1樓：羽田靜慧
《我家還缺啥》是90年代人民教育出版社出版 的九年義務教育六年制小學三年級下冊語文課本 第7課的一篇課文，這篇課文是一篇記敘文。描 述了「我」（指課文作者）家購買了一臺電冰箱之 後全村引起轟動。
課文原文
幾個月前，爸爸不知哪來的興趣，居然買了一臺 「鳳凰牌」電冰箱。
趕來瞧稀奇。有來看樣子的，讚不絕口；有來聽 價錢的，看樣子也想買一臺；也有詢問用途和用 法的，爸爸樂呵呵地點點劃劃作講解。
漁村離市區足有七八里，蔬菜買多了要變質，少 買了不夠吃，電冰箱進了門，媽媽不再為小菜發 愁了。冰箱裡裝滿了肉呀、菜呀，還有爸爸特別 要喝的啤酒，弟弟的「性命」——汽水。在暑假裡 ，我和弟弟還親自動手做棒冰。
來的棒冰，涼在嘴裡，甜在心裡呀！
一天，查電錶的來了，一算電費，120度！媽媽 皺眉頭了，「電冰箱買得起，電費付不起呀！」
吃晚飯時，一家四口圍坐在一起議論開了。媽的 意思是把電冰箱賣了，買別的東西，爸可不同意 。他問媽：「你想買什麼呢？」
媽說：「買洗衣機。」一家四口的衣服要她一個人 洗，是夠吃力了。爸說，買要緊的。
弟弟說：「買彩電，黑白電視機看厭了。」爸說： 「過一陣子準去買。」
我說：「買錄音機，等我讀中學，好學英語。」爸 爸點了點頭。
媽說：「這也買，那也買，真是發財了！」爸爸說 ：
「今年，實行責任制，魚塘承包，到年底一個 男勞力，光獎金就有500元。這不是發了大財了 ？」幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說越高 興。
議論結果：電冰箱不賣了，別的東西一樣一樣地 慢慢買。「再過幾年，你們要的東西辦齊了，你 們想想，那時還缺啥？」爸爸問。
是呀，房子是新造的，電冰箱有了，自來水裝進 家裡了，一家四口，一隻吊扇，四隻檯扇。傢俱 是成套的。等有了彩電、洗衣機、錄音機，那我 家還缺啥呢？
弟眨巴著眼睛，看看我，我看看媽 媽，說不出什麼來。
爸爸態度變得嚴肅了，他說：「月紅呀，你爺爺 一字不識，舊社會吃了大半輩子的苦；爸爸只念 過小學，現在想學也趕不上了。漁業要現代化， 沒有知識可不行呀！
」爸爸說著說著卻停住了， 他那期望的目光注視著我，說：「你說，我家到 底還缺啥呢？」
我忽然心裡一動：缺少文化知識呀！我脫口而出 ：「缺少一名大學生！我要成為我們漁村的第一 名大學生！」
高壓接地線和低壓接地線的區別
2樓：刁雪香俊風
高壓接地線與低壓接地線能接在同一銅排上。家電理工學科問題。根據你的描述，高壓和低壓不能共地，容易造成危險，一定要單獨接地才行。
3樓：a溫暖de小窩
在baitn-c系統和tn-c-s系統中，為使電路du或裝置達到運zhi行的要求的接地，如dao變壓器中性點接地。該接
工業設計藝術類和理工類的區別
4樓：允天秀明
一、注重的重點不同
工科類更注重結構、功能、材料、人機。而藝術類則是注重創新、美觀、簡介、經濟、環保等。其實現在的工業設計更注重的是全才，不分理工或者藝術，不管是理工進來的還是藝術生進來的，以上的知識都要掌握，這樣才能做好工業設計師 。
二、課程不同
藝術類需要學設計心理學、設計語義、藝術史等課程。
工科類需要學歷倫理學、材料力學、高等數學、c語言、工程圖學、機械原理、機械設計、概率與數理統計、線性代數等課程。
三、學科發展方向不同
藝術類在設計方面更加註重形態，因為他們的藝術感性思維比較強，藝術的在色彩和手繪上面比理工類更有優勢。
理工類在設計方面注重結構、功能、材料、人機，理工類在結構設計上更加註重結構，因此這方面理工類佔優勢。
5樓：匿名使用者
一、學歷文憑不同
1、理工類有結構力學，要學高等數學。可以做內部結構，畢業是工學學士。
2、藝術類屬於文科，沒有高等數學，沒有結構力學，只能做產品外觀。畢業是文學學士。
二、學科發展方向不同
