1樓：吾羽皋傑
如果您想與書法老師溝通孩子的情況，以下是一些建議：
可以先表達感激之情，然後就對孩子的學習情況提出自己的疑問和建議。要注意措辭溫和，避免讓老師產生反感。
2. 書寫反饋單：您可以寫乙份反饋單，列出您對孩子的學習情液帶況的觀察和了解，以及您對孩子鬧基蘆學習的期望和建議。可以把反饋單交給老師，讓老師瞭解您的意見和建議。
無論採用哪種方式溝通，都應該儘量保持開放和誠實的態度，與老師建立起積極的合作和信任關係，共同幫助孩子在書法學習中取得更好的進展。
2樓：大虎牙學長
把孩子的不足之處向書法老師說。如果孩子能夠從小就學書法，而且能夠一直堅持學下去的話，那麼，不管是對他們現階段的校園學習成績也好，還是對他們叢悔的未來發展境滲瞎正遇也好，都會起到很大的幫助作用，所以，近些年隨著國家對書法教育的重視，絕大多數的家長都會在孩子的業餘時間，讓他們學這門益處多多的書法課程。
找書法老師不一定要找水平高的，個人的溝通能力。
很重要。這是因為，隨著社會經濟和科技的雙重發展，孩子們學會了玩電神告子游戲。
了，甚至比我們成年人玩得還要溜，如果讓他們不接觸電子裝置玩電子遊戲的話，還要讓他們在沉悶的書法課堂中。
上書法課感覺老師沒怎麼教,家長怎樣與老師溝通?
3樓：
上書法課感覺老師沒怎麼教，家長怎樣與老師溝通？
如果您感覺老師在書法課上銀團氏沒有充分教導您的孩子，您可以嘗試以下方法與老師溝通：安排乙個面對面的會議：與老師安排乙個會議，以便更好地討論您對教學方面的擔憂或老和感受。
在會議中，您可以詢問老師有關教學計劃、課程組織和學生評估等方面的問題。尋求其他家長的意見：您可以與其他父母交流，看看他們是否有相似的擔憂或經歷，並瞭解他們是如何與老師溝通的。
詢問教學開發辦公室：查詢學校教學開發辦公室或學習支援中心是否有能鋒散夠提供課程支援和資源的成員。以書面形式反饋：
以書面形式反饋對教學的關注和建議，向老師提供問題的具體例項，並提供改進建議。通過這些方式，與老師進行溝通可以提高孩子在書法課中的獲得感和成長。
書法老師如何和家長溝通
4樓：你的淚_戲蒂
教師可以通過各種途徑，加強與家長的聯絡。
一是定期進行家訪，主動告訴家長自己對學生的評價和意見，瞭解一下近期學生在家裡的思想和學習情況等，特別是可以發現一些學生進步和退步的苗頭，以利於及時調整學校教育的內容和方法。
二是認真組織家長參加家長會和家長學校活動。學校每個學期至少召開一到兩次家長會，或舉辦家長學校講座等活動，讓家長可以比較全面地瞭解學校的教育目標、教育內容、教育方法和教育改革的情況等，同時可讓家長對學校教育、教學提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生的成長十分有利。
三是採用家校聯絡簿進行交流。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經常會出現一些過失的學生，教師可每天或每星期在聯絡簿上寫一下該生的主要表現等，家長也可將孩子在家時的表現記入聯絡簿，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業，及時改正缺點，引導他們積極進步。
與書法教師聊天
5樓：愛創文化
今晚，與濟陽比較有名的書法教師王洪波老師坐在一起聊起了書法，說到認識王紅波老師，還得從去年跟著他學書法開始，一開始是陪著兒子去練書法，不長時間，兒子對書法不感興趣，也就不再堅持學了，我個人也比較喜歡書法，能與最有名的書法教師告胡脊坐在一起聊天我還是不入流的，能做在一起還是因為另外一件事情。
