1樓：demon陌
對的。確定起因變數與要**的結果變數間的相互關係的性質。
和描述性研究一樣，因果關係研究也需要有方案和結構的設計。描述性研究雖然也可以確定變數間聯絡的緊密程度，但是並不能確定因果關係。要考察因果關係必須將有些可能影響結果的變數控制起來，這樣，起因變數對因變數的影響才能測量出來。
研究因果關係的主要方法是實驗法。當然還有些高階的統計方法可以用於檢驗因果關係的模型。例如為了檢驗包裝（自變數）對銷售量（因變數）的影響，可將同類商店隨機地分為兩組，分別**新包裝的商品和原包裝的同種商品，最後再進行比較。
2樓：匿名使用者
結論性研究包括
什麼，你可以直接
上網查一下
研究性學習報告怎麼寫？？？
3樓：匿名使用者
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研究性學習報告格式
4樓：go隨遇而安
1、題目
2、班級、姓名（如果是課題組，那麼按照貢獻大小排列，先大後小，一般不要超過5個）
3、內容摘要
5、開題報告中的前面幾部分內容：問題的緣起、選題理由、研究內容、目的、意義、核心概念界定、國內外研究綜述
6、正文：
（1）研究物件、研究方法
（2）研究內容、研究假設
（3）研究步驟、過程如何
（4）研究結果分析和討論
7、結論
8、參考文獻
**開題報告裡的研究途徑怎麼寫啊？
5樓：匿名使用者
研究報告的結構一般包括如下部分
（一）導言
導言要求簡明扼要地闡述以下幾個方面的內容：
該研究課題提出的緣由；研究這一課題的意義；目前國內外在這方面的研究成果、現狀、問題和發展趨勢；該項研究所要解決的問題。
鑑於這一部分所要述及的內容，有人也直接以「目的和意義」「問題的提出」作為該部分內容的標題。
（二）研究物件與研究方法
研究物件的介紹主要是讓讀者瞭解課題要解決什麼問題以及為什麼要研究這個問題。
研究方法的介紹主要包括：研究設計的組織形式；研究物件的取樣和選擇；研究因素的實施與控制；研究資料的收集處理的方法與手段；研究所採用的特殊裝置、工具等。
（三）研究結果及分析
研究結果很重要，能夠量化的最好要用數字說明，不能量化的要用一些案例來說明，不要搞一些抽象的說明，給人的感覺空洞。資料可用**的形式。對比實驗還要對資料進行前後測驗和統計檢驗。
對取得的結果可以上升到理論的高度進行分析和歸納。
（四）問題與討論
對在研究和實驗中沒有完成的問題和原因可以在這一部分說明，對實驗的結果是否有推廣價值也要進行說明。這一部分也常常以「分析與建議」、「建議」等作標題。
在分析和討論中，可以引用一些理論與說法，可以提出一些改進教育或教學的建議和措施，可以提出個人的一些想法與思考，也可以提出由於該項研究而發現與產生的新的問題、新的設想，以留待進一步研究。此外，在這部分還常常對該項研究的方法設計進行必要的反省、分析和討論，如果變換研究方法可能對研究結果帶來哪些變化等。
（五）結論
結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。有的研究報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對研究結果開展一番討論；有的包括可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。
（六）其他
1. 附錄
附錄主要包括下面三項。
（1）引文註釋
引文註釋分為頁末注(腳註)、文末注(段落注或篇後注)、文內注(行內夾註)和書後注四種。
（2） 參考文獻
通常以「主要參考資料」，或「主要參考文獻」為小標題，下面開列出文獻資料的目錄。
文獻資料的目錄的書寫方式是用[1]標註一個阿拉伯數字，然後列出作者姓名、文獻名稱、出版單位、出版時間。
如： 【1】 增俊著.當代西方學校德育教育.廣州：廣東出版社，1993
【2】 [德]庫爾特•勒溫著，竺培樑譯.拓撲心理學原理.杭州：浙江教育出版社，1997
