孩子對阿婆有如此深情而感動.

4、記憶都是封存的,想的時候它是開的,不想的時候它是關的!就像房屋中的「門」一樣!作用:承上啟下.

5、孩子昏迷,阿婆是最著急的,孩子醒來,阿婆是最高興的.表現了阿婆疼愛孩子的感情.

6、本文的核心就是熊皮手套,因為阿婆的手,阿婆的手是為孩子受傷的,從此年年承受凍瘡的傷痛.

7、孩子愛阿婆,所以知道阿婆冬天手難受,所以要為阿婆做熊皮手套!

8、(1)甜在心裡,就是由感官的甜深入到了大腦的甜,思想上受到了啟發和感動.

(2)星星般的眼睛,象徵純潔乾淨的眼神,只是簡單的對阿婆好,發自內心,不摻雜任何雜質!主人公的模糊,是因為感動孩子的心地純淨!寫了三次,每一次都是一個轉折,第一次看到熊的驚喜,第二次代表了希望!

第三次是安慰主人公或阿婆的.

4樓:匿名使用者

《驛路梨花》是一篇**,作者是彭荊風。

這篇文章以「我」和老餘一晚一早的所見所聞為線索,故事發生在哀牢山,作者通過寫解放軍同志以及梨花等哈尼族小姑娘在瑤山設立了一個驛站,方便了過路行人的故事,歌頌了雷鋒精神。

文章從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,是順敘,在順敘過程中又有插敘; 如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒卷珠簾。

在情節的安排上,作者巧妙地設定懸念和誤會,使情節富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅,·卻形成了路轉峰迴,跌宕起伏之勢,讀來很有味道。

作者彭荊風,生於2023年,江西萍鄉人。當過報社校對、記者、編輯。2023年隨軍進入雲南邊疆,歷任創作員、昆明軍區宣傳部副部長、成都軍區創作室主任、雲南省作家協會副主席、中國作家協會理事等。

彭荊風在西南邊疆四十餘年,足跡踏遍雲貴高原。二十世紀五十年代中期出版**集《邊寨親人》《佧瓦部落的火把》,其中《當蘆!吹響的時候》被改編成電影《蘆!

戀歌》,和另一部電影《邊寨烽火》,都產生了廣泛影響。

5樓:匿名使用者

《驛路梨花》是一篇(記敘文(散文) )(體裁),作者(彭荊風 )

聯絡課文來體會標題驛路梨花具體什麼含義和作用?

6樓:冰夏

「驛路梨花」引用南宋詩人陸游 的詩句吸引了讀者,也是全文的線。既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂的深山老林中小茅屋邊上盛開的梨花的美麗,又暗喻了梨花小姑娘的純 美麗, 潔、美麗,象徵了助人為樂的雷鋒精神發揚光大,揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚。

《驛路梨花》選自2023年11月27日《光明**》,文體為**。文章共37個自然段,全文以「我」和老餘的見聞為主線情節,可分五部分。

第一部分(1—8自然段),寫「我」和老餘見到小屋。

第二部分(9—12自然段),寫「我」和老餘水足飯飽之後,懷著滿意的心情猜測。

第三部分(13-27自然段),寫「我們」和老獵人之間的誤會。

第四部分(28—36自然段),寫「我們」遇到梨花的妹妹。

第五部分(37自然段),最後點題點人。

擴充套件資料

《驛路梨花》這篇文章,從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,記敘方法為順敘,在順敘過程中又有插敘; 如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒卷珠簾。

在情節的安排上,作者巧妙地設定三次懸念和兩次誤會,使情節富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅,卻形成了路轉峰迴,跌宕起伏之勢,讀來很有味道。

作者簡介:

作者彭荊風,2023年11月22日出生,祖籍江西萍鄉,中**旅作家。2023年加入中國共產黨,曾任成都軍區創作室主任,職稱文學創作一級。2023年加入江西省作協,同年9月加入中國作家協會。

2023年7月24日,彭荊風因病去世,享年89歲。

代表作品《解放大西南》曾獲第五屆魯迅文學獎,《今夜月色好》獲第八屆全國優秀短篇**獎。

7樓:匿名使用者

驛路梨花記者自然界的梨花:潔白、香氣四溢。又指梨花姑娘:

助人為樂,朝氣蓬勃,淳樸熱情。還指解放軍戰士:無私奉獻,為人民服務。

也指邊疆民族優良民風:淳樸熱情,知恩圖報。更是雷鋒同志助人為樂精神的象徵。

作用:「驛路梨花」」語出陸游的詩,為文章增添了文化的韻味。

8樓:摩羯雪景

引用「驛路梨花處處開」來吸引讀者,又以文章「我″以梨花樹找到草屋為眼,以此來總結全文,點明主題。又暗示了小姑娘的善良,人心的純潔

9樓:暖暖炊煙裊裊

本文的標題「驛路梨花」是由結尾的詩句「驛路梨花處處開」演化而來的,它是一語雙關,字面上指驛路上的梨花,實則指「梨花」其人、「梨花」精神。

作者用潔白如雪,不虛浮、不豔麗的梨花的具體形象,象徵雷鋒精神,把本來抽象的社會主義風尚的本質特徵鮮明地揭示出採。

10樓:匿名使用者

我裂開了、冷寂的深山老林中小茅屋邊上盛開的梨花的美麗,又暗喻了梨花小姑娘的純 美麗, 潔、美麗,象徵了助人為樂的雷鋒精神發揚光大,揭示了人們相互關懷的崇高道德風尚。

