1樓：帳號已登出
就是把大學的本科學科和專業實行評級，a++為最好，a+為很好，a+為好，以此類推。
各等級定義如下。
a等，a++級、a+級、a級。
將被評價的所有本科大學的相同專業的得分降序排列，並從大到小依次相加，至得分累計超過總得分的為止；各個被加大學的專業就是a等專業。用同樣的方法得到各個學科的a等殲笑學科門。
將a等專業的得分降序排列，並從大到小依次相加，至得分累計超過a等專業得分的為止，各個被加大學的專業就是a+級專業，未被加大學的專業就是a級專業。用同樣的方法得到各個學科的a+級、a級學科門。
將a+級專業的得分降序排列，並從大到小依次相加，至得分累計超過a+級專業得分的為止，各個被加大學的專業就是a++級專業。用同樣的方法得到各個學科的a++級學科門。
b等，b+級、b級。
不統計a等專業的大學，將全國其餘大學的相同專業得分降序排列，並從大到小依次相加，至得分累計超過所統計專業得分的為止，各個被加大學的專業就是b等專業。用同樣的方法得到各個學科的b等學科門。
將b等專業的得分降序排列，並從大到小依次相加，至得分累計超過b等專業得分的為止，各個被加大學的專業就是b+級專業，未被加大學的專業就是b級專業。用同樣的方法得到各個學科的b+級、b級學科門。
c等，c+級、c級；d等，d+級、d級；e等，e+級、e級。
用與計算b等專業同樣的方法，可以得到各專業、各學科門的c等，c+級、c級；d等，d+級、d級；e等，e+級、e級。
第四輪學科評估。
全國第四輪學科評估於2016年4月啟動，按照「自願申請、免費參評」原則，採用「客觀評價與主觀評價相結合」的方式進行。評估體系在前三輪的基礎上進行諸多創新；評估資料以「公共資料和單位填報相結合」的方式獲取；
評估結果按「分檔」方式呈現，具體方法是按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公佈：前2%（或前2名）為a+，2%～5%為a（不坦改碧含2%，讓舉下同），5%～10%為a-，10%～20%為b+，20%～30%為b，30%～40%為b-，40%～50%為c+，50%～60%為c，60%～70%為c-。
以上內容參考：百科-第四輪學科評估。
以上內容參考：國研網-中國大學本科各學科門類、各專業等級定義。
2樓：憤詞對句是文章
學科評估是學位中心按照***學位委員會告譁和教育部頒佈的《學位授予和人才培養學科目錄》，對具有博士碩士學位授予襪鬥行權的一級學科進行的整體水平評估。學科評估結果分為a+至c-三等九級，各高校各學科評級及a+學科數量，可以充分反映院銷羨校優勢學科及整體實力，對高中生統招及自主選拔中選擇專業和院校，均有重要參考意義。
學科評估意義大嗎
3樓：前線教育
通過評估的學校大多都是有幾十年建築學教育歷史的了。現在不少學校的強雹伏拆項並不是建築學，有的學校只是為了擴招而開辦的建築學專業。
你找個通過評估的學生比較一下也知道了。
最後，最重要的一點就是學科評估並不能完全代表專業好壞。一般來說，某專業對應學源棗科的學科評估越高，這專業實力就越強；但是影響專廳毀業質量的並不只有學科實力，還包括冷熱程度、就業前景等等。
這也是很多家長、考生往往更習慣以分數線高低來評判乙個大學專業。
好壞的原因。
學科評估等級劃分
4樓：青檸姑娘
學科評估等級劃分結果根據「學科整體水平得分」的位次百分位，將排位前70%的學科分為9檔公佈：前2%（或前2名）為a+，2%～5%為a（不含2%，下同），5%～10%為a-，10%～20%為b+，20%～30%為b，30%～40%為b-，40%～50%為c+，50%～60%為c，60%～70%為c-。學科評估（china discipline ranking，cdr）是指一級學科整體水平評估。
評估的目的是：服務大局、服務高校、服務社會。教育部學位與研究生教育發展中心開展的「學科評估」側重於學術型學位，專業學位水平評估是「學科評估」的專業學位部分。
評估目的：一是服務大局，貫徹落實國家教育規劃綱要提出的「鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估」的精神，服務研究生教育「提高質量、優化結構、鼓勵特色、協同創新」的。大局；
二是服務高校，通過對學科建設成效和質量的評價，幫助高校瞭解學科現狀、優勢與不足，促進學科內涵建設，提高研究生培養和學位授予質量；
三是服務社會，提供客觀的學科水平資訊，為學生選報學校、學科和社會人才流動提供參考。
學科等級評估**看
5樓：何時明月老師
學科等級評估檢視步驟：
1、首先第一步我們開啟支付寶軟體。
2、然後第二步我們點選介面左上角的「教育服務」選項。
3、最後，我們進入介面後，點選「學科評級查詢」即可。
學科評級標準：
