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外部分組和內部分組的區別是：
外部分組：是學校打破按年齡編班的傳統習慣，根據學生的能力水平和學習成績編班進行教學。
內部分組：是指在傳統的按年齡編班的班級內，按學生的能力和學習成績等編組。
分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不悶首同的組提出不同的要求，採用不同的教學方法。
進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學蠢亂生的差異。
班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優生常感到「吃不飽」和太容易而厭倦學習。分組教學能較好照顧尖嘗法佰盒脂谷拌貪飽螞檔數楷子學生的特點，滿足其強烈的求知慾和需要，有利於英才的培養。
外部分組和內部分組的意義：
分組教學是把學生按能力或學業成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學生公升級（組）或降級（組）的教學組織形式。19世紀末20世紀初在西方出現分組教學制。有能力分組、作業分組、外部分組、內部分組等形式。
有利於解決學生個別差異的問題。
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<>內部分組也有兩種：一種是不同學習內容和不同學習目標的分組，即在經過一定時間的學習後，對學生進行診斷測驗，根據結果把學生分成甲乙丙丁組。
另一種是學習目標和學習內容相同而採取不同方法和**的分組，即經過一定時間的學習後，根據不同情況，把學生分成若干小組。一部分學生藉助視聽工具進行自學，一部分學生組成學習小組，其中有優等生，也有差等生，讓優等生輔導差等生；另外再把一些特別差的學生編成一組，由教師專門輔導。教師還可以對各組佈置不同分量的作業，加強教學的針對性。
一部分學生藉助視聽工具進行自學，一部分學生組成學習小組，其中有優等生，也有差等生，讓優等生輔導差等生；另外再把一些特別差的學生編成一組，由教師專門輔導。教師還可以對各組佈置不同分量的作業，加強教學的針對性。
外部分組：外部分組是指打亂傳統態啟梁的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班。打破了按年齡編班是外部分組最大的特點。
外部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組 。
學科能力分組 ：學科能力分組是根據某一年級的學生對某門學科的學習能力和成績，分成不同的a、b、c組。由於同一學生各科的成績和學習能力不同，因此在不同學科中可能被分入不同的水平組。
這種分組一般只在較難學的學科中進行，如數學、外語、自然科學等，其餘仍在原班進行教學。
跨學科能力分組 ：跨學科能力分組是把乙個年級的學生，按智力的高中低分成成績好、中、差或分成平行abc若干組，對不同的組授以不同的課業，對a組授以較高旁含深的課業，對b組授帆運以普通課業，對c組授以最基礎的課業。
分組.什麼是外部分組/內部分組
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打破傳統按照學生年齡編排班級的做法，按學生的能力和成績，稱為外部分組。
分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，採用不同的教學方法。
進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。
班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優生常感到「吃不飽」和太容易而厭倦學習。分組教學能較好照顧尖嘗法佰盒脂谷拌貪飽楷子學生的特點，滿足其強烈的求知慾和需要，有利於英才的培養。
分組.什麼是外部分組/內部分組
4樓：惠企百科
打破傳統搜消按照學生年齡編排班級的做法，按學生的能力和成績，稱為外部分組。
分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，採用不同的教學方法進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。
班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優生常感到「吃不飽」和太容易而厭倦學習。分組教學能較好照顧尖嘗法佰盒脂谷拌貪銀漏廳飽楷子學生的特點，滿足其強烈的求知慾和需要，有利於英才的培養。
“王”和“佩”的右邊部分組成什麼字
顆粒氰化物 佩 讀音 p i 字義 1 通 佩 2 玉質裝飾物。佩 指古代的一種玉質裝飾物。在 小石潭記 詩 秦風.渭陽 閱世編.內裝 中皆有記載。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環。柳宗元 西小石潭記 在古文中，名詞動用，佩也可作為佩戴的佩來解釋。何為佩？佩，古代的一種佩飾，以玉為主，故寫作 佩 也作 佩 ...
種子由哪些部分組成，它們的作用是什麼
應該是一個花柄，一個花托，4個萼片，4個花瓣，雄蕊通常6個，4長2短，稱四強雄蕊，雌蕊一個。說明種子的各部分結構及其作用是什麼?boggedwithlsmkillerjjjjklo kkkink 我只有這個號嗎呢啊啊啊啊五環內 種子由哪些部分組成，它們的作用是什麼？種子是由什麼組成的,它們的作用是什...
汽車的環境風洞由什麼部分組成？這些部分有什麼特點？
風洞是能人工產生和控制氣流，以模擬飛行器或物體周圍氣體的流動，並可量度氣流對物體的作用以及觀察物理現象的一種管道狀實舉首驗裝置，它是進行空氣動力實驗最常用 最有效的工具。風洞實驗是飛行器研製工作中的乙個不可缺少的組成部分。它不僅在航空和航天工程的研究和發展中起著重要作用，隨著工業空氣動力學的發展，在...