11樓:匿名使用者

驛路梨花以梨花做主旨,突出了雷鋒精神的傳承。花美人更美

12樓:匿名使用者

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驛路梨花主要內容

13樓:518姚峰峰

全文以「我」和老餘的見聞為主線情節,可分五部分。第一部分(1—8自然段),寫「我」和老餘見到小屋。

第二部分(9—12自然段),寫「我」和老餘水足飯飽之後,懷著滿意的心情猜測。

第三部分(13-27自然段),寫「我們」和老獵人之間的誤會。

第四部分(28—36自然段),寫「我們」遇到梨花的妹妹。

第五部分(37自然段),最後點題點人。

14樓:清風慕竹

這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的,全文以「我」和老餘的見聞為主線情節,通過與之相關的幾件小事,表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花,不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。

希望對你有所幫助,望採納。

《驛路梨花》的主人公。 5

15樓:雪域籃心

作者彭荊風,文章選自2023年11月27日《光明**》,文體為**。文章共37個自然段,稱呼為第一人稱。從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的。

16樓:匿名使用者

「我」和老餘:在大山深處的梨樹林邊,發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草,挖排水溝。

瑤族老人:打獵迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;專門到小茅屋送糧食,方便路人;和「我」、老餘一起修葺小茅屋。

一群哈尼小姑娘:照料小茅屋。解放軍戰士:向雷鋒同志學習,為方便過路人,建造小茅屋。梨花:被解放軍戰士為人民服務的精神感動,照料小茅屋。

概括驛路梨花主要內容200字左右

17樓:654鄉

這篇文章是圍繞「小茅屋的主人是誰」的,全文以「我」和老餘的見聞為主線展開情節,通過與之相關的幾件小事,表現了雷鋒精神在少數民族地區生根開花,不斷傳遞的動人情景,熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。

全文以「我」和老餘的見聞為主線情節,可分五部分。第一部分(1—8自然段),寫「我」和老餘見到小屋。第二部分(9—12自然段),寫「我」和老餘水足飯飽之後,懷著滿意的心情猜測。

第三部分(13-27自然段),寫「我們」和老獵人之間的誤會。第四部分(28—36自然段),寫「我們」遇到梨花的妹妹。第五部分(37自然段),最後點題點人。

這篇文章,從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,是順敘,在順敘過程中又有插敘; 如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒卷珠簾。

在情節的安排上,作者巧妙地設定懸念和誤會,使情節富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅,·卻形成了路轉峰迴,跌宕起伏之勢,讀來很有味道。

18樓:落葉秋來

《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學雷鋒、甘當無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事蹟的記敘,歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好品質,顯示了雷鋒精神已深入人心。

「我」和老餘——修葺小屋

梨花姑娘——照料小屋

驛路梨花 瑤族老人——送糧修屋 雷鋒精神深入人心

梨花妹妹——照看小屋

解放軍——搭蓋小屋

19樓:土豪哥

本文主要寫了我和老餘在焦急

趕路時發現了一個小茅屋,於是我們走進去準備在這裡過夜,小茅屋幫助我們解除疲勞。小屋也幫助了一個老人,老人說小屋主人叫梨花,於是我們用實際行動表示對小屋主人的感激。最後,小茅屋主人的熱情周到以及她的故事引發我們對她的猜測

20樓:匿名使用者

小時侯上學,把「english」讀為「應給利息」的同學當了銀行行長,讀為「陰溝裡洗」的成了小菜販子,讀為「因果聯絡」的成了哲學家,讀為「硬改歷史」的成了政治家,讀為「英國裡去」的成了海外華僑。而我,讀的時候一不小心讀成了「應該累死」,結果就成了現在一名光榮的勞動者……(這個發音不得了,尤其是英語,弄不好就把命運改變了。

文章以 我 和老餘一早一晚所見所聞為序,圍繞 小屋的主人到底

驛來 路梨花 寫於 自1977年5月。文章通過記敘發bai生在哀牢山路du邊一zhi所小茅屋的故事,謳歌了以梨 dao花為代表的青年一代的優秀品質,生動地展現了雷鋒精神在少數民族地區生根 開花 不斷傳揚的動人情景,歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質。在通讀課文的基礎上,整體感知 理清脈絡,小屋 和 梨...

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