學科評估採用「客觀評價與主觀評價相結合、以客觀評價為主」祥隱的指標體系，包括「師資隊伍與資源」、「畢宴迅科學研究水平」、「人才培養質量」和「學科聲譽」四個一級指標，指標權重全部由參與學科聲譽調查的專家（本輪評估約5000名）確定。
根據教育部「提高高等教育質量三十條」、「2011協同創新手此計劃」和「研究生教育綜合改革」等有關精神，第三輪評估廣泛徵求各方意見，指標設定突出「質量、成效、特色」，在各方普遍關注的「學生評價、**評價、科研評價、特色評價」等方面進行改革創新，倡導新的「學科評價質量文化」。<
全國學科評估排名**看？
6樓：堇色柒月
網頁連結。此鏈租旦接為全國學科評估排名官網。
學科評估（china discipline ranking，cdr）是指一級學科整體水平評估。評估的目的是：服務大局、服務高校、服務社會。
教育部學位與研究生教育發展中心弊運擾開展的「學科評估」側重於學術型學位，專業學位水平評估是「學科評估」的專業學位部分。
自2002年開始，教育部學位與研究生教育發展中心對全國具有博士學位授予權、碩士學位授予權的一級學科進行的整體水平評估，簡稱學科評估。學科評估是指按照我國《學位授予與人才培養學科目錄》的一級學科進行整體水平評估，評估結果以一定方式公佈，並向參評單位反饋結果及分析報告。
第一輪學科評估於2002-2004年分三批開展，有229個學位授予單位的1336個學科自願申請參評。第二輪學科評估於2006-2008年分兩批進行，參評單位增加到331個，參評學科增加到2369個。
第三輪學科評估始於2012年，有391個單位的4235個學科報名參加，近3000個具有博士學位授權的一級學科自願申請參評。
2014年開始，教育部學位與研究生教育發展中心開展「專業學位水平評估」。教育部學位與研究生教育發展中心開展的「學科評估」側重於悄坦學術型學位，專業學位水平評估是「學科評估」的專業學位部分。
學科評估是什麼意思
7樓：生活達人木木
學科評凳衝鋒估是教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱學位中心）按照***學位委員會和教育部頒佈的《學位授予與人才培養學科目錄》（簡稱學科目錄）對全國具有博士或碩士學位授予權的一級學科開展整體水平評估。
評估資料以「公共資料和單位填報相結合」的方式獲取；評估結果按「分檔」方式呈現，具體方法是按「學科整體水平得分」的位次百分位。
將前70%的學科棗晌分9檔公佈。
前2%（或前2名）為a+，2%～5%為a（不含2%，下同），5%～10%為a-，10%～20%為b+，20%～30%為b，30%～40%為b-，40%～50%為c+，判豎50%～60%為c，60%～70%為c-。
學科評估的意義：
學科評估有重要的導向作用，好的學科評估機制將促進高校為黨和國家培養需要的高層次人才。第五輪學科評估。
更加細化學科評估指標體系及分析評價工具，充分發揮專家多方代表和廣泛參與的作用，有利於學校間的學習交流，也有利於學科建設思想的不斷創新發展。
充分發揮學科評估結果應用。在後期學科評估結果呈現及分析報告中，要全面展現高校及學科發展狀況，讓學校認識自身的優勢、發展機遇、面臨挑戰等，真正發揮學科評估促進學科建設和人才培養的根本作用，落實學校立德樹人的根本目的。
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武漢大學心理測評系統 職業測評版。 包含量表 mbti 職業興趣測試 職業性格測驗 職業價值觀測評 職業能力傾向自我測評 職業適應性測驗 卡特爾項人格因素測驗 pf 症狀自評量表 氣質測驗。 適用物件 企業員工 應往屆畢業生以及其他需要人才測評與職業規劃的單位或個人。 系統功能李畝畝 可以測查被試者...
什麼是評估基準日，什麼是評估基準日？什麼評估日期？ 他們兩個有什麼關係 最好可以通俗講解下！謝謝！
法定資產評估機構接受客戶的委託評估任務後，確定委託評估物件於某一日的公允價值。估價物件在評估確定的時點上的價值，這個時間點就是評估基準日，精確到某年某月某日。評估基準日的選取 1 轉讓評估所選基準日必須是礦業權有效期內 所選基準日應與評估工作時間不遠於2個月 基準日原則上應選在年底 月底。2 礦業權...
體育是哪個學科門類的一級學科，什麼是學科門類，學科大類，專業
教育學或來心理學。體育源專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立 近代學校的出現而興起的。本專業學生主要學習教育學 心理學 人體科學 學校體育學 體育鍛煉 訓練與競賽等方面的基本理論 基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作...