1樓：匿名使用者
1、今天我們上了《橋》這篇課文，使我感受到了課文中的老漢以及我們身邊一些人沉著冷靜、大公無私、捨己為人的精神。
這篇課文寫了：在黎明，一個村莊裡發了洪水，山洪來勢凶猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記—－老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊伍的最後面。
最後，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。
這洪水是多麼凶猛啊，那氣勢令人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老黨支部書記卻依然沉穩地指揮一百多號人安全地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場面是多麼讓人感動啊！
老漢是如此的英勇無畏，在洪水面前卻保持得如此鎮定，要知道那是一座木橋啊，在這麼凶猛的洪水面前，這橋隨時會倒。可老漢卻依然沉著冷靜，威嚴沉穩，實在讓人佩服啊！在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水裡；在洪水咆哮，村民亂成一團的時候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋；在隨時都有生命危機的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。
他是多麼令人敬佩啊！他的兒子有如此偉大的父親，是多麼值得驕傲啊！村民有著如此優秀的黨支部書記，是多麼幸福啊！
課題為什麼以「橋」來命名呢？是因為這座木橋已經不是一座普通的木橋了，它上面凝結了老漢大公無私、捨己為人、嚴於教子的精神。它還是一座生命橋，拯救了全村一百多號人的生命。
它也是一座親情橋，紀念了老漢和小夥子的濃濃親情。這座橋，是幸運的，它記載了這麼一個可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的精神。
雖然老漢和他的兒子永遠離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠地留在了每一個人的心中。
2、今天，我們學習了一篇感人肺腑的課文——《橋》。
這篇課文講的是洪水來臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。
老漢寧願用自己的生命來拯救村民，也不願讓村民的生命來拯救自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是領導，有義務保護村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩、高風亮節和捨己為人的精神保護了村民。
以老漢為代表的優秀領導、黨員就是密切聯絡群眾的「橋」。他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的「靠山」。
巴金先生曾說過：「生命的意義在於付出、在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。」老漢的行動不是正應了這句話麼？
「奉獻」是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。
難道老漢這種捨己為人、先人後己的精神不值得我們學習嗎？
3、讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋湧去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想**就到他那裡報名。突然老漢從隊伍裡揪出一個小夥子：
「你還算是個黨員嗎？派到後面去。」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。
事過之後，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
讀了這篇課文，我真佩服那位老支書，他其實早在橋上等著了，其實老支書 可以自己一個人先走，也不至於被洪水淹死，但他沒有這樣做，而是讓群眾先走，自己最後一個。
這是常人無法做到的事，人都有求生的慾望，遇到這種突發情況，大家都會爭先逃命，**管得上群眾，只會先逃走。可老支書沒有這樣做，而是冷靜指揮大家轉移到安全地區。而且讓黨員排在最後，連自己的兒子都不能破例老支書的大公私。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
希望可以幫到你！
如何區分正副標題，主標題和副標題的區別是什麼？
公文如有附件，在正文下空l行左空2字用3號仿宋體字標識 附件 後標全形冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯數碼 如 附件 1 附件名稱後不加標點符號。附件應與公文正文一起裝訂，並在附件左上角第1行頂格標識 附件 有序號時標識序號 附件的序號和名稱前後標識應一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應在附件左...
橋的讀後感五年級,橋的讀後感100字，五年級
橋 讀後感 自從我讀了這篇文章後,我就念念不忘,因為它令我深思,尤其是內文中的那位老漢容,他作為一名共產黨員,在生死關頭,一心想著村民,寧可犧牲自己,也要保護村民們的安全,體現了老漢捨己為人的高尚品德.老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習.老漢這種高尚的品德更值得我們學習.其實,在日常生活中也...
《吆喝》讀後感，《吆喝》的讀後感
我的眼前總是出現一幅畫面 竹樹環合，水波盪漾，脆白的小橋架湖而上，與水中的彼此相呼相應，年輕的農村女子，如水般盪漾，秋風颯颯的挑動著她的發綹，遠遠地，便可看見，樸素的碎花布裙與小巧的竹籃，和著古樸的民間小調，大步走在湖邊青石板鋪成的小路上，四周傳來此起彼伏的吆喝聲。美麗的女子，如畫的景色，配上詼諧的...