新人文言文怎麼說
1樓：普林博雅教育
文言文難學在於古代書面語和現代口語之間的距離。
古代字少紙少，所以用時常用較少的字表示比較豐富的內容。而現代漢語則沒有這方面的限制，這樣之間的距離比較大，我們學起來比較難。
學習古代漢語——文言文有一把入門鑰匙：那就是背。理解了也背，不理解也先背。俗話說，讀書百遍，其義自現就是這個道理。這可是先人所總結。而他們學的正是文言文。
當然不是所有的文言文都去背，如何用好這把鑰匙呢？
1、選擇自己喜歡的幾篇短小精捍的文言文，邊讀邊理解邊背，直背到滾瓜爛熟。背熟了，也基本理解其義了。
2、然後再分析裡邊的文言文用法，還有一些通假字等，直弄到全懂為止。
3、做到這樣，再去讀其它文言文，你就能舉一反三，靈活運用，能讀文言文，還怕考試不成？
首先，給大家幾分鐘或是課前預習課文。這個很重要，要不然學生連讀都讀不順，上蘆絕起課來就會浪費時間，效率也不高。
上課後，先是齊讀課文，讀完後，請乙個同學站起來翻譯第一段，逐字逐句翻譯，教師及時給予點撥。一段翻譯過後再問同學麼有哪些問題，任何盯絕問題，如果同學沒有問題，教師可以自己提一兩個從段落中得出的有意義的問題，然後請同學，既翻譯了字詞又是讓同學們可以從整體掌握。
然後，看那一段有介紹到作者或是人物的，需要介紹時，就開啟ppt進行講解，這個是要看情況的。一般不要直接先介紹背景再講課文，會顯得死板，最好是在每段的提問階段，適當插入。
這是個簡單的兩步，不過還是要看具體什麼文章才好具體說明怎麼做，不管怎麼樣，教師課前準備很重要。重點字詞是那些，那些問題問了有利於學生的學習都要掌握，另陪則姿外也可以準備一些文言文中提到的一些典故或是古代文化等，在20分鐘的時候適當提出，這樣可以讓學生在疲憊中找到一點輕鬆，也可以吸引回來一些同學的注意。
'新人用文言文怎麼表述
2樓：戈俊名
可以用 新進 一詞。
1).謂初入仕途、新得科第或新被任用。《漢書·趙廣漢傳》：
所居好用世吏子孫新進年少者，專厲彊壯蠭氣，見事風生，無所迴避。」 顏師古 注：「言舊吏家子孫而其人後出求進，又年少也。
唐 韓愈 《施先生墓銘》：「故自賢士大夫，老師宿儒，新進小生，聞先生之死，哭泣相吊，歸衣服貨財。」 清 葉名灃 《橋西雜記·揖》：
同座皆斥新進者禮節之疏。」 梁啟超 《為國會期限問題敬告國人·敬告國中有聞譽之諸君子》：「**當道則易而侮之，謂是乃少年新進，所代表者未必為真正之民意也。
2).指新進之士。《文心雕龍·通變》引 漢 桓譚 曰：
予見新進麗文，美而無採；及見 劉 揚 言辭，常輒有得。」 宋 陳亮 《王珪確論如何》：「太宗 方奮然有運天下豪傑之心，使新進疊用事。
清 姚錫光 《東方兵事紀略·中日戰爭一》：「朝鮮 自啟關納使，國中新進，稍通外交。」 陳少白 《興中會革命史要》五：
康有為 自從乙未在京聯絡一般新進，所謂公車上書之後，聲名漸著。」
文言文解答，文言文解答
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文言文解釋，文言文 解釋
編輯本段 原文 天時不如地利，地利不如人和 三裡之城，七裡之郭 環 而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池 非不深也，兵革 非不堅利也，米粟非不多也，委 而去之，是地利不如人和也。故曰 域 民不以封疆之界，固國不以山溪 之險，威天下不以兵革之利。得道者...
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原文 豐樂亭記 歐陽修 永州八記 文言文翻譯啊！10 文言文翻譯 漢書 爰盎晁錯傳 中從晁錯潁川人也到世哀其忠 的翻譯是什麼。有誰告訴我？晁636f707962616964757a686964616f31333264663035錯傳 晁錯者，潁川人也。以文學為太常掌故。錯為人.chenjie8162...