1樓：教育小知識
打擊校外培訓是為了倡導減輕學生負擔的這乙個理念，隨著分數至上的概念越來越深入人心，課外輔導可以說是愈演愈烈。
學生的學業壓力也是越來越大，所以才出了雙減政策來冊罩減輕學生的負擔，現在基本校外的輔導培訓都是處於停業的狀態。
雙減」指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
教育部召開全國「雙減」試點地區工作推進會，會議要求，各試點地區要立足當地實際，針對需要，抓緊研究出臺相關細化政策，為基層抓落實做好保障。
攻堅克高吵難要有新突破，落實好「雙減」政策要求，做好學科類培訓州念鬧機構「營改非」「備改審」、實行**指導價，控製作業總量和時長，課後服務經費保障等工作，在關鍵環節取得實質性突破。
這次國家打擊校外培訓機構的範圍包括哪些？
2樓：網友
近日，教育部辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》中，進一步明確義務教育階段的校外機構型別範圍。
這裡摘取部分內容：
為貫徹落實中共**辦公廳、***辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，指導各地做好校外培訓〔包括線上培訓和線下培訓》治理工作，現就明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科美範圍通知如下：
一、根據國家義務教育階段課程設定的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、歷史、地理、語文、額學、外語（英語、日語、俄語)、科學（或生物、物理、化學)按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
二、在開展校外培訓時，體育(或體育與健康)、藝術（或**、美術）學科，以及綜合實踐活動(含資訊科技教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
各地要嚴格按照國家課程方案和課程標準進行稽核把關，加強日常監管和監督檢查。
3樓：網友
日前廣東省教育廳釋出的《關於堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》明確提出：非學科類培訓機構由各地教育行政部門按要求審批，發放辦學許可證，確保證照齊全。
這裡摘取部分內容：
當中提到，非學科類培訓機構的設立，由各地教育行政部門參照《***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》和「廣東省學科類培訓機構的設定標準」的要求進行審批。
在廣東省教育廳等四部門聯合印發的《廣東省民辦教育機構的設定標準（粵教策〔2018〕6號）》中，對機構設定的舉辦者、名稱、場所、教師、培訓內容等都有作明確規定，且設定標準的實施日期顯示自2018年6月30日起，有效期為5年。因而可以被看作是主要的審批參照。推巨量文化認為若全國各地嚴格要求非學科類培訓機構也要「先證後照」，以學科類培訓機構設定標準進行辦學許可證審批，必然會對這些培訓機構造成重大影響。
國家為什麼要打擊校外培訓
4樓：程相慧
法律分析：打擊校外培訓機構，不僅僅是為了孩子們減壓。 更是為了避免既得利益集團形成教育知識的壟斷聯盟，為每一代中國人都能夠享受到公平的教育機會、平等的晉公升機遇，法律依據：
***辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》 第二條 依法規範。依法依規對校外培訓機構進行審批登記、開展專項治理、強化日常監管，切實規範校外培訓秩序。校外培訓機構依法依規開展培訓業務和相關活動，自覺維護中小學生及家長合法權益。
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