1樓：雪喏の雅
要的。如果再熟練一點的話，頓筆還會讓漢字寫得更好。頓筆是不可缺少的練字方法，希望您的女兒可以早日習慣頓筆，把字寫得更好看。
您的女兒才一年級，可以慢慢來，好好練練頓筆是對的。像我上六年級了，如果才去學頓筆，就一輩子別不過來了。
2樓：大地沐浴陽光
老師要求頓筆，也是想讓她字寫的更漂亮些，怎麼寫漂亮就怎麼寫吧，別再糾結這個問題了
3樓：王彥軍
如果學生有這個意識在好不過了，要是暫時還沒有的話完全沒必要強求，只要認真書寫到一定的階段自然就會了，寫的也就好了
4樓：enjoy冰糖葫蘆
既然是老師要求，那就要吧，建議用鋼筆，這樣頓筆就不用擔心了，但要用鋼筆還是要練鋼筆字的，去書店買字帖練一練
5樓：w月光
寫字訓練是要從基礎開始的，剛開始會不習慣，等孩子掌握了書寫的要領，自然就好了。能在一年級就遇到重視寫字的老師，是孩子的幸福。
小學生寫字需要頓筆嗎 我們小學生都是直接寫誰還頓筆！可是我爸爸非要讓我寫字頓筆
6樓：儘量公正與公平
要寫好字，確實寫的過程中有頓筆。因為現在老師不教書法，所以很多小朋友不知道藥頓筆。你爸爸很棒呃。
7樓：暖獅心的傾城詩
小學生剛開始的時候最好寫頓筆字，以後才能慢慢改良，要打好基礎哦
8樓：電腦板液晶維修
他是想叫你寫的好看些沒有錯啊
9樓：匿名使用者
聽你爸的.
長大你就知道你字比別人漂亮多好了。
你記住和別人一樣是不會超越別人的。
10樓：匿名使用者
雖然你現在感覺到難，但是對將來會很有幫助的。將來你遇到的事情會更難更難以接受。況且在一開始寫字時就注意，未來帶來的方便可不是一星半點。
11樓：小紫霜
不用，和你爸爸講講理吧
小學生寫字怎麼叫頓筆？
12樓：王榮梅
頓筆顧名思義就是筆鋒停頓，頓筆是書法用筆法之一，指在垂直方向上向下用筆的動作。
「頓筆」向下的力度比「按筆」、 「蹲鋒」要重。「力透紙背者為頓。」能在紙的反面看到正面的筆跡。
所謂「頓」就是筆鋒著紙後輕輕地上下攔動幾下，其目的就是將外露於線條之外的筆鋒調整到線條中。
頓筆是不可缺少的練字方法，頓筆你就當做是把筆畫壓下來再往回帶一點， 剛開始可能會顯得很生硬，但是寫的多了就會自然流暢了。
13樓：匿名使用者
解析「頓筆」與「回鋒」
硬筆書法發展至今，基本上還是沿用了毛筆書法的理論和方法，因此評價一幅硬書作品或者學生的寫字作業，也更多地是以毛筆書法的標準來衡量的。在毛筆技法中，有幾個較重要的概念：提按、轉折和回鋒，硬筆書法中也不可避免地延續了這種概念和書寫技法。
只有真正理解了提按、轉折和回鋒的原理，才能在硬筆字的書寫中更加合理地表現出「頓筆」與「回鋒」 !