1、藝術類在設計方面更加註重形態，因為他們的藝術感性思維比較強，藝術的在色彩和手繪上面比理工類更有優勢。
2、理工類在設計方面注重結構、功能、材料、人機，理工類在結構設計上更加註重結構，因此這方面理工類佔優勢。
擴充套件資料：
一、培養目標
本專業培養具備工業設計的基礎理論、知識及應用能力，能在企事業單位、專業設計部門、科研單位從事產品設計、視覺傳達設計、環境設計和教學、科研工作的應用型高階專門人才。
本專業學生主要學習工業設計的基礎理論與知識，具有應用造型設計原理和法則處理各種產品的造型與色彩、形式與外觀、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產品與人、產品與環境、產品與市場的關係，並將這些關係統一表現在產品的造型設計上的基本能力，考生報考本專業需有一定的美術基礎。
二、課程體系
專業學習主要內容：該專業設定產品設計、環境設施設計、視覺傳達設計、數字化設計、展示與陳設設計5個專業選題方向，主要開設畫法幾何、陰影透視、工程製圖、設計初步等基礎課程，以及視覺傳達設計及原理、產品設計及原理、環境設施設計及原理、工業設計工程基礎、工業設計史等專業主幹課程和其他相關係列課程。
三、主修課程
工程圖學、工業設計工程基礎、設計素描、產品效果圖、平面構成、色彩構成、立體構成、人機工程學、設計心理學、模型製作、計算機輔助工業設計、產品形態設計、工業設計方法學、產品設計、視覺傳達設計、環境設計等。
車身造型設計方向——補充了工程力學、汽車概論、車身造型設計、人機工程學、汽車空氣動力學等課程。
藝術設計方向——補充了圖形創意、產品包裝設計、vi設計、裝幀設計、廣告與招貼設計、室內設計等課程。
6樓：chanrich輕輕
一、取得的學歷文憑不同
1、理工類有結構
力學，要學高等數學。可以做內部結構，畢業是工學學士。
2、藝術類屬於文科，沒有高等數學，沒有結構力學，只能做產品外觀。畢業是文學學士。
二、學科注重方向不同
1、藝術類在設計方面更加註重形態，因為他們的藝術感性思維比較強，藝術的在色彩和手繪上面比理工類更有優勢。
2、理工類在設計方面注重結構、功能、材料、人機，理工類在結構設計上更加註重結構，因此這方面理工類佔優勢。
7樓：匿名使用者
我是理科生，現在是工業設計大三，感覺不錯，準備往互動方向發展
下面是回答：
1、課是不一樣的。事實上我是目睹了我們學校從藝術特長生招生，變成藝術生招生（僅一年），再變成我們這一屆開始的理科生招生，在這個期間同一所學校的課程都是在不斷變化以適應不同的生源，不同的學校自然會更不一樣。比如我們在學習期間需要學歷倫理學、材料力學、高等數學、c語言、工程圖學、機械原理、機械設計、概率與數理統計、線性代數，清華美院這些課程都是沒有的，也是那邊的學生不敢想象的，對於他們而言這些課程太難了……當然另一方面，他們學的設計心理學、設計語義、藝術史等等，對於我們而言則相對容易接受得多，因為畢竟設計史也上過。
但是他們的畫功……我們是難以望其項背的，
2、工業設計四年幹下來光花錢自己一點都沒賺點那就太失敗了吧……注意當家教之類毫無技術含量的不算，藝術生當然是可以自己接活幹，理工科的學生當然也可以接，這是一樣的。我光大一下到大二上就接了兩個專案，後來好長時間因為準備考雅思都推掉了，現在準備再次出山。
3、未見得吃虧。當然我承認男女的思維方式是不一樣的，但是學理工科的關鍵不在於你的思維方式是偏理性還是偏感性，而是你花了多少時間。既然你都準備學理科了，那就多做思想準備吧，理科是比較苦的，當然文科也累，背東西背的腦袋很大（這也是當年我媽勸我可以考慮文科我堅決不幹的原因，雖然我記憶力很好但是我很討厭死記硬背），學好理科唯一的途徑就是熟能生巧，通過什麼途徑達到「熟」——想都不要想做題唄，我高中三年下來做過的卷子（光卷子，習題冊、教輔不算），摞起來到我腰那麼高，到了大學也是一樣的，學大學物理我做掉了整四本習題冊加兩本教材，每一道題都刷過一遍，有這麼多的勞動再學不好的話，考慮轉換跑道也不遲。
