1樓：十全小秀才
雙減」政策。
實施方案的公佈，對教育行業以及教育專業都產生了深遠的影響。中小學教培機構大清洗，一些中小培訓機構艱難維持甚至關門歇業，大量的培訓教師面臨失業。這些失業教師要麼轉行做其他工作，要麼就是湧向在編教師考試，這樣會不會增加在編考試難度，教育相關專業還值不值得報考？
其實，大家大可不必這麼悲觀，《方案》中指出，要強化師資保障。首先是中小學教職工編制全面達到國家基本標準的相關要求，然後將事業單位改革等體制改革中手繪的編制向義務教育。
領域傾斜，跨區域調整。嚴禁空編、編外用人、擠佔挪用中小學教職工編制，等保障措施。這樣看來，教師在編考試並不會編制緊張，反而有可能會相應的增加，以保障乙個正常的中小學教師隊伍。
前文說到，有大量的培訓機構的教師失業轉戰編制考試，首先我們要了解的是，這些教師都是學科類的教師主要集中在語、數、外三科還有文綜。
理綜等學科，那麼我們就要適當的避開這些學科。《方案》中還指出，推進課後服務。
全覆蓋，課後服務不講新課不集體補課，開展豐富多彩的科普、文體、勞動、閱讀等興趣小組。拓展課後服務渠道，適當引進非學科類校外培訓機構參與課後服務，催生出一批非學科類校外培訓機構，也增加了相應的就業機會。所以在選擇專業的時候，可以選擇與科普，文體、閱讀等興趣相關的專業。
有的同學會說，我非常喜歡語文或者數學外語等學科，這些專業真的就不適合報考了嗎？當然不是，《方案》中同樣對教育教學質量提出了要求，推動義務教育優質均衡發展；優化改進課堂教學。從中可以看出，一切都是在不降低教學質量的前提下進行，所以不論是學校還是教育主管部門一定會完善教師評價機制，能者上庸者下，保持教師隊伍整體質量，擔負起教育興國的重任。
僅僅適應應試教育。
的教師是不能滿足要求的，這就給了我們乙個絕佳的機會，在學習期間除了專業課以外，多學習和研究教學相關的教育方法，提高自身教育教學理論知識，理論指導實踐，才更具有競爭力。
2樓：九籽
雙減政策是「減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構」。首先，為提高教育質量，落實立德樹人的根本任務，中共**辦公廳、***辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。其次，雙減政策的實施，能夠有效減輕學生的學業負擔，提高學生的學習興趣，使學生德智體美勞全方面發展。
最後，根據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新稽核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、藉機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。
法律依據：《中華人民共和國教育法》
第十一條 國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協調發展、銜接融通，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。
國家採取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。
國家支援、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。
第十二條 國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。
民族自治地方以少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發，使用國家通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。
國家採取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支援。
3樓：布裙君
隨著「雙減」政策落地，基礎教育工作的大環境得到極大改善。學生學業負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，人民群眾教育滿意度明顯提公升。「雙減」使得學校教育、家庭和社會教育能夠各司其職，並不斷凝聚和形成教育共識，在育人合力中落實立德樹人根本任務。
下一步，持續推動「雙減」落地，讓教育迴歸本真，我們要處理好幾對關係。
要處理好教育的工具性和價值性的關係。教育中的功利化、短視化等工具性傾向，一直是阻礙教育事業發展、造成學業負擔過重的問題源頭。人們對教育的多元價值追求導致越來越多的功利性目標被加之於學校和學生身上，基礎教育承擔了太多「基礎」之外的東西，逐漸被異化為一種獲取利益的工具，偏離了其「基礎性」價值。
4樓：網友
第三，房地產業政策，錢不少，家長為了孩子不惜花重金搶重點學校的學區房。
5樓：墨染灬子柒
能真正提現學生的實力，但用了政治**，加大了貧富差距階級固化和內卷。
雙減政策對教育行業有影響嗎
6樓：陳淵
法律分析：有的，隨著政策的實行，全國各地嚴查校外培訓，眾多不合規範的校外培訓機構被查處叫圓脊戚停。各地市教育局針對校外機構無證辦學、消防不合格、教師無證等問題進行了通報，相關培訓機構被停業整改。
法律橘陵依據：《中華人民共和國教育法》 第五野和十八條 國家採取優惠措施，鼓勵和扶持學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社會盈利服務、興辦校辦產業。
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