1樓：venus趙公子
幼小銜接。期間，有必要給孩子上補習班。
嗎？<>
1.有必要的。幼小銜接是幼兒園到小學教育的平穩過渡，也是孩子成長過程中的重大轉折，這是很有必要的。這一階段也是人類在形成和運用山慎邏輯思維。
的整個過程中不得不經歷的三次環境轉變的第二個過渡期。所以幼小銜接的重要性可見一斑，意義重大。建議有條件的孩子可以提前接觸小學知識。
按照目前的教學進度，學習拼音需要乙個月左右的時間，很大一部分孩子很難掌握。而且，如果學好拼音，可以大大增加孩子的閱讀量，這對打好小學語文甚至其他課程的基礎是非常有用的。
2.孩子需要幼小銜接，但絕對不是提前學高一的課本。更重要的是培養學習的思維能力。
以數學為例，可以提前給孩子灌輸一些數感的知識，讓孩子慢慢把生活中的具體事務和抽象的數字聯絡起來。這些簡單的逗碼敬數學概念，像集合和分類，孩子們在日常生活中完全可以理解。其實幼小銜接不一定要報班。
只要家長多加註意，我們在家就可以給孩子做幼小銜接。關鍵是通過和孩子的互動，可以更好的掌握孩子的學習情況和接受能力，從而給予針對性的指導。
3.家長可能一開始對幼小銜接不太關注，但是周圍的同學親戚孩子大多都去了幼小銜接，幼兒園門口也經常有這類機構的宣傳，看起來很吸引人。認為大家都去了自己家的孩子，不能留下。
雖然幼小銜接不被教育部承認，但還是受到家長的追捧。這是因為社會上的補課機構太多了。為了讓孩子變得更好，家長上輔導班的熱情甚至超過了上幼兒園。
誠然，在一些專模凳業的補課機構中，有些幼師的專業性較差，但在一些引導和教育孩子的方法上，幼師卻遠遠優於專業的補課機構。
2樓：愛情來了擋不住
我認為完旁坦讓全沒有必要運局給孩子上補習班，因為小學的內容很簡單，其實這個時候孩子正處於長身體的階段，太大信核的壓力會讓他身心發育受到影響。
3樓：酷娛記
完全沒告辯坦必要讓孩子上補習班。這個階段孩子年齡太小了，根本不應該有這麼大的灶基學習壓力。還襪桐不如讓孩子多些時間玩耍、運動，有乙個稍微自在的成長空間。
幼小銜**有必要上嗎？
4樓：蹦迪小王子啊
沒必要，幼兒園孩子背一首詩可能要2小時，小學生背首詩只要5分鐘，初中生可能只要1分鐘，所以讓幼兒園孩子背誦古詩，犧牲了他的遊戲時間，孩子不開心，會對學習失去興趣，厭倦學習。
幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題。孩子入學後產生厭學情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由於幼小銜接不當所致。
有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決。
1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。
2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。
家長盲目要求
有些家長認為會讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子，於是要求幼兒園要教會孩子漢語拼音、20以內的加減法等等，家長當然都不想自己的孩子落在別人後面，於是隨波逐流。
3——6歲的孩子以形象記憶為主，數學的符號以及漢字對孩子來說比較抽象，難理解。造成孩子厭學，不願意去幼兒園，甚至把學習當做任務。人的一生學習的時間佔1/4，如果把學習當做是一項任務來完成，那麼孩子們將不堪重負。
5樓：匿名使用者
在這件事情上，首先要父母輕鬆對待孩子上小學的問題，孩子才能輕鬆上陣沒有壓力的融入小學。幼小銜接考驗的也是幼兒園大班老師的培養孩子的功力，現在處處都缺幼兒園老師，好的幼師更是難找。想進入幼教行業可以在復旦大學寧波研究院（上海）教育中心報班考證。
6樓：無形
沒必要，小學內容比較簡單。
7樓：匿名使用者
有必要啊，幼小銜接是孩子幼兒園公升小學時期的乙個過渡期，這個過渡期對於孩子是很重要的，如果處理的不好對於孩子以後的學習發展都有影響！
孩子即將幼公升小，對於孩子來說一年級這是乙個很重要的轉折點，幼小銜接不單單是讓孩子學習一年級的知識，最重要的還是對於孩子的思維能力，學習習慣，自主能力的培養過程！
幼公升小時期，家長一定要重視起來，幫助孩子順利進行完幼小銜接的工作！
家長在選擇培訓班的時候也一定要仔細瞭解清楚，像我家孩子之前就選擇過火花思維的課程，效果還不錯，孩子現在四年級了，學習上基本沒有什麼問題，所以說幼小銜接還是很重要的！
幼小銜**有必要上嗎?
