1樓：冥心寶貝
正是因為小學生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異，才會有那麼多的不適應：有些孩子嫌上課時間太長、遊戲活動時間太短；讀寫作業時會抱怨眼睛酸、手痠、頸子酸；一旦出現睡眠不足，他們的食慾也跟著降低，體重還會出現下降；或者心理壓力加大，精神負擔加重，甚至懷念幼兒園生活，產生怕學、厭學情緒。所以，家長在孩子入小學前後的一段時間內，需要花更多的時間幫助孩子減少不適應症，做好必要的入學準備，儘快適應學校的學習生活，順利完成從幼兒園到小學的過渡。
孩子上小學前需要學些什麼？
2樓：優益
孩子上小學前需要作好五個方面的準備：
第一步：心理準備
成長很自豪。
從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。
在心理方面，家長要讓孩子覺得「做一名小學生是很自豪的事」。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、讚賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。
比如，家長可以說：「今天玩具收拾得真乾淨，真像一名小學生！」讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產生羨慕小學生、嚮往小學生活的情感。
入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學後孩子的陌生感就不會太強烈。
家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：「你再不聽話，讓小學老師來管你！」這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產生不該有的心理壓力。
第二步：體能準備
坐夠三刻鐘。
樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節一年級的語文課。但是，媽媽發現，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鐘。20分鐘後，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。
小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學前，家長要保證孩子充足的營養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛鍊身體，增強體質。做到能堅持聽講45分鐘而不感到疲勞。
另外，入學前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。
第三步：能力準備
集中注意力。
小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。
針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。
其實，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。
很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。
第四步：習慣準備
在家吃早餐。
幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，瞭解小學的作息安排，並以此時間為標準，調整孩子的作息時間。
逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。
同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養成定時早餐的習慣。
第五步：物質準備
文具別太多。
物質準備是指為孩子購買必要的學習用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在準備時，不用過於追求樣式和數量，夠用就行。
如鉛筆，可準備3支hb型即可。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過於依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學習用品。
同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主。
3樓：匿名使用者
我上小學前拼音已經學完了（認齊），數學學到2位數加減法，英語學簡單單詞（外面有班，幼兒園畢業學到5年級水平），上小學以後基本上半個學期不用太使勁，而且我的小學是自帶學前班的
4樓：我的一切
感覺其實小孩子在上上小學前，只要懂得簡單的數學和拼音就可以了，因為，如果讓孩子學的太多的話，那麼在上課的時候就會不注意聽講時間久了，養成習慣會對學習造成不良的後果
5樓：張翠華
我的建議是什麼都應該有所涉略 但什麼又都是以孩子的興趣為主 家長和老師都是引導的角色
大班的孩子已經有一定的耐性 又是語言發展的關鍵期 所以可以學拼音 英語 也可以識字 因為這個年齡段的大部分孩子都已經具備這個能力 在不讓孩子感覺厭煩的前提下有目的的讓孩子吸收知識 堅持一段時間 經過比較會有很明顯的進步
