驛路梨花主旨
1樓：健身達人小俊
驛路梨花》主旨：通過哈尼族女孩學習庚伢子，甘願做乙個無名英雄，熱心助難路人的事蹟，歌頌我國人民幫助人民幸福，展示雷鋒精神深深紮根於人民心中，發揚光大。潔白盛開的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂的人物群體的象徵。
創作背景：1950年春，彭荊風隨同人民第四兵團進入雲南後，為了建設邊疆，幾十年來，多數時間是在少數民族地區生活、工作、戰鬥，足跡遍及紅河、怒江、瀾滄江流域。邊疆地勢險峻，人民性格淳樸，風俗特異；那一時期一般人難以經歷的戰鬥生活和民族工作，更是深刻地留存於彭荊風的記憶中。
作為乙個作家，彭荊風也頃運滑有責雀臘任把邊地人民勇於告別舊時代，熱悄型情擁抱新生活的過程，作為自己的寫作題材。我的許多作品，如在1955年、1956年先後在北京中國青年出版社出版的兩本短篇**集《邊寨親人》、《佧佤部落的火把》，1979年出版的長篇**《鹿銜草》以及與人合作的電影文學劇本《邊寨烽火》、《蘆笙戀歌》，都真實地表達了彭荊風對雲南邊地的美好感情。
課文用驛路梨花做題目的妙處
2樓：辣媽菲菲
七年級下冊第14課《驛路梨花》詳細講解。體會梨花的象徵精神。
3樓：網友
文中的「驛路」，指過往行人所走的道路。它是作者「我」老餘在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。
2、「驛路梨花」是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情。
還是雷鋒同志助人為樂精神的象徵：盛開無華，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優良民風的體現：樸實熱情，知恩圖報，從善如流。
3、「驛路梨花」將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙練習，和諧一體。
4、「驛路梨花」點出了陸游的詩《聞武均州報已復西京》中「懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。」，這也為文章增添了文化韻味。
驛路梨花說課_驛路梨花說課案
4樓：行走的種草機
驛路梨花》的說課教案。
一 .教學目標。
1.知識能力：字詞。
2.過程和方法：品味語言。
3.情感態度與價值觀：奉獻精神。
二。 教學重點。
第一部分1·8 寫我和老餘正在焦急地趕路時發現小茅屋。
第二部分9·36主要寫小茅屋主人的熱情周到，引發我們對小茅。
屋主人的猜想。
第三部分37 讚美西南少數民族學習雷鋒，助人為樂的精神就像潔。
白的梨花，開遍神州大地。
1 直接描寫和間接描寫的寫人手法。
2 作者巧妙地構思。
3 雷鋒精神的影響。
三 教學流程。
第一課時。匯入。
介紹本篇文章的作者以及寫作背景。
介紹梨花的基本知識 包括形狀，顏色，香味等 有條件可以帶一支。
梨花或者欣賞**在課堂上進手睜行講解。
增加學生學習的主動性和趣味性陸喊。
梨花相關詩句賞析 海棠開，春已半，桃李又如許。
一朵梨花，早薯野院落闌干雨。
不禁中酒情懷，愛閒懊惱，都忘卻、舊題詩處。
燕鶯語。溪岸點點飛綿，楊柳無重數。
帶得愁來，莫恁空休去。
斷腸芳草天涯，行雲荏苒，和好夢、有誰分付。
整體感知。建立互動課堂 方法 分角色朗讀全文。
學生畫出生詞生向老師提出問題。
分小組討**章主旨大意 派代表發表各小組的。
觀點。過程 老師在學生閱讀中給予改善意見 帶有感情朗。
讀其中部分 學生領悟其閱讀方法。
老師詳細解答學生未弄懂的知識點。
對學生的優秀表現給予相應獎勵。
第二課時。品味語言 一、學生自己寫篇關於梨花的文章。
課上進行交流。
二 思考一下幾個問題。
1，文章為了吸引讀者設定了懸念，找出文中的懸念？
