1樓：
學習歷史主要還是多瞭解，你需要拿出初一的歷史書（我是川教版的），看到最後面的幾頁，就是講大事件的，都記一下。
最重要的還有就是你要認真聽課，必須做筆記（當然如果能找到複習資料你也可以不做），寫一些「意義」「背景」等等，這是為了考試時方便簡答。
在學習歷史的事件時，要弄懂三個「w」，就是「who」、「what」、「when」,我相信你應該明白意思吧。這三個w是很重要的，全是易考的，一定要弄清時間、人和事情，儘量在書上勾畫。
至於考試嘛，我的經驗是：「寫的越多分越高」這只是本人的經驗，主要是你儘量把影響和意義多寫一些字，他就扣不了你多少分了
還有一點最重要的就是圖了。舉個例子，你要記住三國時期的圖，比如：魏、吳、蜀的位置，並記住他們勢力的主要人物；你還要記住長城西起臨洮,東到遼東，這些通過圖形記憶都很簡單。
希望你的歷史能越來越好！！！！
2樓：寶琬
全班都這麼說的話，那就要要求學校換老師了。
3樓：匿名使用者
你們都不認真聽，我歷史都80~90分
4樓：安千弦
多看看一些歷史書,增加一些課外的知識,在結合課本的知識,慢慢的去理解就可以了@@
5樓：
嗯、、、我不知道你是怎麼想的，我的歷史很好，我也對歷史很感興趣，就像是看**一個樣，時時刻刻想知道歷史的某一天會發生什麼。每個人都有對未知的探索欲，我對歷史就是這麼一個態度。
高中歷史課聽不懂怎麼辦？感覺入不進去。
6樓：採葯人
我不建議所謂的歷史劇或者歷史課外書，這沒用。我原來也是歷史很差，但是有一次老師做鼓勵活動，結果我耍賴贏了！而且還是一個大獎！
從那開始就對歷史有興趣了，所以歷史成績基本沒有讓我失望過。我的建議是多讀！就是像新聞聯播主持人一樣的讀，你讀多了自然就記住了，記得多了自然就理解了！
這樣就會對自己有很大幫助！希望可以幫到你。
7樓：123丹
第一，老師教的不好，你聽不懂，就沒有了興趣，第二，就是你的問題了。有的人就是這樣，這門課就是沒有興趣。
8樓：匿名使用者
課本看得懂吧？關鍵是興趣，你得愛好才行。被動地接受會感覺聽不懂的。
9樓：怎樣開始忘了我
上課認真點，課餘時間多看看歷史書，看電視可以看看關於歷史的
10樓：
多看關於歷史的課外書
初一到初三歷史沒及格過，課也停聽了，越來越聽不懂，同學上課睡覺都考70多，我該怎麼辦？
11樓：匿名使用者
平時沒事的話，可以拿歷史看看，不要把歷史想的太難，就當看故事。多看幾遍，把重要事件的時間、地點、人物、經過、原因這些都記住。然後做一些題進行鞏固，在總結一些答題技巧。
只要肯下功夫，歷史肯定能學好。
12樓：匿名使用者
你從不看書當然聽不懂了，你以為別人是怎麼懂的?還不是看書？
我初中歷史基本上沒聽過課，天天上課睡覺，到了高一我歷史課上課聽不懂，現在怎麼辦。這個寒假怎麼補回來
13樓：匿名使用者
高中與初中關係不大
把高中書拿過來自己仔細看下，買幾本輔導書，包你都行
關鍵要改掉晚上熬夜習慣，上課不睡覺，心用在學習上，人生能有幾回摶，吃苦三年，幸福一生。
人教版五年級語文下冊第三單元10課楊氏之子的課後的綜合性學習資料。
14樓：俺只是個傳說
和尚撐船－－篙打江心羅漢
佳人汲水－－繩牽井底觀音
醉漢騎驢－－顛頭簸腦算酒賬
艄公捋櫓－－打拱作揖討船錢
稻草扎秧－－父抱子
諺語 1.知識是智慧的火炬。
2.讀一書，增一智。
3.不吃飯則飢，不讀書則愚。
4. 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
5.樹不修，長不直；人不學，沒知識。
牛群：各位先生，各位來賓。我們點子公司現場辦公現在開始了。
馮鞏：嘿！點子公司，這是個新生事物。顧名思義，啊，啊！你們點子公司是幹嗎的？
牛群：說白了，就是給大家出點子，出注意。首先做個自我介紹吧，本人是點子公司的總經理。
馮鞏：牛總。
牛群：魯迅先生對我們老牛家有高度的評價。
馮鞏：怎麼說的？
牛群：牛，吃的是草。
馮鞏：擠出的是奶。
牛群：而我則不然，吃的是奶。
馮鞏：擠出的是草。
牛群：擠的是點子。人送外號「點子牛」。
馮鞏：「點子牛」，「點子牛」就是您哪！您是當今社會的大腕。「點子牛」誰不知道，反正我不知道。
牛群：看這意思，你對我們點子公司是不太信任。
馮鞏：哎呦！我可不是不太信任，我是太不信任了。
1. 綠色象徵生命，珍惜生命。
2. 為了綠色，請愛護花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草含羞笑，請您勿打擾。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
15樓：曉夢
《楊氏之子》是選自南朝劉義慶的《世說新語》，這本書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。 本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。 本組課文描述了楊氏子的聰明，把楊氏子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖!
在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，父親不在家，便叫孩子出來。孩子端來水果，水果中有楊梅。
孔君平指著楊梅對他說：「這是你家的水果。」孩子回答：
「我可沒有聽說孔雀是您家的鳥。」
詞句與詞語解析
（1）對句子的理解。 ①樑國楊氏子九歲，甚聰惠。 這句話點明瞭文章要講的人物，以及人物的特點。
起到總起全文的作用。 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關係很好，常來常往。
所以當得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。 ③為設果，果有楊梅。
誰為誰設果?聯絡上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。 ④孔指以示兒曰：
「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。
」 這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。
」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：
「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在**呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。
因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。 句子中的「家禽」不同於現在的「家禽」，這裡的「家」和「禽」各自獨立表達意思。
(2)對詞語的理解。 氏：姓氏，表示家族的姓。
夫子：舊時對學者或老師的尊稱。 設：
擺放，擺設。甚：非常。
詣：拜見。未聞：
沒有聽說過。示：給……看。
惠：惠同「慧」，智慧的意思。乃：
就；於是。曰：說 (3)對題目的理解楊氏之子楊氏：
姓楊的之：助詞，相當於「的」子：兒子把它連線起來.
整個意思是：在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。
孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。
」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
朗讀方法
樑國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。
孔/指以示兒/曰：「此/是君家果。」兒/應聲答/曰：
「未聞/孔雀/是夫子家/禽。」
以上作為複習很好
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