4、人家不會問你是理科出身還是藝術出身，但是通過你的作品集，業內人士一眼就能看出來。一般而言，招工業設計師，如果這家企業比較重視的話，一般是不會找只會設計外觀只會畫很漂亮的草圖的，很漂亮但是做不出來的草圖連草包都不如，作為一名設計師，綜合能力是很重要的。然而，最重要的是什麼，是你的學習能力。
這極為關鍵！
因為作為設計師，你接觸的業務有可能來自於任何一個行業，而這個行業未必就是你事前有所瞭解的，所以你需要通過各種途徑，在最短的時間內，精通這個行業。比如要你設計一輛汽車，你就需要了解汽車工程包括汽車五大系、設計流程、銷售、企業開發策略等等，否則在一無所知的情況下去設計，那就是拍腦袋空想。
事實上，藝術生進入大學之後一個比較重要的內容就是學結構設計，而工科不用學這些乃是因為機械設計機械原理隨便抽一個出來做結構設計都有點殺雞用牛刀。所以我以前曾經在另外一個回答中這麼說過：藝術生的四年是讓充滿幻想的理想主義學會現實，而理科生的四年則是讓花崗岩腦袋的現實主義重拾想象的能力。
5、不要等到畢業後了……這個提高是一個恆定的過程，你關注哪方面，哪方面不用你去刻意學什麼東西，自然會有所提高。
都說我們理科出身的做設計會非常古板，其實第一，我們這三年過來，大一大二基本就是和那幫學機械的一起混，然而這兩年我們的美學認知能力已經和剛進學校的時候完全不一樣了。大一的時候做的東西和大二做的東西放到一起比較感覺完全不一樣。你需要的是同時提高，而不是先提高什麼再提高什麼，這麼搞的話，很容易被某種東西——面試官也好，專案也好——弄得措手不及。
第二，古板的幾何形也是一種設計風格麼……所謂的現代主義和斯堪迪納維亞風格就是這麼尺規作圖整出來的……德國人的幾何形看起來也是挺舒服的。
8樓：匿名使用者
藝術生考的是藝術類的工業設計，現在改名為產品設計，發的好像是藝術類的畢業
證書。藝術類的工業設計是產品外形，理科類的工業設計重產品結構。
工業設計有理工和藝術類，不是藝術類重外觀，工業設計重結構。工業設計不管工科或者藝術類的讀出來就是工業設計，找工作還是要靠自己的作品來說話的。而且都不好就業，沒事去看看招聘會啊，就能體驗到。
小學教材全解人教版六年級語文下,小學教材全解六年級語文下人教課標版的內容簡介
網，taobao.小學教材全解 六年級語文下 人教課標版 的內容簡介 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。一路坎坷走來，一路陽光相伴。中學教材全解 系列叢書最新改進版終於隆重上市了，在此，衷心感謝廣大師生多年的呵護與關注，衷心感謝廣大師生堅定的選擇與信賴！刪繁就簡三秋木，領異標新二月花。風雨歷程，春華秋...
小學教材全解五年級語文的目錄，小學教材全解五年級語文的目錄是什麼？
蘇教版 五上 1.師恩難忘 2.陶校長的演講 3.古詩兩首 習作14.去開啟大自然綠色的課本 5.裝滿昆蟲的衣袋 6.變色龍 7.金蟬脫殼 習作28.成語故事 9.推敲 10.嫦娥奔月 11.讀書莫放 攔路虎 12.伊索寓言 習作313.在大海中永生 14.高爾基和他的兒子 15.艾滋病小鬥士 習作...
小學人教版語文小學教材全解第五單元作文
關愛別人 我相信每個人都對自己都很關愛吧，但我們在關愛自己的同時也可以嘗試著去關愛別愛人，因為關愛別人就是自己。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福，關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前...