1樓：帳號已登出
這句話是正確，因為思維是科創過程中的先行軍。的意思就是你需要有思維。無論你在創新任何產品或者是任何東西的時候，首要的前提條件就是你得有自己的思維。所以這句話是沒有錯的。
發散思維對創新的作用
2樓：詩和遠方
發散思維的主要功能就是為隨後的收斂思維提供儘可能多的解題方案。
發散思維具有三大特點：
1、流暢性。個人面對問題情景時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特徵代表心智靈活、思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。
2、變通性。即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鑽牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題，想出不同型別答案越多者，變通性越高。
3、獨創性。個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。對同一問題，提意見越新奇獨特者，其獨創性越高。
發散思維和創新思維的聯絡和區別
3樓：俞根強
發散思維：強調事物之間相互聯絡，即乙個事物與其它事物之間的聯絡。
創新思維：強調從現在的狀態改變到新的狀態，強調的是改變。
問】：發散思維和創新思維的聯絡和區別。
答】：這是二類不同的分類，強調的重點是不同的。
問】：論述創新思維的作用 創新思維的含義和本質【答】：
隨著事物的變化，出現新情況、新問題，此時就要採用創新思維。針對新的情況，提出新的解決辦法。
隨大流的思維方式是創新的大敵。（）
4樓：秀城大
隨戚辯大激寬流的思高鉛缺維方式是創新的大敵。（）
a.正確。b.錯誤。
正確答案：a
下面哪些方法可以用來發散思路和開拓創新?
5樓：腦袋控控
可以用來發散思路和開拓創新的方法是頭腦風暴、原型設計、焦點小組。
1、頭腦風暴。
目的：收集儘可能多的創意，想法。執行者（主持人）：
調動參與人員發言的積極性，不發表言論（防對其脊畝他人注入先入為主的想法），不打壓發言者的想法。限制範圍發散，唯衝但不能無止境發散。要求高。
分析者：對創意想法作篩選，相對要求低。
2、原型設計。
目的：下列角色使用用櫻山森戶介面原型；用例闡釋者，用來了解用例的使用者介面；系統分析員，用來了解使用者介面如何影響系統分析；設計員，用來了解使用者介面如何施加影響及它對系統「內部」的要求；類測試人員，用來制定測試計劃活動。
3、焦點小組。
目的：觀察被調研人員對某個事物的看法和反應。執行者（主持人）：調動參與人員的積極性，不參與**，不說引導性話。參與者可以互相打擊，碾壓。要求高。
焦點小組跟頭腦風暴的相同點與區別在於：
1、頭腦風暴是創造想法，焦點小組是點評。事後分析提煉。
3、頭腦風暴和焦點小組的主持人都不能參與討論。防止自己的觀點影響參與者。
初中數學教學過程中如何培養學生的創新思維能力
通bai過義務 教育階段的數du學學習 使zhi學生能夠具有初步的創新精神dao和實踐能專力 的創新教育已成屬為數學教學的一個重點，在實際教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視，如何培養學生的創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。數學是一切...
證明數列xn1的n1次方是發散的過程中中E
這是假設，e只需知道存在，不用求出具體值。證明數列 xn 1 n 1 n 1，2，是發散的 證明發散，也就是說明數列的極限不存在 當n 2k，k趨於 此時xn 1 當n 2k 1，k趨於 此時xn 1 同樣是n趨近於 得到了2個不同的極限 那麼說明數列是發散的 高數問題 證明數列xn 1 n 1 n...
思維的敏捷性是指對什麼思維過程的速度
思維敏捷是指大腦對任何外來的聲音或指令或感性的資訊的反應程度的快捷性程度。思維過程快速 靈活 準確 清晰，速度符合人體大腦普通向上的整體性速度範圍。優於一般的思維速度。包括分析 解析 加工 整理 優化等的思維過程的速度。思維能力 指人們在工作 學習 生活中每逢遇到問題，總要 想一想 這種 想 就是思...