1樓：匿名使用者
屋外閃過一道綠光整塊黑板都變成了深綠色，還夾雜著一些藍色。緊接著，「呯」的一聲巨響，打斷了陳老師的講解。我心頭一緊，被這突然其來的巨響嚇了一跳，連腿都嚇軟了。
那一刻，教室裡還瀰漫著濃煙的氣味。哇，這響聲可真大呀！比打雷聲還要響。
被這震耳欲聾的響聲嚇得魂飛魄散的我再看看周圍的同學和老師。只見陳老師嚇得捂住了耳朵，雙眼緊閉，後退了幾步。同學們也嚇得不輕，有的同學嚇得捂住胸口，喘著粗氣兒；有的同學臉變了色，顫抖著身子；有的同學一動也不敢動地坐在位置上…… 恍過神後，大家才平靜下來紛紛議論開了。
「是打雷嗎？可今天晴空萬里怎麼會打雷？」「我看是誰家煤氣**了吧。
」更有同學猜測道：「是汽車撞上電線杆，車子和輪胎一起**了吧。」 ……大家的議論五花八門，教室裡成了一鍋粥。
究竟是怎麼一回事？大家都想弄個明白。於是，有的同學趴到窗臺上看，有的同學竟站到課桌椅上看……我也伸長了脖子，向四周探望。
只見，學校門口的一根高壓電線杆正冒著滾滾濃煙……這時，下課鈴響了，同學們都一蜂窩地湧向護欄，原來，電線斷了，斷裂處仍冒著火花，地面還散落了一些藍色碎片，場面真是驚心動魄啊！
請以下面一段文字作為開頭，寫一篇記敘文。教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響……要求：（1）自
2樓：匿名使用者
教十秒的戰爭
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」。 是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分„„九十七分„„你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」 話音落下的第一秒—— 班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？
我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
同桌抓住了我的小臂：「你真要起立嗎？快坐下！
你要是起來，我不也要起立！」他的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。
第六秒——再也沒有人站起來。 老師什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。緩慢而又無奈的站了起來，這十秒的戰爭，我最終還是守住了最後的誠信和尊嚴。
以在教室裡,同學們正在專心聽課,忽然一聲悶響為開頭的作文
3樓：匿名使用者
十秒的戰爭
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」。
是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」
話音落下的第一秒——
班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。
天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。同桌輕輕地哼著小調可她的手指卻慌亂地攪在一起。那麼，我能起立嗎？
老師會因此撤銷我的班幹部嗎？我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。
那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：「你真要起立嗎？快坐下！
」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？
」她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。
老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。
第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
4樓：倩女筠筠
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響。
是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語，他火冒三丈。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」
話音落下的第一秒——
班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。
天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。先是一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。我能起立嗎？老師會因此撤銷我的班幹部嗎？
我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：「你真要起立嗎？快坐下！
」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？
」她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。
老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。
第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
5樓：眭素花真癸
教室裡,同學們正在專心聽課,忽然一聲悶響--叮咚，不知道是誰的手機簡訊鈴聲響了。老師突然停止了講課，非常氣憤的說:誰？
是誰的手機？教室裡安靜了片刻沒有一個人出聲回答。都是你看看我，我看看你，後面的抬著頭往前面左右看看，前面的轉過頭向後看去。
大家都在尋找這位打斷課的同學。
在我們班是不允許學生帶手機來學校的，如果發現誰違反規定要扣操行分並挨老師罵的。老師越來越生氣了，臉上顯出了一絲慍意，不卑不亢的說:「不管這次你們中是誰帶了手機來學校，只要他主動說出來，我可以不追究」。
待老師的話一說完，教室又安靜了下來。老師見無人說話，接著說到:每個人都會犯錯，就算是聖人也有犯錯的時候，只要主動認錯，知錯能改就行了。
老師我希望這個人能勇敢的站起來自己主動承認自己的錯誤。老師說完沒有任何人迴應他的話，教室裡依舊很安靜。事情就這樣僵持住了，無論老師說什麼話，講什麼大道理都沒人理他，一直到下課鈴響起來還是沒有找出帶手機的人來。
老師用非常低沉的聲音說了句:我對你們太失望了，就走出了教室。
後來大家都在猜是誰的手機。但我知道是誰的，因為我對這個鈴聲實在是太熟悉了。未完待續
教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響作文400字
6樓：壬曼華段霜
十秒的戰爭
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」。
是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」
話音落下的第一秒——
班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。
天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。同桌輕輕地哼著小調可她的手指卻慌亂地攪在一起。那麼，我能起立嗎？
老師會因此撤銷我的班幹部嗎？我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。
那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：「你真要起立嗎？快坐下！
」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？
」她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。
老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。
第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
以在教室裡,同學們正在專心聽課,忽然一聲悶響為開頭的作文
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響 啪 是老師用力將戒尺敲向講臺。注意聽講 他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。啪 又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著 都考得很好！因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀 就是九十九分 九十七分 你們的成績確實個個不錯。...
老師聽到同學們在教室裡認真地寫字，讀書，非常高興， 修改病句
老師聽到同學們在教室裡認真的讀書，非常高興 同學們認真地在教室裡讀書。認真，寫字，讀書去掉 同學們都在認真地寫作業,教室裡十分幽靜修改病句 搭配不當 不能說幽靜的教室 故，應改為 同學們都在認真地寫作業，教室裡十分安靜。用詞不當 認真地同學們在教室裡讀書病句在哪 這是詞序顛倒了。應該是 同學們在教室...
教室裡灰塵太多，同學們的健康就會受到影響。（改為雙重否定句）
要不是。也不會。要不是 同學們的健康也不會 在同學們遇到困難的時候，我們要幫助他。改為雙重否定句 一 雙重否定 來句 在同學們遇到自 困難的時候，我們不bai能不幫助他。雙重否定du句即否定兩次zhi，表示肯定的意思。dao雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步的肯定，加強了肯定的效果...