學前幼兒能說簡單的英語對話 有一定的單詞儲備 150個左右
學拼音是比較普遍的
識字最好的孩子可以閱讀寧波晚報上的文章 當然會遇到不少生字 但經過家長幫助能通讀全文 並且初步的理解大致的意思
這些都是普通幼兒經過一定的引導能取得的成績 而且是在遊戲活動中積累的 不但不會讓孩子覺得枯燥 還給孩子帶來很大的成就感
所以我覺得孩子應該都去學學 有益無害
1.關於孩子的擇校問題您有什麼想法？
觀點一：多報幾個小學，讓孩子去試試，考不取積累一點面試經驗也好。
觀點二：如果孩子比較聰明、接受能力強、反應快的就上××學校；如果孩子較聰明，但自制力差的就上××學校；如果孩子自制力強，但比較膽小怕失敗的就上××學校；如果想有一技之長的就上××學校；如果想讓孩子獨立能力強一點的就上××學校。
觀點三：為孩子選擇學校也要考慮到家長接送的便利及路程的遠近，太遠的話家長、孩子耗在路上的時間多，而且孩子的安全隱患也多。
觀點四：就近入學，不想給孩子更多的壓力，留給孩子更多活動、玩耍的時間；且好的初中選擇孩子主要是看孩子在本學校中的名次排位，而不一味在名校裡面選擇。
觀點五：選擇一所好學校不如選擇一位好老師。
總體觀點：為孩子選擇適合一個孩子自身發展特點的學校。
2.孩子入小學前需要準備些什麼？
觀點一：需要為孩子進行小學面試作一些題形準備。
觀點二：小學中拼音教得很快，需要進行拼音學習。
觀點三：在作息時間上需要逐步調整，尤其是幼兒園的上課時間長短、午睡習慣。
觀點四：入小學後進餐、入廁沒有老師細心照管，所以需要進一步進行生活自理能力培養；將來孩子的獨立意識增強、自由度提高、上學路程相對較遠，各方面的安全隱患增加，所以需加強自我保護教育。
觀點五：識字、拼音等內容全部是小學課程，如果過早教授，教得不準確不說，還容易產生今後上課時驕傲自滿、不專心聽講等情況，反而養成不良學習習慣，還不如今後即時配合學校教育，加強輔導。
觀點六：應針對孩子如何適應小學生活、學習進行相關的素質培養，如學習習慣的培養等。
我園現在的幼小銜接工作介紹：
（1） 責任感方面：值日生工作職責的進一步明確，班長工作的有序進行，施行班內包乾區制度等。
（2） 任務意識方面：每週發的親子十分、主題活動進行時的資料收集、發放的調查表、觀察記錄、設計秋遊計劃書並按計劃書自主完成準備工作等。
（3） 時間概念方面：如進餐的時間規定、遊戲收歸是的時間規定、書寫活動的時間規定、區域化學習的較長時間內的時間規定等。
（4） 基本能力方面：如握筆姿勢、閱讀姿勢、書寫筆順訓練等。
（5） 語速語氣上的變化：主要表現為教師與孩子的交流語速較中小班加快、重複語句逐步減少、指令簡潔明瞭等。
（6） 競爭意識方面：運用「星星競選榜」督促孩子形成自律與他律的習慣；競選升旗手、小班長；評選明星值日生等。
（7） 逐步將學習活動時間延長至30—35分鐘，逐步縮短午睡時間。
通過今天的討論，我們發現大部分家長似乎對以往「千軍萬馬過獨木橋」的小學考試逐漸作冷靜思考，而考慮得更多的是「什麼學校適合我的孩子」；在家長與家長、家長與老師之間的爭論、交流中，大家更加明確了幫助孩子過渡到小學生活現在必須做的事情，對於孩子的一切趨於更為理性的思考。從而建起了家園溝通與合作的有利橋樑，以便更好地促進孩子的健康成長。
6樓：瑩瑩的家
現在入小學也要面試，考試的東西也非常多樣，有算數拼音生字，還有才藝，有的還要考邏輯思維，如老師會拿出一個圖形，然後把圖形打亂讓小朋友重新拼好，還有的是讓小朋友挑豆子，四五種顏色的豆子，老師會讓你分別把每種顏色的豆子挑幾個，然後有的還要考體育，還有看圖講故事，我女兒還考了唱歌和跳舞，所以沒辦法多學一點沒壞處。
7樓：匿名使用者
不是心情了，我覺得肖雪那就是做人，然後再加上一兩場後良好的習慣，然後再學習拼音，把這個拼音上學再學的話看點直
8樓：匿名使用者
學拼音，因為現在拼音教學課時減少不少，之前沒有接觸過會吃力。簡單的數學數數，一個一個數，五個五個數等。另外，培養孩子獨立能力，剩下的不用過早接觸，個人意見。
9樓：匿名使用者
現在社會上有一些幼小銜接的課程，主要是幫助幼兒園順利升上小學的，你可以問一下
10樓：匿名使用者
學前班不一定要學到什麼東西，最重要的是開發小孩的潛力，和創造力，培養學習的興趣，最重要的是培養小孩的性格
11樓：果林下
我沒上過幼兒園,學前的時候三年級的東西都搞定了,關鍵在於不是學了什麼,體育場抱著功利心理去看待問題,六歲,能玩是王道!對科技發明實驗,動物,歷史故事這類純文化純科學的東西感興趣,這樣就足夠了,保持這種興趣一直到二十歲,這孩子我敢保證不是天才也是專家了,信不信由你
孩子上小學前應該具備哪些方面的能力呢？
12樓：匿名使用者
1、時間觀念，不能遲到，按時完成作業，我覺得很重要，因為我家小孩太能浪費時間了，沒有壓力，上小學前是時候將放養的習慣改變。2、專注。我家小孩還不懂得做一個事情要專心，思想老跳躍，做寫一個字突然想起另一個問題，雖然讓這個年齡的小孩很專注比較難，不過總要讓他明白需要改變了。
3、聽指揮、參與。我覺得這是上課必須做的，在幼兒園裡老師對於這些沒有強制要求，讓小孩起來回答問題多用鼓勵方式，不願意也不勉強，但小學不同，需要孩子主動舉手，主動配合。4、品德修養，紀律感。
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