王老師的兒子到了談婚論嫁的年齡了，還沒找物件，他託我給他兒子介紹一位學校的老師，正好，我們學校年輕的女老師多，就介紹了一位，沒想到兩個人還挺對脾氣，雖然兩個人還襪滲沒有確定關係，但兩個人正在熱戀中，王老師為了感謝我的牽線搭橋，我們才有機會坐在一起。因為王老師是搞書法研究的，我也是一位書法愛好者，我們自然就聊到了書法上，在聊天中我才感覺到怪不得王老師能成為書法家的名人，他的文化底蘊，對書法的認知，我感到了自己的無知，王老師告訴我，想做為一名書法教師的話，不但玩做含寫一首好字，更早去了解書法史，書法的源源，我需要學習的東西太多太多，今後我要多去學習，向名家學習，向正能量的人學習，讓自己的一生過得有價值，有意義。
怎樣指導孩子學習書法
6樓：網友
許多家長注重讓孩子學習書法，一些家長送學齡前或剛剛進入小學的孩子練習毛筆字，甚至有的家長一開始就讓孩子懸肘練大字。確實，練毛筆字不但可以掌握一種技能，還可以鍛鍊孩子的智力，對孩子進行中國傳統文化的薰陶，增強其審美能力，是大有益處的。但是，書法是一種技巧性高的藝術，字要寫得漂亮，有藝術性，不是一件容易的事，要經過長期的練習，一下子就想取得成功是不現實的。
要按照學習規律，一步步地學習、練習，才能掌握書法的要旨。
學習書法，年齡不宜太小，一般應在剛上小學，即歲時，根據孩子所認識的簡單字，執筆寫字。孩子的學習要由易到難，初學時，要先學「描紅」，即將紙覆蓋在字帖上照樣子描寫摹仿。這樣孩子可以掌握字的間架結構，基本用筆的方法，如怎樣起筆，怎樣收筆，怎樣轉折，怎樣運用中鋒，寫字時先學寫中楷和大楷，不宜寫太大的字。
另外，要讓孩子學習基本知識，不要急於學草書。孩子握筆要穩，字也寫得較端正時，再「對臨」，即邊看著字帖邊寫字。臨摹的字帖，應選擇收筆明顯、平穩的字型，宜學習柳體、顏體和歐體等。
孩子學習正楷入門與否，要看他在離開字帖後能否寫得像所臨的字型。當楷書學到一定程度後，才能開始學習行書、隸書等，進入中學階段，才適宜學習草書。家長可以給孩子選擇一本水平較高的鋼筆字加以練習，實用而且有助於孩子理解毛筆字的結構。
家長在指導孩子學習書法時，應注意孩子學習時的姿勢、習慣與態度，十來歲的孩子好動，練習時間不應太長，一般每天能仔細地寫好二三十個字，再加上重複性的練習就可以了。但不要讓孩子「三天打魚，兩天曬網」，為了提高孩子的興趣，擴大他的知識面，可以給孩子講書法家認真研究書法、取得成就的故事，如王羲之寫書法入迷，邊吃邊練時把黑墨當成蒜泥吃下的故事。此外，為了讓孩子開闊眼界，要多帶孩子參觀書法展覽，多參觀有碑刻的名勝古蹟，等等。
對孩子取得的進步，家長要多給予鼓勵，在孩子長進不大的時候，也不要訓斥，以免挫傷孩子的積極性，應該幫助孩子找出具體原因，使孩子做有針對性地改進，當孩子氣餒時，家長可以拿出他初學時的練習本，讓孩子比較，看到進步，以增強他的自信心。
關於書法跟老師學習的問題
7樓：網友
我也是乙個書法愛好者我們書法老師一直把我視為他的得意門生，但是他也跟我提過你提的問題，就是我不能一昧的去模仿別人的字，還應該寫出自己的風格。他說，在我已經有把握把乙個字寫的漂亮的時候，就沒必要太注重模仿別人的字，應該把臨摹的作品當做印刷出來的東西，只是起乙個「抄」的作用，但是寫的不好的字還是應該向別人學習。他一直讓我們看那些寫字寫的不錯的人寫字，讓我們去學習他的運筆。
我想，每個人寫字都有每個人的特點，只是因為我們都是在模仿，久而久之，就偏向於別人的風格，其實沒什麼的。因為你總是會寫出自己的風格，脫離別人的風格。這沒什麼的，不必太擔心。
