1樓：康納啊醬
我不支援或提倡任何形式的體罰學生。渣橋茄體罰是指使用肢體或其他形式的暴力行為來懲罰學生，這種行為不僅違背了學生的權益，也不利於他們的身心健康和正面發展。
體罰學生可能導致許多負面後果，包括身體傷害、心理創傷、自尊心受損以及對學習環境的惡化。研究表明，建立積極、支援性和尊重學生權益的教育環境對於學生的學習和發展更為有效。
相反，建議採用積極的教育方法，例如鼓勵、獎勵、引導和建立明確的規則與紀律。這種方法能夠激發學生的內在動力，幫助他們建立積極的消戚學習態度和行為習慣。此外，建立良好的師生關係，傾聽學生如察的聲音，提供適當的指導和支援，也是促進學生髮展的重要方面。
總之，教育應該建立在尊重和關愛的基礎上，以培養學生的綜合素養和積極的人格品質。體罰不僅違反了這一原則，而且對學生的成長和發展產生負面影響。因此，應該尋求更為積極和有效的教育方法來引導學生。
2樓：撒尋菡
個人認為現在的教育不崇尚體罰，我們都知道體罰孩子並不是一項好的教育方式，體罰孩鬧空子雖然能夠暫時讓孩子不再繼續他們的錯誤行為，但是孩子可能並沒有真正意識到目己的錯誤，只是畏懼於父母的權威，不想再受棍棒之苦才勉強承認自己的錯誤。
1，很多人以為孩子不適合體罰只是怕他們受傷而且又不能夠讓他們真的意識到自己的錯誤，其實不適合體罰孩子的真正原因，很多家長不知道。
2，家長體罰孩子的時候，孩子還小往往沒有那麼快理解自己到底錯在了**，可是家長總是很著急，孩子做錯事，一上來就要打孩子，不給孩子解釋清楚了，這樣被打的孩子心裡想的完全不是自己錯在**了，而是在想著要怎麼報復家長，他們可能會做一些違抗家長意願的事情來報復他們，所以體罰他們還不如媽媽地說教，讓液鏈瞎他們意識喚姿到自己的錯誤。
3，雖然體罰有一定的效果，但是孩子只是被迫地去接受家長的指令，一到脫離體罰，孩子很難被控制住。
體罰學生真的好嗎？
3樓：怒凝潤
我非常喚虧襪贊同這樣的說法，無論到任何情況，老師都不能體罰學生，如果老師不能用教育的方法讓學生明白自己犯的錯誤，那就一種失敗，所以我們現在的教育就是能用接受的方式去讓學生明白自己所犯的錯誤，並且主動去改正。
不少人認為，對屢屢擾亂教學秩序、爛泥扶不上牆的壞學生，霹靂手段是對學生負責。還有不少人認為，完全禁止體罰不現實。可見幾千空指年來的教育觀念根深蒂固。
但筆者認為，體罰破壞了教育應有的秩序，何談對學生負責？
在未成年人心裡播下漠視權利，迷信暴力的種子，這樣的「教育」百害而無一利。
而且，體罰者是否真如他們標榜的那樣無私，那樣為學生好呢？未必。乙個最簡單的邏輯是，管不住不聽話的學生，就沒法彰顯權威，隊伍就不好帶了，即殺雞儆猴。
教化需要極大的耐心，實施暴力卻簡單、見效快。奉行「體罰有理」的人，其實是懶於為教育付出心力，而犧牲學生身心健康，實在不適合教育隊伍。
體罰學生真的好嗎
4樓：腦子
這個問題得辯證的去看，不完全對，也不完全錯，做什麼都要適當，過度都一定會出現問題。
我因為自己從小家長在學習上管的不多，然後經常被揍，然後感覺自己一直以來比較自卑擔心的，從來不敢問老師題目，導致成績平平，青春期的時候心理上會出現問題，還好有前輩指導，順利度過了青春期，所有長大之後特別希望幫助更多的孩子避免被揍，有個陽光的心理和身體。
但是我從小被揍的經歷，讓自己青春期時候自卑擔心，但是我養成了獨立、抗壓能力特別強的人，所有走入 社會 之後心態特別的好，感覺什麼都打敗不了我。者此。
