1樓：匿名使用者
課程標準指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。
為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
怎麼上好開學第一課
2樓：匿名使用者
一、瞭解高一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。
這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和複習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，資訊量增大。難度相對增加了。
因此要求學生要做好一定的心理準備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和複習鞏固。
四個環節缺一不可。
三、養成預習的好習慣。
老師每天把預習作業設定為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查詢生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
四、抓住課堂，學會上課。
課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：
聽一段時間就會，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到**，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。
有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的儘管不做小動作，不，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。
課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。
俗話說：好記性不如個爛筆頭。
根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用**等直觀的教具，特別是多采用合適的多**教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組裡學。
五、認真作業，學會反饋。
從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時瞭解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到思考，認真高質量的完成。
養成「平時作業當考試，考試就當成平時作業」的好習慣。
如何上好開學第一課
3樓：匿名使用者
一、瞭解高一學生心理和生理特點。
初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。
二、上好導言課。
俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。
這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和複習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，資訊量增大。難度相對增加了。
因此要求學生要做好一定的心理準備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和複習鞏固。
四個環節缺一不可。
三、養成預習的好習慣。
老師每天把預習作業設定為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查詢生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
四、抓住課堂，學會上課。
課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：
聽一段時間就會，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到**，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。
有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的儘管不做小動作，不，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。
課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。
俗話說：好記性不如個爛筆頭。
根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用**等直觀的教具，特別是多采用合適的多**教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組裡學。
五、認真作業，學會反饋。
從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時瞭解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到思考，認真高質量的完成。
養成「平時作業當考試，考試就當成平時作業」的好習慣。
如何上好開學第一課？
4樓：
首先給同學們一個既幽默又平易近人的好印象，莫勢利眼，護自己的學生，平常要有說服力的
5樓：粉糖兔
開學第一課一定要上好，認真聽課與記筆記，不要走神，老師上課講的題聽不懂的可以直接問老師，上課積極一些，讓上黑板的時候就去，可以加強練習。上好第一課很重要，可以為以後的上課提供良好的習慣
6樓：匿名使用者
假期己過，在新的學期裡一定上好第一課，我們在假期裡也學習不少的知識，假期作業寫完了，假期愉快的過去了，在新的學期裡要好好學習，上課注意聽講，完成老師每天留的作業要學習各項的學習
7樓：天馬神行者
由於長時間休息造成開學後無法進入狀態，無法好好學習，你應該調整好自己狀態，慢慢進入到學習狀態
教師如何上好開學第一課
8樓：七七_氣
要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學期伊始，教師首先要從自我做起，提前進入工作狀態。在開學前幾天，要認真總結以往教學中存在的各種問題，提出矯正方案，揚長避短;同時認真準備新學期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學計劃。
其次，教師應該瞭解和分析學生在學期開始時的心理狀態和心理需求，做到有的放矢。不同學生在開學之初的心理狀況是不同的，有的學生希望快些開學，儘快開始嶄新的學習生活，他們往往充滿企盼，對學校生活適應比較好，而且多是學業成績比較優秀的;也有的學生因為基礎薄、底子差而害怕開學，甚至逃避學習生活;更多的學生可能處於這兩者之間。無論是哪種型別的學生，他們對第一天的學校生活都會有某種新鮮感，內心會充滿某種希望和不安，部分學生還可能有某種程度的焦慮。
因此，能否用適當的教學策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關鍵。
如何上好開學第一課怎麼上好開學第一課
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