8樓：網友
任何人在不管學任何一種書體時，多少會有自己書寫的習慣，這習慣不能武斷的說好說壞。
學習書法時，要分清楚一件事，學生學的不是老師的書法，他只是交了你一種方法，用筆以及技巧，而是你要學的書體像老師的字，在開始在所難免，但長時間學習後，最好堅持多臨摹碑帖拓本，有自己的學習體會。
我想時間長了，會慢慢好的。
9樓：網友
如果一輩子學你老師，死路一條；
學你老師所學的，金光大道。
成就高低首先看取法高低，你老師學二王，成就當然不如二王，學到一定程度，就應該拋開你老師專攻二王。如果你願意再深入，那就學二王所學的，鍾繇、張芝、蔡邕等等，熔鑄篆隸，涵泳飛白，鑽研至深，自然自成一家。
除此之外，仔細研究歷史上那些學二王有成的大家（智永、虞世南、褚遂良、歐陽詢、孫過庭、公尺芾、趙佶、趙構、趙孟頫、祝允明、王鐸、董其昌等等數不勝數），看他們從二王中學到了什麼，又有哪些是自己獨特的東西，既可以作為學習二王的借鑑，又可以為自己開創新路啟發靈感。
10樓：炙守可熱
其實沒太聽清楚你說的什麼 首先不大明白你怎麼會象你師傅的字 除非你開始臨摹你師傅的作品出字 那肯定時間長了就是他的風格 那就多寫點風格把 不要總圍著乙個人吧 你如果是背了他的字很多年那你閉上眼一寫自然就是他那樣子 我所見到的 我感到我們寫字 在有老師都是臨貼 完後脫貼 完後自創吧 不知道怎麼就會像師傅的字了 我從不臨摹我老師或者我家人的字 但是我看他們的字如果有合適我的作品中能用上的時候也會把他的處理方式拿過來用比如單個個字我會拿 但是如果是一副作品的組合比如一首詩 乙個長詞我不會照辦 也可能他寫他的體 我寫我的體 怎麼會風格相同呢我臨摹過優秀的作品 但是 如果是已經可以獨立創作了 大家也都開始會看到一些不錯喜歡的作品直接臨摹 但那也是東一家 西一家的去寫不會喜歡哪個就總寫那種的 我感覺書法還是要多臨摹一些風格和字型 寫誰象誰是贊成的 但是如果你的邊夠光的話 自己組合的時候是會有很多種人的味道體現的而不是 看象出自某乙個人的。
11樓：網友
你試試用點自己的風格進去，隨心所欲點，我跟我 老師學了好 幾年，字也寫得滿不 錯，但是我們一起學的同學沒乙個講我的字和他像。
怎麼和高一老師溝通孩子的情況
待和引導 在處理孩子早戀有乙個前提，家長都需要明確乙個觀點 早戀並不是洪水猛獸！很多家長一聽說孩子早戀便怒不可遏，恨不得將孩子暴打一頓，以期拉回 正途 其實這類家長對 早戀 的定義就是錯誤的。很多父母在得知孩子早戀後，便採取各種行動監視孩子的行動。這樣的做法，不僅會讓家長與孩子間的隔閡加深，還很容易...
怎樣與孩子的老師去溝通,如何與孩子老師溝通
跟老師說話要言簡意賅，不要長篇大論 有時候開完家長會，不少家長都想好不容易見到老師了，想跟老師聊聊孩子。可有的家長總是纏著老師滔滔不絕說個沒完，還說不到重點。一次，就有一個家長跟老師說了半天，老師問 您想要我做什麼呢？既耽誤了老師和大家的時間，到最後問題也得不到解決。說實在話，每個班幾十個孩子，老師...
南充市最好的書法老師,南充市順慶區城北小學哪個老師教的最好
一般城市裡教授書法的地方,和各種中小學輔導班挨在一起,或者在古玩街,或者在藝術院校附近,一般和賣文房四寶的商店挨著,你可以到這些地方看看。南充市順慶區城北小學哪個老師教的最好 我現在是代老師班上的學生,代老師很負責,語文教的最好。文老師數學教的好。鄭泰成鄭老師教語文最好了,羅清羅老師教數學最好了 代...