提按：顧名思義，就是「提」和「按」。提是把筆尖提起，按是把筆尖壓向紙面即「頓」。
用毛筆寫字時，提可使筆畫變細，按可使筆畫變粗。而硬筆在「提按」時筆畫的粗細變化就顯得相當細微。
轉折：漢字有很多筆畫是複合筆畫，如折、鉤等筆畫在書寫時需要轉換書寫方向，也就出現了「轉折」。轉折也分兩種情況，即轉（圓）和折（方）。古代書論中：「方圓與轉折對應」即指此。
「回鋒」：很多時候緊跟在「頓筆」後的延續動作，一般出現在「折」和某些筆畫（如橫）的收筆處。它主要起到調整筆畫方向和連線下一筆的作用。
毛筆軟，所以在轉折處必須調整好方向才能繼續書寫，但在硬筆書法裡，為了不影響書寫的流暢，「回鋒」這個動作已經變得很輕微，甚至可以忽略不計。
那麼，在硬筆字中如何體現「頓筆」和「回鋒」呢？
一、硬筆字中「頓筆」的寫法
頓筆是「提按」技法中的「按」，而且是重按。用硬筆寫到紙上，就是很小的一個點。這個點並不是一成不變的，而是根據具體的筆畫和字來定的，如橫的頓筆稍平，豎的頓筆稍豎。
一般來說，正確的頓筆必須符合以下條件：
1、不破壞筆畫的原貌，如「 」不能寫成「」該平的還是平的。
2、頓筆是筆畫的有機組成部分，不是在原有筆畫上的裝飾。如「」不能寫成「」。
3、頓筆是一次寫成的「點」而不是機械的「點回」，更不是反覆地塗描。
頓筆的正確寫法：從左上向右下按，方向基本是在45度角，以橫為例：頓筆――向右行筆――頓筆（回鋒）。
前一個頓筆是凌空向右下按（凌空是筆尖在觸紙前已經在空中開始執行了），後一個頓筆是在收筆時直接向右下按。雖然寫頓筆時有一個停頓及下按的動作，但整個筆畫的書寫過程應該的連貫的，看似有三步，實則是一氣呵成寫出來的，熟練後只需一個節拍。同時收筆處的回鋒應該根據下一個筆畫來選擇合適的角度，有時可以忽略不寫。
小學生由於手部肌肉發育還不完善，往往在書寫時較難體現筆畫中這種精細和連續的變化，所以一定要通過反覆的練習才能寫好。如上面的平橫，可以先分成三拍（頓－橫－頓）反覆練習，直到熟練後自然把三拍快速地連成一拍來寫，即可使頓筆和筆畫本身做到渾然一體。
二、硬筆字中 「回鋒」 的寫法
在毛筆技法中，「回鋒」是重要的內容，但在硬筆字書寫過程中，由於筆尖細，筆畫粗細變化小，因此「回鋒」就顯得不像頓筆那麼重要，有時候甚至可以忽略。此外，「回鋒」也並非固定不變，有時候需要回，有時不需要回，同樣是「回鋒」，回的方向和方法還不盡相同。著名書法家、書法特級教師錢沛雲先生在他的教學過程中將這種不同的回鋒（筆勢）歸納為五種情況。
「書寫是連續完整的運動，在一個字的所有筆畫之間，筆鋒（即筆尖）仍然必須按照一定的規範執行。有時可憑藉『遊絲』而透露出筆鋒的執行軌跡，但在更多的時候，這些筆畫之間的運動都消失在空中……合理的空中執行路線，保證了點畫準確書寫時的方便、快捷。」
14樓：匿名使用者
先頓筆再橫再頓筆最後回鋒
小學生學寫漢字，有必要要求筆順正確嗎
15樓：匿名使用者
筆順正確與否，一定程度上關係到書寫的速度和字形的好壞，考試時筆順也很重要。但由於漢字古今筆順及各地區間筆順皆存差異，嚴格來講，漢字並無絕對正確、統一的筆順，只能是某一地區某一時間內規定的「相對正確」的筆順。如中國大陸《現代漢語通用字筆順規範》。
小學生寫字怎麼叫頓筆
16樓：東澤
解析「頓筆」與「回鋒」
硬筆書法發展至今，基本上還是沿用了毛筆書法的理論和方法，因此評價一幅硬書作品或者學生的寫字作業，也更多地是以毛筆書法的標準來衡量的。在毛筆技法中，有幾個較重要的概念：提按、轉折和回鋒，硬筆書法中也不可避免地延續了這種概念和書寫技法。
只有真正理解了提按、轉折和回鋒的原理，才能在硬筆字的書寫中更加合理地表現出「頓筆」與「回鋒」 !
提按：顧名思義，就是「提」和「按」。提是把筆尖提起，按是把筆尖壓向紙面即「頓」。
用毛筆寫字時，提可使筆畫變細，按可使筆畫變粗。而硬筆在「提按」時筆畫的粗細變化就顯得相當細微。
轉折：漢字有很多筆畫是複合筆畫，如折、鉤等筆畫在書寫時需要轉換書寫方向，也就出現了「轉折」。轉折也分兩種情況，即轉（圓）和折（方）。古代書論中：「方圓與轉折對應」即指此。
「回鋒」：很多時候緊跟在「頓筆」後的延續動作，一般出現在「折」和某些筆畫（如橫）的收筆處。它主要起到調整筆畫方向和連線下一筆的作用。
毛筆軟，所以在轉折處必須調整好方向才能繼續書寫，但在硬筆書法裡，為了不影響書寫的流暢，「回鋒」這個動作已經變得很輕微，甚至可以忽略不計。
那麼，在硬筆字中如何體現「頓筆」和「回鋒」呢？
一、硬筆字中「頓筆」的寫法