（3）原始資料
「原始資料」係指研究中所蒐集到的重要原始資料，如某些測量的結果和有關研究的定性觀察材料，調查問卷等；也應在附錄中簡明、準確、清楚地加以介紹。
2. 摘要
研究報告舉例
要慎重延長義務教育的年限
——天津市普及12年義務教育的論證報告
（提綱）
一、問題的提出
2023年，我市在全國率先實現普及9年義務教育，2023年，我市在全國率先基本普及高中階段教育。
在新世紀的前十年，天津市應該「高標準普及高中階段教育」還是「實行12年義務教育」？
二、義務教育與普及教育的不同
1. 經費**不同
2. 法律依據的不同
3. 盡義務的不同
4. 就業的不同
三、世界各國實行義務教育的情況分析
表1 世界各國實行義務教育年限一覽表(略)
世界上實行12年義務教育的只有13個國家或地區，這13個國家的人口加起來還不足一億人，相當一個河南省。
從以上提供的資料可以說明如下問題：
第一，經濟發達國家或地區實施義務教育的年限一般都比較長，教育的發展離不開經濟的依託
第二，經濟發達的國家或地區大部分普及了高中階段的教育，但不一定實行12年義務教育
第三，義務教育需要強有力的物質保障，所以各國對延長義務教育年限持慎重態度
實施義務教育，不僅是入學年限問題，而且必須考慮教育質量，教育質量在一定意義上取決於資源投入水平。一些發達國家之所以在延長義務教育年限方面很謹慎，重要的因素是考慮到**有無提供強有力物質保障的可能性。
從以上分析我們知道，世界上只有13個國家實行了12年義務教育。一些經濟發達國家沒有實行12年義務教育可能是基於兩方面的考慮：一是對延長義務教育的年限持慎重態度，因為這需要大大增加對教育的投資才行。
二是可能他們認為普及高中階段教育和高等教育不一定採取義務教育的形式。
一些發達國家或地區目前已經普及了高中階段的教育，甚至有的已經普及了高等教育，但並沒有實行12年義務教育。從他們對初等和中等教育的投資來看，並不是不具備12年義務教育的條件，而是沒有這麼去做，可能考慮到有必要讓受教育者承擔一部分教育費用。
從對世界各國實行義務教育的情況的分析，我認為天津市要慎重延長義務教育的年限。這是從對世界各國的情況分析後得出的結論。但我們國內北京市已經提出了「力爭到2023年，在全市分期分批實行12年義務教育」。
我們天津就不能嗎？但我也同時注意到同為直轄市的上海市沒有提出實行12年義務教育，上海市提出「在新世紀的前10年裡要普及高質量、多模式、可選擇的高中階段教育。」所以我們有必要把天津市的教育與北京市和上海市的教育作一比較，才能準確地定位天津市教育的發展。
四、天津與北京、上海教育情況的比較
1.天津市民的收入水平、消費水平和受教育程度低於北京和上海
2. 天津市對教育的投入要低於北京和上海
3．天津市九年義務教育階段的投資低於北京和上海
4. 我市高中階段的教育投資也遠遠低於北京和上海
五、結論
以上我們分析了世界各國實行義務教育的情況，並把天津市和北京市及上海市的教育情況作了對比，認為天津市應慎重延長義務教育的年限。儘管北京市提出了力爭在2023年分期分批實行12年義務教育，但天津市的經濟收入和對教育的投資都與北京市有較大的差距，雖然上海市沒有提實行12年義務教育，但天津市與上海市的差距也比較大，所以本文認為：市委市府在2023年基礎教育工作會議上提出的「高標準普及高中階段教育，入學率達到95%以上」的奮鬥目標是比較切合實際的。
6樓：豪傑浪子大將軍
原因:1．資本主義經濟政治發展不平衡是二戰爆發的根本原因。在二十年代相對穩定時期，隨著德、日資本主義經濟迅速發展，它們對英、法、美主宰的「凡爾賽一華盛頓」體系日益不滿。
2．三十年代大危機對二戰爆發起了催化作用。經濟危機引起政治危機，德、日建立了法西斯**，形成歐、亞兩個戰爭策源地，因此「大危機使世界走向戰爭」。
3．法西斯蓄意發動侵略戰爭是區域性戰爭擴大為全面戰爭的主要原因。第二次世界大戰是由區域性戰爭逐步演變而成的。因此，制止法西斯發動的地區性區域性戰爭，成為防止世界大戰爆發的首要問題。