8樓：幾世容顏
視孩子的情況而定呀。
最好是上幼小銜接的寶寶：
1、在外地上幼兒園，對本地教育環境不太適應；
2、孩子在幼兒園表現出坐不住，不太守規矩的特徵；
3、孩子在幼兒教育中完全沒有接觸過數字加減和拼音等基礎知識。
幼小銜接，到底該不該上補習班？
9樓：網友
超前教育和普通教育，對孩子的影響大相徑庭，難怪有家長悔不當初。
提前學習下學期甚至是下一年的知識，這是很多家長的普遍做法，但是很多經驗充足的老師卻並不認可家長的做法，因為超前教育和普通教育對孩子的影響大相徑庭。
首先會影響學生的學習狀態，因為孩子年紀還小，自制力不足，很多超前教育下的學生就會自帶「優越感」，以為自己學過了就可以不認真聽講，上課走神、溜號的現象屢見不鮮，到最後養成了不好的學習習慣，想糾正都有些困難。
其次，學生的精力是有限的，如果將過多的精力放在超前學習上，那麼很可能分散學習的注意力，而且因為知識和能力未達到超前學習的標準，學習的過程中肯定會遇到很多的困難，在打擊之下就會讓學習成為一件「苦差事」，學習的熱情和積極性大幅度下降。
學習狀態和興趣逐步下降兄睜，到了三年級成績就會有大的波動，學生心理出現巨大落差，反而會產生厭學的心理。
最後，很多家長都會將超前教育放在補課班上，知識的講解猶如「走馬觀花」，學生根本來不及消化，就通過大判凱量的習題來進行強化，學生就會出現很多的「適應性」問題，最羨衝歲終失去學習的動力。
幼小銜接有沒有必要報班
10樓：帥小夥鴨梨
幼小銜接是指孩子從幼兒園順利過渡到小學的過程。這對孩子及其家長來說都是乙個重要的階段。雖然有些家長可能會考慮報班來幫助孩子更好地適應小學生活，但是幼小銜接是否需要報班這個問題並不好。
我們需要考慮一系列因素，如孩子的年齡、性格、學習能力以及所在地區的教育政策等。
首先，幼小銜接的關鍵不在於伏則滲報班，而在於家長和學校的合作。家長可以與小學老師合作，及時瞭解孩子的學習情況和生活情況，制定合理的教育計劃，為孩子順利過渡到小學創造良好的條件。在這個過程中，家長可以關注孩子的需要，幫助孩子建立自信心和自主學習能力。
學校可以為孩子提供適當的支援和幫助，開展適合孩子年齡特點的課程和活動，讓孩子在學校中逐漸適應小學生活。
其次，如果家長認為孩子需要報班，那麼他們應該謹慎選擇。在選擇報班之前，家長應該瞭解課程內容、教育方式和教學質量等方面的情況。盯高同時，家長也需要考慮孩子的個性和能力，選擇適合孩子的班級和課程。
如果家長髮現孩子在學校中表現良好，有良好的學習習慣和生活習慣，那麼他們缺脊可以考慮讓孩子暫時不報班，直到孩子需要更深層次的培訓時再決定是否報班。
然而，對於一些特殊的孩子，比如需要特殊教育的孩子，或沒有家庭支援的孩子等，報班可能會幫助他們更好地適應小學生活。在這種情況下，家長可以選擇專業的教育機構，尋求專業的幫助和指導。
總之，幼小銜接是孩子成長過程中的乙個關鍵時期，家長和學校需要共同合作，為孩子提供適當的幫助和支援。報班是否必要，需要考慮孩子的實際情況。如果家長髮現孩子需要幫助，那麼他們應該選擇好的教育機構，為孩子提供合適的指導和支援。
現在不是不可以補課嗎怎麼還有幼小銜接？
11樓：重慶新華電腦學校
1、幼小銜接相關定義。
指幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
2、幼小銜接的重要性。
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是納遲物兒童成長過程的一旦高個重大轉折，這個階段也是處於人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
幼兒園時期主要是以遊戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務。
幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食慾不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方洞液麵表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。
這些問題都對孩子以後的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。
由此可見，做好幼小銜接的工作意義重大，容易幫助小朋友更好的適應小學生活。如果幼小銜接的工作沒做好，小朋友容易出現一系列不適症狀，比如身體疲憊、胃口差、沒精神、厭學等，性格可能也會變得孤僻起來。所以，一定要重視幼小銜接工作。
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