1樓:紅孩兒
1、孩子很可能是由於模仿而來。
2、家長對孩子的百般溺愛。
3、家庭不和致使孩子形成暴力傾源陸陸向。
4、內心的怨恨,對父母的不滿。
以上4點只是部分造成孩子喜歡動手打人的原因,雖然說孩子喜歡打人這一行為是不對的,嚴重的可能還會給別人造成傷害悉州等等。
但是我們作為父母去判斷孩子做一件事情的對與錯時,不能只從單方面雹頃成年人的行為規範去做判定,還需要結合孩子們的動機和意圖。
2樓:銳子軒欒原
青春期的孩子喜歡跟爸爸打鬧玩是正常的。這個年齡段的孩子正處在叛逆期,他們可能會對父母表現出一些挑戰性的行為。同時,他們也正在探索答肆自己的獨立性和個人身份。
這種打鬧遊戲可能會幫助他們在這個過程中建立更緊密的父子或父女關係。
然而,需要注意的是,儘管這種互動是有積極意義的,但也可能導致一些潛在的問題。例如,如果父親過於激烈或粗暴,或者對孩子的安全疏於關注,可能會造成孩子的身體或心理傷害。此外,如果這種互動方式讓孩子感覺到不公平,或者讓他們感覺到被忽視或被清高轎拒絕,那麼也可能會對他們的情感發展造成負面影響。
因此,作為父母,需要適度念渣地與孩子進行這種打鬧遊戲,並確保其安全性。同時,也要注意孩子的反應和感受,確保這種互動方式不會給孩子帶來任何負面影響。
父母給青春期愛打架孩子的忠告
3樓:
第一,講原則,平常要教育孩子什麼事都要講原則,沒事別惹事,遇事講道理,不要動不動就動手。第二,平常要教育孩子遠離有暴力傾向的同齡人,這樣會大大降低孩子產生暴力傾向的幾率,可以避免孩子帶著暴力行為在外面惹事找麻煩,麻煩事也不會落到自己頭上。下面我再說說孩子如果在外面與別人家的孩子發生了暴力事件以後怎麼解決的問題:
第一,雙方家長應該心平氣和的和平解決,畢竟做父母的誰都不希望自己的孩子有暴力事件的發生。辯旁孫第二,如果自己孩子的孩子和別人家的孩子發生了暴力事件,應該要搞清楚事件的起因,只有弄清楚了事情啟行的起因才能更好的教育孩攜鏈子,避免以後再有暴力事件的發生。第三,做父母的在解決孩子與別人家的孩子發生暴力事件的過程中不要帶著情緒,給孩子做個好榜樣,事大事小首先和平私了,如果沒有辦法私了,就只能通過法律途徑解決,我們國家是乙個法治國家,法律面前人人平等。
第四,解決完孩子的事情以後不要跟孩子用責備的方式來教育孩子,要用心平氣和講道理的方式來跟孩子溝通,更不能以暴制暴,以暴制暴只會使孩子更加極端,經常給孩子講一些跟別人和平相處的好處,讓孩子成為乙個優秀的年輕人。
和青春期娃爭吵後怎麼辦
4樓:感情大使
當家中發生與孩子爭吵場景,八個字:停止談話,平復情緒。汪漏。
大人的情緒也和孩子一樣,需要乙個出口。所以先平復好自己的情緒,再尋找乙個機會和孩子好好說話。
情緒平復之後,找乙個機會和孩子說說彼此感受,對於青春期孩子的家神啟長來說,這一點是非常重要的。父母要表達出自己作為父母的擔心,同時也是給孩子乙個出口,讓我能瞭解他的想法。
我們的目標不是讓孩子以後不犯錯,而是困瞎爛彼此學習在家庭中好好說話,不犯錯是不可能的,孩子就是要在不停的犯錯中成長。
對於青春期的孩子,我們不要不敢提要求,而是應該給孩子提出一些正確的直接的要求,他們做到了會對他們的成長特別有價值。
和青春期的孩子溝通,為何總是陷入爭吵?
5樓:阿紫說星座
因為叛逆。孩子是很叛逆的,家長也不懂得如何溝通,所以溝通時就會很不順利,導致爭吵。
6樓:丈蝕僑巒詒炊
青春期的孩子認為自己是小大人,想要自己對自春畝模己做出選擇,喜歡獨自思考問題,不喜歡大人加以幹耐桐涉,此時孩子也處於叛逆扒緩期,覺得自己可以擔當乙個大人的角色,從而總是隨心所欲。
如何跟青春期的孩子好好溝通,怎樣和青春期的孩子溝通
提取碼 zcgo 作為父母,我們的需求就是被別人需要 作為青少年,他們的需求就是不再需要我們。這種衝突真實地存在著,在我們幫助自己最愛的孩子走向獨立的每一天都在不斷地經歷它。海姆 吉諾特博士 父母與少年 似乎變化就在一夜之間,昔日那個嘻嘻哈哈的毛小子不見了,曾經那個粘人乖巧的女兒去哪兒了?眼前的孩子...
青春期喜歡同性是正常現象嗎,青春期的孩子喜歡同性正常嗎
正常。青春期對異性有疏遠和害羞的情緒,但是不要太過了,不然會同性戀。喜歡同性並不等於同性戀,青春期的孩子對同性的身體充滿好奇甚至愛慕屬正常.應該理智些,人都有自己的生活,自己的想法,但人的思維不能只跟著感覺走,這樣容易誤導自已,因環境 心情的影響,有時人可能會有錯誤的判斷,應該找找原因,為什麼這個人...
青春期孩子喜歡同性怎麼辦青春期孩子同性戀的現象怎麼引導
青春期孩子喜歡同性,並不說明孩子就是同性戀。孩子喜歡同性的問題,是因為對同性的某種渴望或者尋求某種刺激。如果要解決這個問題,需要通過正式的心理諮詢,讓孩子意識到這個不正常的狀態,從而從根本上解決問題 度麥學苑 遺傳方面的事,最好順應本性,青春期儘量用學習 鍛鍊等轉移注意力,進入社會 自食其力後,再考...