從2023年日本發動「九一八」事變侵略中國東北，1935—2023年義大利侵略衣索比亞，1936—2023年德意武裝干涉西班牙內戰，德國吞併奧地利，慕尼黑協定的簽訂和德國佔領捷克斯洛伐克，再到2023年9月初，德國突襲波蘭，二戰正式爆發，說明德、日、意法西斯主義和軍國主義蓄意發動侵略是區域性戰爭擴大為全面戰爭的主要原因。
4．「禍水東引」和「禍水西縱」則都起了推波助讕作用。英、法、美等國縱容法西斯侵略的綏靖政策，無疑助長了法西斯侵略擴張的囂張氣焰，加速世界大戰的全面爆發。蘇聯在2023年春夏以後的中立自保政策，《蘇德互不侵犯條約》的簽訂，客觀上禍水西縱，也促發了世界大戰的爆發。
在區域性戰爭期間，反法西斯勢力基本上處於孤立少援，被各個擊破的境地，未能形成國際反法西斯聯盟去遏制法西斯發動世界大戰的圖謀。
過程:第一次世界大戰後,世界沒有贏得持久的和平，又醞釀著新的戰爭。20世紀30年代前後，德國、義大利、日本三國相繼建立法西斯政權，如德國國法西斯頭子希特了奪取了政權，他們對內實行恐怖統治，對外進行侵略擴張。日本侵佔了我國東北，繼而對我國發動全面進攻。
義大利和德國也先後侵略非洲、歐洲的一些國家。法西斯把世界籠罩在戰爭的煙雲之中。
2023年9月，德國再次發動侵略戰爭，迫使英國、法國對德宣戰。第二次世界大戰全面爆發了。
戰爭初期，德國以閃電戰，擊敗了許多歐洲國家。歐洲擁有龐大軍隊的法國，也戰敗投降。侵略者的貪慾是無止境的。
2023年，德國大軍侵略蘇聯，日本軍隊偷襲美**港，對美軍發動進攻。面對法西斯的不斷侵略，美、英、蘇、中等26個國家組成同盟，決定徹底打敗法西斯。
2023年7月，法西斯德國集中精銳部隊，猛攻蘇聯的斯大林格勒。斯大林格勒是蘇聯南北交通樞紐，戰略地位十分重要。它的得失，關係著蘇德雙方整個戰局的命運。
保衛斯大林格勒的蘇聯軍民，與德軍了殊死抵抗，為**爭取了時間，2023年2月，蘇聯調集了大量**部隊，把攻打斯大林格勒的33萬德軍全部殲滅。從此，蘇軍掌握了戰爭主動權，轉入戰略**。斯大林格勒戰役扭轉了歐洲戰場的局面。
同時，美英盟軍進攻義大利，迫使義大利投降。2023年6月，美英等**隊在法國北部的落滿地海岸強行登陸，開闢了從西面直接進攻德國的歐洲第二戰場。
從此，德國法西斯處於東西兩面夾擊之下，節節潰敗。2023年5月，德國無條件投降。在亞洲，經過中國人民的艱苦抗戰，也由於處於美國、蘇聯的進攻之下，日本法西斯在8月15日宣佈無條件投降。
9月2日，日本正式在投降書上簽字。世界人民取得了發法西斯戰爭的最後勝利。
可行性研究報告包括哪些內容
一 基本情況 中外合資經營企業名稱 法定地址 宗旨 經營範圍和規模 合營各方名稱 註冊國家 法定地址和法定代表人姓名 職務 國籍 企業總投資 註冊資本股本額 自有資金額 合營各方出資比例 出資方式 股本交納期限 合營期限 合營方利潤分配及虧損分擔比例 專案建議書的審批檔案 可行性研究報告的負責人名單...
香港中文大學研究生分為授課型和研究性，什麼意思啊？我現在讀大三，想申請那得研究生除了英語要達到標準
1 授課制一般是一年制，跟本科很像，就是選課上課考試 或者交 修學分，學回分修滿畢業 英國的大學研究生分授課型和研究型，授課型就是和本科一樣，上課考試交作業做 然後畢業。研究型是做實驗，做研究，不是每天都去教室上課的那種。香港的教學制度應該和英國近似。你要說出你是什麼科 我才答到你的 香港中文大學授...
學前教育科學研究的有效性和可靠性是最基本的特徵,為什麼要特別
要提高觀察結果的客觀性和可靠性，需要注意下列要求 一 安排觀察預 備期。當一個陌生的觀察者走進幼兒園教室時，常會發現，本來正忙著的孩子，會停止遊戲，好奇的跑來圍觀 詢問 與之交往，或探索來人手中的新奇東西等第。所以，一般而言，如果需要在教室內直接觀察幼兒，觀察者最好應當事先經過一段時間的預備期，跟幼...