1樓：小橘子橘子
實驗性研究重複原則指的是同乙個研究在多位研究物件上進行實驗。
重複原則意思是基本實驗的重複進行。重複有兩條重要的性質。第一，允許實驗者得到實驗誤差的乙個估計量。
這個誤差的估計量成為確定資料的觀察差是否是統計上的實驗差的如鏈碼基本度量單位。第二，如果樣本均值用作為實驗中乙個因素的效應的估計量，則重複允許實驗者求得這一效應的更為精確的估計量。
重複性：重喚虧復性是用本方法在正常和正確操作情況下，由同一操作人員，渣哪在同一實驗室內，使用同一儀器，並在短期內，對相同試樣所做多個單次測試結果，在95%概率水平兩個獨立測試結果的最大差值。重複性條件包括注2中所列的五個內容。
總言之，就是在儘量相同的條件下，包括程式、人員、儀器、環境等，以及儘量短的時間間隔內完成重複測量任務。
重複性條件：
1、重複性條件在儘量相同的條件下，包括人員、儀器、程式、環境等，和儘量短的時間間隔內完成重複測量任務。
2、短時間可理解為保證前四個條件相同或保持不變的時間段，重複性條件主要取決於人員的素質、儀器的效能以及對各種影響量的監控。從數理統計和資料處理的角度來看，在這段時間內測量應處於統計控制狀態，即符合統計規律的隨機狀態。
3、重複性條件是測量處於正常狀態的時間間隔。重複觀測中的變動性，正是由於各種影響量不能完全保持恆定而引起的。重複性標準差有時也稱為組內標準差。
2樓：繪佳
實驗性研究重複原則指的是：
控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重複試驗，然後觀察它對實驗結果影響的程度，任何實驗都必須重複，這才能具有科學性的標誌。
並且各實驗組及對照組的例數要有一定的數量。例數太少有可能把個別情況誤認為普遍情況，把偶然性或巧合的現象當作必然的規律性搭飢尺現象，導致試驗結果錯誤地推廣到群體。但例數太多或試驗次數太多，又會增加嚴格控制試驗條件的困難，造成不必要的浪費。
因此，應該在保證試驗結果具有一定可靠性的條件下，確定最少的樣本例數。
實驗性研究的其餘原則：
隨機化的原則：在社群干預試驗中隨機化是一項極為重要的原則，即將研究物件隨機分配到實驗組和對照組，使每個研究物件都有同等的機會被分配到各組去，以平衡實驗組、對照組已知和未知的混雜因素，從而提高兩組的可比性，避免造成偏倚。
對照的原則：設立對照的必要性 社群干預試驗中的「效應」是由多方面因素決定的。不設立對照組根本無法確定干預措施在實驗組總的效應中佔多大的比重。
由於實驗組和對照組的本質差別在於前者接受某種處理而後者無，則其他因素只要實施設計嚴謹的實驗方案，均可使之在兩組間均衡，做結論時可利用實驗組和對照組各自效應的差值，將干預措施真實的效應揭示出來。
盲法的應用：社群干預試驗往往容易出現偏倚，這種偏倚可以來自研究物件和研究者本肢悶人，可產生於設計階段，也可來自資料收集或分析階段。為避免偏倚可採用盲法，常用的盲法有單盲、雙盲和三知高盲。
實驗性研究應注意的問題包括
3樓：教育學堂
實驗性研究應注意的問題包括：明確實驗研究的目的猛緩培、內容和任務；實驗方案要儘可能具體、明確；嚴格按照方案設計的步驟進行實驗；進行對比實驗要控制無關因素的干擾；在實驗中，要認真觀察，及時記錄；可反覆實驗，確保實驗結果的可靠性。
實驗性研究，是收集直接資料的一種方法。選擇適當的群體，通過不同手段，控制有關因素，檢驗群體間反應差別。它是在某種控制情境中**自變數與因變數之間關係的一種方法。
研究者運用哪悔科學實驗的原理和方法，主要目的是建立變數之間的因果關係，一般做法是研究者預先提出一種因果關係嘗試性假設，然後通過實驗操作來檢驗，是一種受控制的研究方法，通過乙個或多個變數的變化來評估它對乙個或多個變數產生的效應。
實驗研究是一種受控制的研究方法，通過乙個或多個變數的變化來評估它對乙個或多個變數產生的效應。實驗主要目的枝唯是建立變數之間的因果關係，一般做法是研究者預先提出一種因果關係嘗試性假設，然後通過實驗操作來檢驗。