所以總結下來體罰要適當，鼓勵和批評手段要用，不能一味的鼓勵或者批評體罰，一直鼓勵可能形成玻璃心，走入 社會 會很困難，一直批評體罰會影響孩子的心理 健康 。適度的體罰，第一位先鼓勵、其次口頭批評、最後再使用體罰。但是我從小被揍的經歷，讓自己青春期時候自卑擔心，但是我養成了獨立、抗壓能力特別強的人，所有走入 社會 之後心態特別的好，感覺什麼都打敗不了我。
所以總結下來體罰要適當，鼓勵和批評手段要用，不能一味的鼓勵或者批評體罰，一直鼓勵可能形首緩迅成玻璃心，走入 社會 會很困難，一直批評體罰會影響孩子的心理 健康 。適度的體罰，第一位先鼓勵、其次口頭批評、最後再使用體罰。
但是我從小被揍的經歷，讓自己青春期時候自卑擔心，但是我養成了獨立、抗壓能力特別強的人，所有走入 社會 之後心態特別的好，感覺什麼都打敗哪攜不了我。
所以總結下來體罰要適當，鼓勵和批評手段要用，不能一味的鼓勵或者批評體罰，一直鼓勵可能形成玻璃心，走入 社會 會很困難，一直批評體罰會影響孩子的心理 健康 。
適度的體罰，第一位先鼓勵、其次口頭批評、最後再使用體罰。我自己教學生，我也是警告三次的情況下還犯同樣錯誤，就要打手板，這樣他們更能夠記得牢，並且這樣他們能夠抗壓能力會更強。當然一定要適度體罰，不能讓學生受傷，目的是為了懲罰改錯誤，打完之後過段時間也要找學生談話，告訴他打他原因，一定要讓孩子改正錯誤同時要有個陽光 健康 的心理和身體。
體罰學生合適嗎
5樓：網友
一些傳統的觀點帆鏈認為，適當的體罰是必要的。有很多民間諺語都表達了這種傾向，如「打是親罵是愛」、「樹不理不成材」、「不打不成器」、「嚴師出高徒」等等。千百年來，這樣的觀點能夠在我們的教育領域長期存在必有它的生存土壤，也就是說可能有很多案例證明了這些觀點是正確的，有許多人都在這樣的指導思想和教育方式下成長為了社會公認的棟樑之才。
雖然體罰應該存在，但是我們必須把體罰的實施限定在乙個可操作的標準範圍之內。雖說家長和學生理解教師體罰學生，但不表示教師由衝型此就可以任意體罰學生，不注意力度的體罰學生。首先，體罰教育的目的和說服教育目的一樣，都是為了更好的教育學生，主要是讓學生理解和認識自己的錯誤，讓學生懂得以態判孫後不要再犯類似的錯誤。
總的來說老師還是要多瞭解學生，多完善自己我們能少傷害乙個學生就少傷害乙個學生吧。孩子總歸是孩子，他們人生的畫卷畢竟才剛剛鋪開，還有許多五彩斑斕的風景等待著他們去描繪。我們要對他們負責，更要對我們崇高的使命負責。
體罰學生是否合適？
6樓：阿正正正
不贊成體罰，不贊成體罰的原因是：1.體罰不是乙個長期適用的方法。
體罰其實是坦卜臘一種畸形的教育方法，而且有些學生根本就不在乎。蛙跳當是鍛鍊身體，抄課文就糊弄過去。打？
早就打皮實了。罵？那就當耳旁風。
體罰這種東西，並不是乙個長期的辦法。小孩打的多了，乙個比乙個皮實。2.
體罰沒有統一標準，施行必定漏洞百出。一旦放開體罰，好一點的老師可能就是繼續罰罰站。心裡陰暗一點的呢？
好嘛！憋了好幾年了，第二天就帶著讓滑「刑具」來上班了。制訂一項嚴苛的法則？
但是人畢竟是人，不可能這麼精準。更何況，但凡涉及到人和人就很容易起糾紛，家長認為老師是體罰，老師一口咬定，哎哎哎弊神，別瞎說，我打你孩子的力度可是精確到法律範圍之內了。體罰有沒有效果，有，但是不持久。
因為你根本沒有從內部解決這個問題，打完了，怕一陣子，下次該皮還得皮。因此，體罰並不是乙個很好的教育方法。因為它不實用，而且也不便於制訂詳細的法規。
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