1樓：匿名使用者
清晨，一陣颯爽的秋風從窗外鑽進來，把還在夢鄉的我喚起，如夢初醒的我懶洋洋的把頭伸出窗外，極力伸長脖子向屋後看去，今日的落葉彷彿多了幾片。又是一陣調皮的秋風，將我的睡意吹去，我起身準備去我家『後花園」參觀美景。
雖說是旭日東昇的早晨，但走在小河邊的我，還是略感幾分寒意。我下意識的將手放在口袋，繼續漫步。小河的水流很急，但水底大大小小的石頭仍依稀可見，隨著水流波動，石頭也跟著舞動。
不時還有幾片楓葉猶如一艘艘小船，載滿自己的希望使向沒有終點的遠方；河對面是落葉滿地的樹林，當然，它也深深吸引著我。過了小河後才能到**，不遠處有一座小橋坐落在小河兩岸。有一條泥濘的小路可以到那兒。
說是小路，自從修了柏油馬路後，就很少有人走了。只有我們幾個小孩走走而已。
不知不覺中，到了小橋。走上小橋，看著眼前的一切，既陌生，又熟悉；既美麗，又單調。陌生的是以改色的樹林；熟悉的是這依然清澈的小河；美麗的是「小橋流水我家」；而單調的只是那落葉，單一的深黃色；
站在小橋上，看著小河，不是有幾條俏皮的小魚，躍出水面，小船也源源不斷地從港灣出發，繼續它那無盡的旅程。走過小橋，便到了小樹林。
一腳踩下，是那沙沙作響的枯葉；不是會有幾隻迷失方向的「枯葉蝶」從樹上落在我的身上。我找了個魁梧的大樹下小憩，呼吸著無比新鮮的空氣，迎著秋風，人生幾求呢？
好景不長啊！媽媽的叫聲打破了這份幽靜。該走了，我儘量放慢腳步，在自己腦海中留下這種怡人美景，也不失為一種收穫極好。
我家屋後的秋天，雖不是知名景區，但它也別具一番風味。它好比一個朋友——即使平凡，但依然會給我帶來意外的收穫。
《我讀五年級》了作文460字左右
2樓：匿名使用者
到了9月1日，我終於上五年
級了！我高興地來到學校，聞著那熟悉的味道，看著那熟悉的環境和樓房，我有一種熟悉的感覺，讓人回味不已。
我走進教室，看見同學們都來了。我剛坐下一會兒，康老師就給我們介紹了一位新來的老師，他姓顧，是來教我們數學的……
過了一會兒，老師說要發書了，我看著一本本嶄新的課本發下來了。老師還說了很多很多的話。我越來越期待正式上學的那一天了。
在五年級，我也要有新的改變，以前不好的毛病現在要徹底改掉。在學習方面，我也要努力，爭取更上一層樓。在紀律方面我要做的更好，下課不追逐，不跑鬧，上課不做小動作，不講話……不僅在學習和紀律方面要更努力，在文明禮儀方面也要爭取做到好，要尊敬師長，為了我能改變，老師在我身上花了很多的心血。
要團結對同學團結友愛，不能處處斤斤計較，給不講文明禮儀的同學樹立一個良好的榜樣。
在家裡，媽媽常對我說，你已經是一個五年級的學生了。做什麼事都應該獨立完成，不能老是依靠別人。別人的意見，應該虛心接受，多接受別人的意見，這樣可以使自己成為一個優秀的人。
我會牢記媽媽的話。
我已經五年級的學生了，我一定要改正以前學習上的缺點，遵照老師的教導，認真學習，刻苦磚研。要比以前取得更好的成績。
寫景的作文 五年級 500字
3樓：亂倵者の雨落
什麼景都可以麼？我就給你一片我的原創《雨》把~雨原本不斷歌唱夏天的知了現在只斷斷續續的發出有氣無力的聲音，老人們坐在樹蔭下，眉頭緊鎖，不停的扇扇子，但還是汗如雨下。小狗伏在樹蔭下，伸著舌頭「呼哧呼哧」的喘氣。
柳樹、楊樹一點也不動，沒精打采。禾苗在田地裡無力的呻吟：「渴呀，渴呀！
突然，不知從什麼地方來了大片大片的烏雲。那烏雲野馬奔了過來，大地頓時變成了黑暗的世界。這時，閃電似條條銀蛇，橫貫天空，接著，響雷，震耳欲聾，由遠到近，風聲在向人們通風報信：
大雨就要來了。果然，霎那間，天空上方落下了小豆子般的雨點，頃刻，天地間像掛了無比寬大的珠簾，雨點落到屋頂的瓦片上，飛起一朵雨花，落在水中，蕩起一片片漣漪。喜歡在下雨的日子，獨自一人坐在窗前，靜靜地沉思，默默地感受；喜歡在下雨的時候打著傘行進在雨中，聽著雨滴落在傘上，彷彿是一首動人的歌曲，心中會油然而生一股惆悵。
看著路上的行人急匆匆的趕回家中，看著雨滴滴在植物上彷彿在為它們清洗，這樣的畫面十分美麗。
雨漸漸小了，過了一會兒，就停了，雲也散了，清新的空氣撲在臉上，涼涼的，大地彷彿換了一件新衣服，綠油油的，小鳥也在歌唱著，彷彿在感謝這場及時的雨。這個夏天再次變得富有生氣！
寫的不是很好 呵呵
4樓：匿名使用者
基本定義