2，文章幾次寫道梨花？哪一次是實寫，哪一次是虛寫？
這些描寫的作用是什麼？ 3，文中有兩次誤會，這兩次誤會的描寫，給讀者設定了 強烈的懸念，也使文章波瀾起伏、引人入勝。那麼，小茅屋的 主人到底是誰呢？
迴歸課文。文章所昇華的主題思想 結合社會實際談談驛路梨花的現實意義。
本課小結。本文從學習雷鋒的！日主題中翻出新意，展現出雷鋒精神經久不衰的生機和世。
代相傳的生命力，懸念的設定、巧妙的穿插，使文章曲折有致，構思頗具匠心；運用梨花雙關，筆墨飽含深情，具有較強的感染力。
佈置作業 文章 觀後感。
《驛路梨花》說課稿
5樓：愛創文化
一、說教材。
驛路梨花》是統編教材七年級語文下冊第四單元第二篇課文，是彭荊風的一篇短篇**，本單元的課文，從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本文生動展示了雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發揚光大的動人情景，歌頌了互幫互助的良好社會風貌。
本課用兩課時完成教學任務，本節課是第二課時，教學目標：
1.理解「驛路梨花」得象徵意義。
2.體會設定懸念，一波三折的寫法。
3.培養學生修身正己的功德意識。
重點：「驛路梨花」的象徵意義。
難點：設定懸念的寫法。
二、說教法。
驛路梨花》是一篇利益新穎，構思精巧，標題巧妙的**。本節課採用問題設定法、討論點撥法、自主、合作學習方法。
三、說遲老學情。
七年級的同學，閱讀理解能力、思維能力、分析能力都不高，閱讀興趣不濃。所以本節課租猛根據文章內容，通過數字遊戲，激發調動學生的閱讀興趣，通過問題設定，討論、點撥的方法，引導學生理解文章構思的巧妙，理解作者讚頌發揚的雷鋒精神。
四、說教學過程。
一、匯入。通過上節課的學習，我們理清了文章思路，知道了文中人物。這節課我們主要來欣賞這篇文章中的數字遊戲。
兩次誤會、三個懸念、四寫梨花、五件好事。
設計意圖：激發學生的興趣，並對本節課教學內容有乙個整體的把握。
二、閱讀討論。找出文中設定的三個懸念、兩次誤會，分析理解作品精巧的構思及其表達效果。
三、文章四次寫到梨花，分別在哪些段落，找出來，解釋各自的含義。
四、他們分別做了什麼好事？
我和老餘 瑤族老人 一群哈尼小姑娘 解放軍戰士 梨花。
五、拓展。讀完這篇碼型公升文章後，你對「公德」這個概念有什麼想法？聯絡現實，和同學討論這個話題。
設計意圖：發揮語文課程特有的育人功能，關注作品對學生情感態度價值方面的薰陶，引導學生結合時代和現實社會，理解並強化公德意識。
公開課是什麼,什麼是公開課
一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式.面向學生的公開課除了學生參加外,一般還有回領導及其他老師答參加,是老師展示教學水平,交流教學經驗的好時機.也有人這樣看教師的公開課 既不是彙報課，也不是觀摩課。即使是彙報課或者觀摩課，也應該是教師授課水平的真實展示，而不應該是僅僅展示老師好的一方面，而把問...
參加公開課和外聘講師培訓哪個省錢些
外聘講師更划算，可以參考下海翰培訓，我們公司培訓就用海翰的，員工都反映不錯。你讓培訓機構給你報個方案參考一下就知道了啊。進行企業培訓都有哪些渠道？簡單來說，一般是分兩種情況，要麼請水準高的老師直接到企業進行內訓，針對企業的痛點培訓並落地監督。要麼送企業中高層到培訓機構進行系統性的學習，華商智慧教育諮...
2021育兒公開課開課，育兒工作要從哪裡做起？
育兒工作其實是一件非常重要的事情，不僅僅關係到孩子是否健康成長，更是與孩子的人生有關。那麼育兒工作應該怎麼進行？又應該從 做起呢？想說，在得知懷孕的那一刻，其實就應該開始著手接下來的育兒工作了！為了避免孩子生下來會導致束手無策的現象，那麼孕婦在懷孕初期就應該瞭解如何育兒這件事。循序漸進的學習可以更好...