1樓：匿名使用者
教學目標就是教學過程中要達到的目標。
教學分析是教學過程開始之前對為什麼要提出這個問題的分析和結束之後所做的反思總結。
學情分析則是對教育的客體——學生情況的分析。分析好學生的知識層次、接受水平才能更好的設計問題，完成教學目標，
2樓：匿名使用者
「興趣是學習之母」，沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒；為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。
教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。
3樓：小黑子也
教學目標就是教學過程中要達到的目標。
第一維目標：知識與能力目標
主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
第二維目標：過程與方法目標
主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。
過程——指應答性學習環境和交往、體驗。
方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、**學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。
第三維目標：情感態度與價值觀目標
情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。
教學分析是教學過程開始之前對為什麼要提出這個問題的分析和結束之後所做的反思總結。 進行教學分析:
（一）識別教材的內容
中學化學教材的內容，從基礎知識和基本技能的角度大致劃分為化學基本概念、化學 基礎理論、描述性化學知識、化學用語、化學計算和化學實驗六大部分。認識和理解 教材，首先要明確教材的內容屬於哪部分知識或技能。還要研究本段教材中各個具體 內容分別屬於哪部分知識、技能，以便依據不同類別知識、技能的特點和教學規律， 擇定適當的教學策略與方法。
（二）把握知識、技能的要點或知識點
學情分析則是對教育的客體——學生情況的分析。分析好學生的知識層次、接受水平才能更好的設計問題，完成教學目標。
教師面試時說課的順序是教材分析，教學目標，教學重難點，學情分析，教法，學法，教學過程，板書設計嗎？ 5
4樓：匿名使用者
以上只是說了一些什麼是說課，那說課到底怎麼說。首先你要知道說課都有哪些部分，說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學工具、說教學過程、說板書、說教學反思。而這些步驟的構思和寫你只有你清楚瞭如何講課以及知道了每一部分的技巧之後，才能在短短的30分鐘備課時間內寫好。
下面簡單的概述一下各部分應該注意的點。首先說教材我們可以從教材的地位，與前後的聯絡，本課的知識內容，學生學會之後的收穫來進行概述，當然三個層面不必都說，可以選擇內容+收穫，或者是內容+地位來進行概述。接下來說學情，可以從學生的知識儲備，思維特點，能力方面來進行概述。
這裡就要求學生在自行準備的時候查詢好相關的資料進行有針對性的儲備。說教學目標是容易出錯的地方，也就是一定要以學生為第一人稱，而不是使學生掌握，讓學生學會。教學重難點，應該注意的是能加上怎樣突破重難點，這裡學生可能會有疑問，那不就跟教學方法混淆了嗎，其實則不然，我們這裡要說的具體步驟，而不是概括性的教學方法。
教學教法是比較簡單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什麼的教學方法羅列在這裡，然而教學過程卻絲毫沒有提及。接下來說教學過程，這一部分是佔的分數最多的，在這裡學生容易出現的問題是不知道怎麼說，或者按照自己試講的思路去講題，那這裡一定要記住邏輯性，分別從怎麼教、為什麼這樣教兩個方面去論述從匯入新課、新課教授、鞏固提高、小結作業四個部分。並且新課教授要注意提取重點知識點去設計。
板書設計要注意書寫的時間，一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學反思因為是正常上課之後根據學生的反應，也就是教學效果來設計的，因此此時還沒有進行真正課堂的教學所以不用寫。
以上就是說課過程中需要注意的一些問題，說課的前提是要知道怎樣來試講，不要覺得說課簡單，就是背模板，我們要做的不是合格而是更好。
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魯迅 祝福 教學分析 一 文字特點 文章採用倒敘寫法，先寫 臨死之內前 的祥林嫂，然後容寫 初到魯鎮 和 再到魯鎮 的祥林嫂，可在此基礎上理清線索和結構。序幕寫祝福景象 結局祥林嫂寂然死去 開端祥林嫂初到魯鎮 發展祥林嫂初賣改嫁 高潮祥林嫂再到魯鎮 尾聲再寫祝福景象 二 作者意圖 祥林嫂的遭遇，正是...
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語文教學的目的是什麼，小學語文教學目標是什麼
第一bai,激發學生對祖國語言文du字的興趣,學生們願 zhi意去學習dao語文,瞭解祖國的文 專化和歷史 屬.第二,培養良好的學習習慣.如自主地進行課前預習 自發地愛好閱讀大量的課外書 大膽地去尋找語文書中的不妥之處 第三,受到美好情感的薰陶,通過語文課的學習學生不能只是掌握幾個生字 生詞,會背課...