頓筆是「提按」技法中的「按」，而且是重按。用硬筆寫到紙上，就是很小的一個點。這個點並不是一成不變的，而是根據具體的筆畫和字來定的，如橫的頓筆稍平，豎的頓筆稍豎。
一般來說，正確的頓筆必須符合以下條件：
1、不破壞筆畫的原貌，如「 」不能寫成「」該平的還是平的。
2、頓筆是筆畫的有機組成部分，不是在原有筆畫上的裝飾。如「」不能寫成「」。
3、頓筆是一次寫成的「點」而不是機械的「點回」，更不是反覆地塗描。
頓筆的正確寫法：從左上向右下按，方向基本是在45度角，以橫為例：頓筆――向右行筆――頓筆（回鋒）。
前一個頓筆是凌空向右下按（凌空是筆尖在觸紙前已經在空中開始執行了），後一個頓筆是在收筆時直接向右下按。雖然寫頓筆時有一個停頓及下按的動作，但整個筆畫的書寫過程應該的連貫的，看似有三步，實則是一氣呵成寫出來的，熟練後只需一個節拍。同時收筆處的回鋒應該根據下一個筆畫來選擇合適的角度，有時可以忽略不寫。
小學生由於手部肌肉發育還不完善，往往在書寫時較難體現筆畫中這種精細和連續的變化，所以一定要通過反覆的練習才能寫好。如上面的平橫，可以先分成三拍（頓－橫－頓）反覆練習，直到熟練後自然把三拍快速地連成一拍來寫，即可使頓筆和筆畫本身做到渾然一體。
二、硬筆字中 「回鋒」 的寫法
在毛筆技法中，「回鋒」是重要的內容，但在硬筆字書寫過程中，由於筆尖細，筆畫粗細變化小，因此「回鋒」就顯得不像頓筆那麼重要，有時候甚至可以忽略。此外，「回鋒」也並非固定不變，有時候需要回，有時不需要回，同樣是「回鋒」，回的方向和方法還不盡相同。著名書法家、書法特級教師錢沛雲先生在他的教學過程中將這種不同的回鋒（筆勢）歸納為五種情況。
「書寫是連續完整的運動，在一個字的所有筆畫之間，筆鋒（即筆尖）仍然必須按照一定的規範執行。有時可憑藉『遊絲』而透露出筆鋒的執行軌跡，但在更多的時候，這些筆畫之間的運動都消失在空中……合理的空中執行路線，保證了點畫準確書寫時的方便、快捷。」
怎樣指導小學一年級學生正確的寫字方法？
17樓：焦淘**貝
(一)指導姿勢
俗話說:「練字先練姿」，這裡的「姿」指學生的坐寫姿勢和執筆姿勢。一般低年級教師都很重視學生寫字姿勢的指導，到了中高年級，教師往往就忽視了學生的寫字姿勢，不少學生寫字時，歪著頭，側著身，眼睛離作業本面太近，握筆姿勢不正確，嚴重影響了身心健康和寫字的質量、速度。
我一直不放鬆對學生寫字姿勢的指導，提出姿勢不正確，不動筆。每次學生作業時首先要求擺正姿勢後再動筆，學生書寫時加強巡視，不厭其煩地提醒學生時時注意寫字姿勢，對握筆不標準的進行手把手的指導，努力培養學生養成正確的寫字姿勢。
(二)指導筆畫
漢字是由基本筆畫組成的，指導學生寫字首先要指導學生學會各種筆畫的書寫方法，重點教好8種基本筆畫:點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，認真指導基本筆畫的運筆方法，根據學生的年齡特點，把筆畫書寫方法編成順口溜，如:寫橫要做到:
起筆重、行筆暢、收筆頓，實踐證明;從基本筆畫入手，對提高學生的寫字水平起著事半功倍的作用。
(三)指導筆順
要讓學生寫好字，一定要養成按筆順寫字的習慣，指導學生寫字應教會學生一般的書寫規則:從上到下，從左到右，從外到內，先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊，先裡頭後封口。指導時採用反覆書寫，描紅的方法，讓學生掌握漢字的筆順。
(四)指導結構
俗話說:「三分結構七分寫」，掌握漢字的間架結構是寫好字的關鍵。小學生寫字往往會把筆畫多的字寫得很大，筆畫少的字寫得很小，左中右結構的字寫得太寬，上中下結構的字寫得太長，都是因為沒有把握字的結構，我告訴學生要寫好字就要學會觀察，動筆前仔細觀察這個字的結構規律，如果是左右結構的字，看看是左寬右窄，左窄右寬，還是左右平分。
再看清重點筆畫和部首在田字格中的位置，另外，寫字時要求學生把字寫在田字格的正中，四周要留一些空隙，這樣字的筆順就***了。為了讓學生更清楚、準確地把握字的結構，凡要求學生寫的宇，我都在黑板上的田字格中認真示範。
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寫作思路 在寫文章時，也需 要考慮到專業術語的使用。如果使用專業術語並且不向讀者解釋，讀者就會不明白我們所指的內容，邏輯上會出現不連貫。取好標題，引起讀者的閱讀興趣，選好標題不僅是選擇文章切入角度的第一步，也是讓我們能夠牢牢抓住文章主題而不至偏題的護身符。正文 我們學校餐廳門口有一方美麗的小池塘，我...