記敘文的一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式，來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感，是小學階段主要學習的作文類別之一。因此，在中小學階段寫景作文主要分為兩類，一類是遊記性質的記敘文，往往是通過對景物本身和遊人的描寫（寫遊人主要是起側面襯托的作用），來突出景物自身的特點及它帶給人們的某種身心體驗；另一類是借景抒情為主的記敘文，它有些偏向於抒情情性散文，在寫作時往往不拘於某一特定的一景一物，而重點在於通過選取不同的景物，來表達自己某種特定的情感，在內容的具體安排過程中，往往會產生情景交融、情景相生的藝術效果。
編輯本段寫景作文的順序
要寫好以寫景為主的記敘文，首先要選擇好敘述的起點，是開門見山地直接開始描寫景物呢，還是先對描寫物件的來歷、背景進行介紹等等，要根據描寫物件和表達需要的不同，確定好敘述與描寫的出發點，然後按一定的順序進行表達。這裡的順序可以是： 1、按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到後等等）； 2、按整體和區域性的關係寫（先寫全景再描述區域性再寫全景）； 3、按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹) 除了上面的三種敘述順序以外，還有一種是「沒有順序的順序」這種主要常見於抒情性散文，描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化，有些像「意識流」**的風格，往往不拘泥於對景物本身的表現，而在於對作者內心情感的表達，較為適宜有一定寫作功能，能輕車熟路自在駕馭語言文字能力的人使用。
編輯本段如何寫好寫景作文
1、重點突出，詳略得當
好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。 寫景作文最容易範的三個錯誤，一是將它寫成「流水帳」，就像有的遊記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。
2、突出景物的具體特點或特徵
這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這裡還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之後，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。
3、情景交融，借景抒情
單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能「看」到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，藉助於對景物的描寫，來表達自身的情感。
4、在景物描寫要寫進人或動物的活動
如果說寫景作文中景物是「靜」的話，那麼一篇優秀的寫景作文，也離不開「動」，這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。
5樓：本真渠雅柏
1秋天的田野
秋天，是一個美麗的季節；秋天，雖不比百花盛開的春天那樣有生氣，卻有金色誘人的果實；秋天，美，美在樸實，美在成熟。秋天既帶來了果實，更帶來了人們的歡樂！秋天也給田野帶來了一番歡樂。
我奶奶家就住在田野邊，那裡有好大片的田野，每次去奶奶家，我都要好好欣賞一番「田野風情」。
秋天的清晨美極了，田野的霧氣籠罩著房屋、森林、莊稼------給人一種神祕的感覺。我走出屋子，漫步在田野內，只見到一片豐收的景象：農民忙得不可開交；棉花白似雪；麥穗把麥稈壓彎了腰；顆顆高粱紅似火------我走著走著，來到郊外，那裡有一片果林，同糧食一樣，水果大得誘人：
柿子如一個個紅燈籠掛在樹上；蘋果如小姑娘的紅臉蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群掛在葡萄藤上-------真誘人！我買了一串葡萄，我嚐了一個，「好甜！」我真想把這串葡萄帶給親朋好友，讓他們分享一下「秋天的厚禮」。
我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的天空，如大海一般，朵朵白雲猶如揚帆起航的小舟，悠悠的飄著，一排排大雁順著「人」字形向南方飛去。
秋天的晚上更美，我端來一把椅子，坐在田野裡，望著星空。星星格外明亮，好象巧克力布丁上的奶油，格外顯眼，在田野裡，青蛙在歡唱，無比美妙！一絲風拂過，我閉上眼睛，感受風，無比愜意！
