1樓：生活助手小一
將教學目標分為認知、情感和動作技能三大盯滲領域的是〔〕.
單項選擇題。
a.弗洛伊德。
b.布盧姆。
c.皮亞傑。d.杜威。
反饋。解析。
解答。答案b
班傑明·布盧姆是卜姿美國當代著名的教育家和心理學家，他把教學目標分類分為認知、情感、動作技能三大類，為教學目標的設計展示了全新的視野。布盧姆認為，實施"掌握學習"辦須把握3個變數，一是先決認知行為，指學習者在學習新的知識之前，必須具備一定凱弊脊的基礎知識和能力。二是先決情感特點，指學習者參與學習的動機和態度。
三是教學質量，指學校和教師學生的學習和學習過程產生重要影響的各種直接控制因素。這3個變數相互依存，又相互作用，共同影響著掌握學習"的效果。
2樓：帳號已登出
布盧姆，著名的教育家和心理學家(1913——1999） 班傑明·布盧姆是美國當代著名的教育家和心理學家，布盧姆從1944年起開始在模皮芝加哥大學的教育系任旦笑差教，並在1970年被任命為教公升滾授。布盧姆曾經多次以教育顧問的身份為以色列、印度等很多個國家的**部門提供服務。這些經歷對布盧姆的生活和教育事業有著重要的影響。
認知領域、動作技能領域、情感領域和道德教育領域如何劃分層級。
3樓：洞察觀點
這六個層次是遞進的。
布魯姆等人將教學目標。
分為認知、情感和動作三個領域，每個領域的目標又是由低到高分成若干層次。 認知領域的目標包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。該教育方法指出，問題有簡單和複雜，按照學習目標進行提問。
知識：能從長時記憶中找到和識別接受到的資訊。
舉例】能夠敘述能量守恆定律。
理解：把握知識材料意義的能力。可藉助三種形式來表明：
一、轉換，即用自己的話或來表達所學的內容。
舉例】凱亮沒對乙個抽象概念舉例、古文或外文的翻譯等。
二、解釋，即對一項資訊加以說明或概括。
舉例】對文章大意的概括等。
三、鍵山推斷髮展的趨勢。
舉例】讓學生判斷放在光滑曲面上的小球受到乙個推力作用時將如何運動等。
運用：把學到的知識應用於新的情境。
舉例】運用所學的電學知識安裝電路電燈。
分析：把複雜的整體材料分解為組成部分，並理解各部分之間的聯絡的能力。
舉例】分析記敘文。
構成要素分盯納析。
綜合：將所學知識的各部分重新組合，形成乙個新的知識整體。
舉例】通過一系列的實驗觀察，引導學生歸納出自由落體運動。
的規律和公式。
評價：對材料（如**、**、詩歌、研究報告等）做價值判斷的能力。
舉例】能判斷自己所證明的幾何題目的正確性。
另外兩個領域的層次：
一、情感領域（active domain）情感領域的教學目標，以克拉斯沃爾(krathwohl dr)為首，於1964年提出，分為5個層次：
1、接受。2、反映。
3、形成價值觀念。
4、組織價值觀念系統。
5、價值體系個性化。
二、動作技能領域(psychomotor domain)布魯姆在創立教育目標時僅意識到動作技能領域的存在，未制定出具體目標層次。1972年simpson ej提出動作技能領域教學目標分7個層次：
1、知覺。2、定勢。
3、指導下的反映。
4、機械動作。
5、複雜的外顯反映。
6、適應。7、創新。
將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（ ）。
4樓：考試資料網
答案】：a根據布大隱告盧姆等人的主張，教育攜行目標包括三個主要領域：認知領域、情感領域和動作技能領域，他們還按照由低到高、由簡到繁的滾明順序把每個目標領域細分為了多個層次和水平。
情感領域的教學目標可分為（ ）。
5樓：考試資料網
答案】顫段：a,b,c,d,e
布盧姆將情感領域的教學目標根據價值內化的程戚山度分為這樣五個等級。高洞中。
情感領域的教學目標可分為（ ）。
6樓：考試資料網
答案】：a,b,c,d,e
布盧姆將情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系統和價值體系個性化五個等級。
提出教育目標分類系統理論，並將教育目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大類的心理學家是（ ）
7樓：考試資料網
答案】：c美國心理學家布盧姆制定出新的教叢悔育目標分類系統，他把教育目標分為認知目標、情滲手正感目標和動作技能目標三薯告大類。a、b、d三項均不符合題意。
地理教學目標如何確定,談談如何制定地理教學目標
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小學語文教學目標與教學重難點怎麼確定
新課標出來了，裡面對於各類文章的訓練重點有詳細的講解和建議，您可以看看。孩子最重要的是要創新思維.所以要多培養孩子的獨立能力.一般來說 文章的中心思想都是學習的重點和難點 加油吧 這就要自己的功底了啊，先把範文背熟了再說啊 如何確定教學目標。一 小學閱讀教學的總 針對課文內容和本班學生的實際設定重難...