1樓：
1 a、我們請馬老師過來。b、馬老師給我們講個故事。
兼有（馬老師）這個詞，這個詞即是（請）這個動詞的物件，又是（講）這個動詞所陳述的物件。
2 王老師開啟書本講課。
有（開啟）、（講）兩個動詞，動作都是由（王老師）發出。
讀句子，回答問題
2樓：_才高八斗
答：不好。
因為「兩百多」，「一萬八千多」是明確的實數，而很多是一個虛數，用「兩百多」，「一萬八千多」更能體現出「他」每天辛苦工作.
3樓：匿名使用者
不好。原文運用具體資料，有力的繼續了他的辛苦，給人以深刻印象。
4樓：匿名使用者
不好。此處數字起的應該是強調作用吧？不太清楚哈。但是呢。如果將這兩處數字改成很多就突出不了他工作的辛苦了，
5樓：晨曦薇露
不好。因為這兩詞突出說明了他十分辛苦、勞累、，默默無聞的特點。
6樓：幸福的小鼾
不好---因為這就不能體現出他每天的辛苦了
7樓：匿名使用者
在科幻世界可以向樓主說的1個人1天送一萬多家報紙，但是200多還是靠譜~
8樓：高爽永和
不好，不換更能體現出它的英勇
讀句子回答問題
9樓：
「寬嚴之間」實際反映的是對學習日語與祖國文化的兩種態度問題。「從這種寬嚴之間」，小學生會領悟到：對日本侵略者不能屈服，要記住自己是個中國人。
讀句子,回答問題
10樓：
兒子的死給他的打擊很大，
11樓：unlock_訫
...我體會到了費雷德沒了兒子似乎沒了精神支杵耶,很憔悴啊...
12樓：文亮無雲
1.形容多，茂盛濃密，生機勃勃，層層疊疊，讓人腦海中直接有一種立體感。而用長，就沒有這個效果，比較平淡乏味，不能突出此處描述的綠葉的特點。
2.第一個句子用了比喻。第二個句子則是平鋪直敘的。
第一個句子更生動，更具體的將這場雨的特點呈現在大家面前。雨滴小到什麼程度，雨滴細到什麼程度，彷彿讓人看到了一樣，能讓人根據他的比喻和形容感覺得到。而第二種表達方式則是平淡，泛泛，沒有將雨的特點表達，只是簡單說明了一下。
小同學，這是哪張卷子上你沒搞到答案的題啊？呵呵。這種東西，照著這種思路答下去，老師一般都會酌情給分的，就算你跟標準答案不一樣也無所謂。只要你答的多、有理、思路清晰即可。
讀句子，回答問題。 父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！ ...
13樓：匿名使用者
(1)得到很多好處的意思 父親的話對我影響很大
(2)不管做什麼事情，當一條路走不通的時候，不要灰心，不要氣餒，要鼓起勇氣和力量去尋找另外的路。
(意思對即可)
讀下圖，回答問題1在半球中,讀下圖，回答問題。1在半球中的位置從東西半球來看，亞洲主體位於半球。從南
1 東 北 2 26 e 169 w 3 北冰 太平 印度 4 東 非 北美 讀 中國在地球上的位置示意圖 回答下列問題 1 我國從東西半球看，位於 半球 從南北半球看 1 我國從東西半球看，她位於東半球 從南北半球看，她位於北半球 從世界大洲和大洋的位置關係看，她位於亞洲東部，太平洋西岸 從緯度位...
讀下圖回答問題1寫出圖中字母，讀下圖回答問題 1 寫出圖中字母所代表的地理區域名稱 A B
1 a西北地區 b北方地區 c南方地區 d青藏地區2 崑崙 3 0 800毫米 南 北 4 7 8 5 黃土 6 遼中南 京津唐 7 高 和 寒 青稞 乾旱 畜牧業 細毛羊 灘羊 讀中國地理區域圖，回答 1 寫出圖中字母所代表的地理區域名稱 a b c d 1 圖中字母所代表的地理區域名稱 a是西北...
回答問題 快，回答問題 快！！！！！！！！
1 七月的天山 2 矗立，炎熱 3 其樂融融，重重疊疊 中心句 雖然這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？1 給文章加上一個題目。騎馬去天山 2 從文中找出下面詞語的近義詞。聳立 矗立 酷熱 炎暑 3 照樣子，寫詞語。白雪皚皚 烈日炎炎 芳草萋萋 涼風瑟瑟 斑斑點點 花花綠綠...