1樓：山東靜思通神
兀4兀/3這種情況是不存在的，應該是弧acb的長度，弧adb就是劣弧2兀/3。
2樓：在白崖山滑水的灰太狼
解，連線ab交於k，ok=kd，ak垂直od，ok+kd=ao，cos 則 則 這個初中數學題目怎麼解？
50 3樓：浩廣雙子 恩 格式：抄解：由題意得： （這步就寫你從bai題中du得到的資訊點，比如什麼zhi與什麼平行，或那條線等dao於那條線）過程（不解釋）則。。。（相當於答，因為初中比小學高階，不能用小學生的答的，所以用則代替。）注： 如果是幾何題，在由題意得前寫上答案，再寫理由如下，例：題目要求你證明三角形abc≌三角形cde 解：三角形abc≌三角形cde，理由如下： 由題意得：ab=cd .... 則三角形abc≌三角形cde 如果是證明定理的話如下求證： 寫出你要證明的定理已知：寫出已知條件證明：再按格式證明證明定理我就不再詳細說了，初中似乎只證明3，4個，而且那也是初二的知識，初三就沒這種題型了，不著急，這種證明定理題格式課堂老師會專門訓練的，凡是慢慢來。 4樓：匿名使用者 設小長方形長為x 10<3x/5+x<20 10<8/5x<20 50/8 x可取7 8 9 10 11 12 又因為邊長為整數 所以x可取10 m等於16 這道數學題怎麼解？ 5樓：spider網路 1.先考慮p點軌跡bai應該是什麼樣，dup距離直線l距離為2，也就是zhi和l平行，因此可以dao畫出p點的分佈有兩回條可答能的軌跡直線。並且可以求出兩條直線方程。 2.pa=pb，表示p點還要在a，b的線段的垂直平分線上，可以寫出垂直平分線方程。 3.將上述1.中方程分別和2.中方程聯立可以得到兩個p點座標。 怎樣學好初中數學？應用題怎樣解 6樓：江蘇知嘛 一制定切實可行的計劃，合理的羅列出完成某些重要知識的預習、學習、和複習的時間段及要達到的目標。 二數學學習過程中，要有一個清醒的複習意識，逐漸養成良好的複習習慣，從而逐步學會學習。數學複習是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；要反思基本問題（包括基本圖形、影象等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為基本問題；要反思錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。 三數學不等於做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，可利用節假日、寒假或者暑假裡，要把已經學過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。 四數學需要實踐，需要大量做題，但要「埋下頭去做題，抬起頭來想題」，在做題中關注思路、方法、技巧，注重發現題與題之間的內在聯絡，要「苦做」更要「巧做」，絕不能「傻做」。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到「觸類旁通」的境界。此外，大家在平時做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什麼會錯、以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。 如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，攻克難關，別留下陷阱。 7樓：她是我的小太陽 數學是貫穿著整個學校學習的一門主要學科，而應用題則是這門主要學科的中軸骨。學會解應用題，數學成績就不會差，相信這一點大家都能認同。但是，目前很多中小學的孩子，認為應用題是一個極其讓他頭疼的題型，教師總是會經常做專門的應用題培訓課程，但是也不見得效果很好。 可以說，應用題是中小學孩子及教師前進過程中的一塊巨大的絆腳石。 擺正觀念之後，要教會孩子解應用題，就相對來說容易一些了。首先，要在孩子的腦子裡留下數學思維的印象，就像要學會寫作，必須要學會半自動化的閱讀一樣，要讓孩子能夠不假思索的讀出那些字句，在數學上來說，就要讓孩子對基礎的數學知識，加減乘除等演算法十分熟練。要讓他不假思索的就能夠把簡單的加減乘除題都很快能答上來，這樣他的腦子才有空間去思考應用題面之間的邏輯關係。 蘇霍姆林斯說過「讓孩子能夠不假思索地說出12－8、19＋13、41－19等於多少，如果學生到了三年級還要在這個上面去動腦筋，那他是不會理解應用題的。「因此，基礎的數學知識十分關鍵，必須熟練的不假思索的就能夠答出來。 其次，應用題，從字面上來理解，它是從實際生活應用中來的，要教會孩子解應用題，就要帶著孩子到實際生活中去，讓孩子觀察周圍那些在實際應用中解決的問題。比如，觀察兩輛火車從2個不同的站點出發，相同的速度，什麼時候能夠相遇。讓他的頭腦中能夠形成鮮明的事物之間聯絡的印象。 有了印象之後，在到課本里來解答問題的時候，腦子才能夠動起來，才能夠真正的思考。有了思考，要解決應用題，不是一件很難的事。 第三，要教會孩子解應用題，更高階一點的做法就是讓孩子自己來出應用題，出題是一件十分有難度的事情，孩子如果能出好一道應用題，就不用愁他不會解應用題。鍛鍊孩子出題的能力，也可以從日常生活的觀察中讓孩子獲取靈感。比如，給孩子20塊錢，讓他去買東西，看總共需要付出去多少錢，找回來多少錢。 通過這樣的鍛鍊，孩子能夠把日常的經歷寫成應用題的形式，也更加能夠讓孩子理解應用題各數量之間的邏輯關係，為以後更好的解題做準備。 應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。 初三數學，請問前輩這種題是什麼意思呢，可以有一個解題思路嗎，和這種是什麼題，求前輩指教
20 8樓： 這種題是要求學生建立一個「連續」的概念。一個在所研究區間連續的函式，如果兩個點一個大於0.另一個小於0，則可以肯定期間必有一個點為0值。 例如這道題，x=20.7時，y=-2.31；x=20. 8時，y=3.44.於是可以肯定，在20. 7＜x＜20.8區間，必有一個x值，使y=0。形象一點說，如果在某一時刻你在河左邊，另一個時刻，你在河右邊，則可以肯定，在此兩個時刻之間，必有至少一個時刻，你在過河！ 9樓：匿名使用者 因為根據題中的**輸入各種x後各個數的範圍，那麼如果要像題中所說最後按照程式輸出的結果為0的話，那根據**上的x對應的輸出結果，只有-2.31和3.44這兩個結果是最接近0的在數軸上，所以x對應的範圍就是c 10樓：匿名使用者 選c 作業幫有 1，三角形bce 和 三角形 dcf 都是直角三角形因為 abcd是正方形 所以 bc dc cf ce 所以 be df 所以三角形bce 三角形dcf2，20g bf 因為 三角形bce 三角形dcf 所以 角cbe 角cdf 角f 角f 所以 角bgf 角dcf 90度 所以bg 是三角形db... 甲每小時運1 8 乙小時運1 6 丙每小時運1 15 三人合作 1 8 1 6 1 15 43 120解方程第一題少個數 第二題x 1 4 1 6 3 4 x 1 1 6 5 6 設甲速度為a,乙為b,丙為c，總貨物為d 8a 6b 15c d，所以a d 8,b d 6,c d 15所以a b c... 1 設 女生人數為x,則男生人數為 1 1 5 x 6 5 x,所以男生人數是女生的6 5倍 2 設原價為x元，所以 1 1 3 x 600，所以x 900，原價是900元 3 設這包米原來有x千克，所以 1 40 30 x 21，所以30 x 21，x 70千克，即這包米原來有70千克 1.解 設...初中九年級數學題
五年級數學題，五年級數學題
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