我看著皎潔的月亮，幽森的森林，伴著田野，像畫一般。我不禁讚歎道：「美麗的田野！
」2秋天的田野
秋，是天高雲淡的季節，是菊花姐妹們的樂園。秋，比春更富有欣欣向榮的景色，比春更富有絢麗的色彩。
星期六，我走進秋天的田野，欣賞秋天的美麗景色。天空像一塊無比巨大的藍寶石，太陽就像嵌在藍寶石上的一顆發著金燦燦光芒的珍珠。小路兩旁整齊地栽著紫荊樹，它們脫下了翠綠的夾雜著紫紅色的夏裝，換上了金燦燦的夾雜著綠色的秋裝，好像在迎接秋姑娘的到來。
一陣秋風輕輕拂過，枯黃的葉子從樹上打著旋兒飄落下來，像一隻只黃蝴蝶在空中跳舞。紫荊樹兩旁的菊花正在迎風怒放，好像在說：「秋姑娘，謝謝你！
是你把我們吹得更加燦爛。」瞧，它們紅的似火，白的像雪，粉的似霞，大的像綵球，小的似花燈，把紫荊樹裝扮得更加美麗。
田裡，金燦燦的稻穀，顆粒飽滿，沉甸甸的散發著醉人的方向。黃澄澄的穀子，壓得穀穗都直不起腰，可它還是不停地擺動，好像樂得跳起舞。遠遠望去，整個稻田像鋪上了一張金光閃閃的毛毯。
在稻田的旁邊，有一條清澈見底的小溪，溪水歡快地向西流去，溪裡的小魚正在自由自在地游泳。水面上有幾片落葉，就像幾隻可愛的小船。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的田野！
3秋天的田野
「啊，真的嗎？要去田野找秋天？」我們圍住作文班的***不放。見老師笑著點點頭，個個頓時臉上樂開了一朵大花。老師給我們講了一些注意事項，大家就高高興興地坐車出發了。
一路上我們看到了路旁一排排拖著長鬍子的榕樹，它們的葉子在陽光的照射下綠得發亮。榕樹下的花壇裡盛開的是小小的野菊花，全都是金黃色的，星星點點的到處都是，好漂亮呀！偶爾才有幾片榕樹的小黃葉頑皮地從綠葉中鑽出來，飄呀飄呀捨不得落下，似乎想跟我們說：
「秋天到了。」
車停下來了。一下車，映入眼簾的是一幅美麗的圖畫：右邊一大片金黃的稻穀，一眼望不到邊際，秋風吹來清新的稻花香，惹人沉醉；左邊是綠色的蔬菜，有深綠的白菜、嫩綠的蔥，色彩鮮豔，賞心悅目。
熱得冒汗還穿著短衣短褲的我們親眼看到那沉甸甸的稻穗，才真正覺得秋天到了海南，豐收的秋天就在我們身邊。
走在窄窄的田埂上，同學們見什麼都好奇，不斷地問這問那。居然有一位同學問老師稻子是什麼。哈哈，太好笑了。
不過這也說明我們有的人只懂享受，不知道我們吃的大米就是眼前這些稻穀脫殼而成的。大家都伸手去摸摸，有的直叫扎手，有的還摘了一點準備帶回去做紀念。
在金黃的稻海里走著，我們還看到了顏色和土一樣，比我的拇指還小的小青蛙，還有一節小拇指那麼大的螃蟹。同學們大驚小怪的叫著，嚷著，笑著……平靜的田野變得熱鬧起來。遠處有幾位忙著收割的農民也被驚動了，抬起頭來注視我們。
老師很想帶我們去看他們收割的樣子，可太遠了，而且稻田裡是深深的爛泥，過不去。我覺得農民真辛苦，這麼熱的天站在爛泥裡幹活，今後可不敢剩飯了。
後來，我們又發現了農民家養的可愛的小鴨、凶猛的大狗、好鬥的公牛……
啊，秋天的田野真想一頓豐盛的「大餐」，多想再有多一點的時間在這兒盡情的「品嚐」呀！
五年級下冊一單元作文，五年級下冊一單元作文400字
校園春色 來春天是一個源美麗的季節，春天的校園自然也是一派萬紫千紅的景象。走進校園，首先映入你眼簾的就是那片清脆的松柏，它們就像守護花園的衛士一樣守在那裡，綠油油的草坪充滿了生機，好像每根草上都有一個生命在跳動。小花園裡，各式各樣的花都睡醒了，爭先恐後地盡情開放，有黃色的，紅色的，紫色的 真是百花爭...
關於五年級下冊數學書的數學作文，關於五年級下冊數學書的數學作文八篇300字
有十足的來把握,對了,這次源 我怎麼一點都不緊張,自信滿bai滿?媽媽伸出食指du,點了一下zhi我的腦門,嗔怪道 dao 廢話,你怎麼不想想你考前日日複習,週末電視都不瞄一眼的認真勁啊?這樣,不自信才怪呢?對呀,對呀 你這些時間別提多認真 爸爸也連聲附和,伸出粗。關於五年級下冊數學書的內容的數學作...
五年級作文《難忘的眼神》,五年級作文《一個難忘的眼神》600字
那一霎那，我的心像是被什麼東西扼住了，那個眼神，久久不能忘懷。題記 雨下過之後，地面有些潮溼，空氣中瀰漫著一種無法言喻的味道，有些沉悶。走到2路車站牌旁，伸頭張望2路車的車影。一襲白色忽然從眼前晃過。我轉頭尋找。是一位綻放著大大笑容的女孩，那雙水靈靈的大眼睛似乎想要說什麼的往這掃過，似乎想說什麼。她...