社會學方面關於實驗研究的定義也有不同，在風笑天教授編著的《現代社會調查方法》一書中，實驗研究（experiment research）指的是一種經過精心的設計，並在高度控制的條件下，研究者通過操縱某些因素，來研究變數之間因果關係的方法。
實驗性研究的基本特徵：
1、實驗性研究需要進行實驗操作。
2、實驗性研究需要合理設計實驗方案。
3、實驗性研究需要對實驗資料進行統計分析。
4、實驗性研究需要符合倫理原則。
關於實驗性研究的特點描述錯誤的是
4樓：陌m上花開
該題目為選擇題，答案是：d.獨立於觀察和調查之外。
實驗研究最突出的特點是李早在人為控制的條件下進行研究。研究者可以控制環境因素，因而將所要研究的因素突出出來，通過觀察被研究因素的變化情況來確定變數之間的因果關係。在一些微觀層次的研究中（如心理學研究）比較常用這種研究方式。
實驗性研究的特點：研究者能人為設定處理因素。如上例，賴氨酸的新增是人為設定的，學生被動地接受或不接受這種處理。受試物件接受何種處理因素或水平是由液擾攜隨機分配而定的。
由於這兩個特點，實驗研究和調查研究相比，能使比較組間具有較好的均衡性，即使得非處理因素對不同處理組的影響相同組間具有良鬧伏好可比性，在此條件下來**、評價處理因素的作用。如上例，通過隨機分配使甲、乙兩組的性別、家庭經濟狀況和心理狀況一致，來研究賴氨酸對兒童生長發育的影響。
實驗性研究的分類，實驗性研究的分類方法很多，按其研究物件分為動物試驗、臨床試驗和社群試驗。按研究目的又分為**試驗 (etiological trial) 、預防試驗 (preventive trial) 和**試驗 (therapeutic trial) 。
判斷是否為實驗性研究的主要標準有
5樓：帳號已登出
判斷是否為實驗性研究的主要標準有研究者能人為設定處理因素；研究物件接受處理因素的種類或水平由隨機分配決定。
臨床隨機對照試驗（rct）的優點：
隨機對照可防止干擾因素的影響，維持兩組間基本情況的相對一致性，從而保證了研究結果的可比性。
隨機對照，盲法**和分析，其結果與結論更為客觀可信。
研究物件有一定診斷標準，又具有標準化的防治研究措施和評價結果的客觀標準，保證試驗的可重複性。
盲法試驗可使偏倚減少到最小程度。
統計學分析在隨機對照的基礎上，有更強的說服力。
實驗研究也稱為實驗性研究，是收集直接資料的一種方法，。選擇適當的群體，通過不同手段， 控制有關因素， 檢驗群體間反應差別。研究者運用科學實驗的原理和方法，主要目的是建立變數之間的因果關係，一般做法是研究者預先提出一種因果關係嘗試性假設，然後通過實驗操作來檢驗，是一種受控制的研究方法，通過乙個或多個變數的變化來評估它對乙個或多個變數產生的效應。
實驗性研究和非實驗性研究分類的依據是（）。
6樓：科技鑑賞官
實驗性研究和非實驗性研究分類的依據是（）。
a.按研究性質不同。
b.按研究目的不同。
c.按研究設計內容不同。
d.按研究物件不同。
e.按研究方式不同。
正確答案：c
以下關於試驗性研究錯誤的是（ ）
7樓：考試資料網
答褲雀案】：c
p105；1）實驗性研究分為臨此數床試驗，現場試驗，社森純首區實驗和類試驗等。
2）實驗性研究屬於前瞻性研究，必須是干預在前，效應在後。
3)實驗性研究隨機分組且設立對照組。
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研究意義 研究性學習引導學生自主獲得知識或資訊，對於學生學會學習 終身學習和可持續發展具有重要意義。研究性學習主要與傳統的接受性學習相對。一般來講，凡是學生通過自己親身參與的實踐活動獲取知識 得出結論 形成產品，而不是由教師將現成的知識 結論通過傳遞式教學直接教給學生的學習方式，都屬於研究性學習。研...