1樓：匿名使用者
世界衛生組織4月25日（將）在美國和墨西哥出現的豬流感疫情為「具有國際影響的公共衛生緊急事態」並啟動突發公共事件控制中心程式。感染豬流感死亡的多為25~45歲之間人群。按以往經驗，青壯年人群的高死亡率是世界性傳染病的顯著特點。
繼2023年爆發h5n1禽流感以來，這次豬流感疫情極有可能再一次引發世界規模的傳染病。目前，美、墨兩國染病和死亡人數仍不斷上升。世界各國紛紛在第一時間舉行(改為「實行」)防範措施，嚴防豬流感擴散蔓延，現已將此流感更名為甲型h1n1流感。
上面的材料中有兩處有並與，試指出並改正。
2樓：匿名使用者
（於）4月25日（將）在美國。。。。。。。疫情（作）為。。。。。。。。。（因）感染豬流感（而）死亡的。。。。。。。。。
死亡（的）人數 （這一題改也行，至少不會有歧義，當然，不改也成）第一時間（採取）防範措施
3樓：匿名使用者
（把）在美國和墨西哥出現的豬流感疫情（作）為「具有國際影響的公共衛生緊急事態」感染豬流感死亡的（人）舉行跟措施不搭配，改為實行或實施好一點。「現已將此流感更名為甲型h1n1流感。」主語不見了。
語文修改病句中的一個問題~
4樓：魔法笑臉
首先，病句有以下幾種：
（1）、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。
（2）、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。
（3）、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞後頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。
（4）、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。
（5）、前後表達不一致：在表達上不合情理，前後矛盾或前後不一致，也容易造成病句，前後矛盾大致有兩種；一種是用詞前後矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前後情況的表達，互相矛盾。
（6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重複羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。
1.a.若想讓孩子長成有用之才，家族和學校教育首先應將孩子的自立精神培養放在首位。
【解析】：「首先」和「首位」重複。
b.無論遇到什麼樣的困難,我們卻能披荊斬棘,勇往直前。
【解析】：關聯詞誤用，應是「無論……都」
c.英語口語考試能否取得好成績，關鍵在平時注重學生口頭能力的培養。
【解析】：二對一，且好也關係到它，壞也關係到它，語義錯誤。舉個例子好解釋（病）：
是否遵守紀律是評選三好學生的標準。（也就是說遵不遵守紀律都是標準，那是錯的。）但是，有時候可以二對一，例如（正）：
中國能否降低碳排放量關係著中國經濟發展的程序。（能不能都影響程序，原句忘了，但是重點是「程序」這個詞）
2.a.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關係到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
【解析】「不僅」與「誠信」位置對調，最好「不僅」改為「不但」。當主語只有一個時，前面的關聯詞（只針對不但而且來說）要放在主語後面。同理，當兩主語不同時，前面的關聯詞不能放在主語後面。
b.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微迴圈、增加免疫力的作用，可用於高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助**。
【解析】「中風發作」不是「疾病」（名詞），搭配不當。
c.市**決定配合亞運專案的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、汙水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的程序。
【解析】語序不當，應把「加快現代化大都市建設的程序」提到「重點抓好地鐵建設」之前，或者在「加快……程序」前加「以」，表目的。
3.a.此外，上海世博會還會對長三角地區以及全國有聯動效應，旅遊、酒店、會展、物流等服務業將受惠最多，並促進長三角地區的產業結構調整。
【解析】指代不清，結構混亂，第一句主語為「世博會」第二句為「服務業」，第三句省略主語，邏輯主語為「世博會」，故主語被偷換。另外，還應將「有」改為「產生」。
c.心理學家分析「偷菜」現象時說，現實中無法獲得的「違章竊喜」心理不僅可以在虛擬世界得以滿足，而且朋友間的交往模式也因此變得簡單而富有趣味。
【解析】語序不當，「不僅」應放到「現實」前，因為兩主語不一致，關聯詞不能放到主語後面。
d.此次主帥選拔是按照中國足協各級國家隊教練員競聘工作，經過報名和公開競聘，在專家組討論提出候選人名單的基礎上進行的。
【解析】成分殘缺，當為「按照……競聘工作程式」。
（注：【解析】部分摘抄自網路試題答案，部分自己寫的（很容易看得出來，囉嗦一點的就是我的。）
祝你早日搞定病句！兔年吉祥，萬事如意。
5樓：匿名使用者
你所說的一面不能和兩面搭配，應該是指下面這種病句吧：
能否努力學習，才是取得好成績的關鍵。
努力學習，是能否取得好成績的關鍵。
這種病句多出現在判斷句裡，動詞「是」前後的內容應該是一致的，即「能否」「是否」不能與「是」「能」之類的搭配，必須是一項（面）和一項（面）、兩項和兩項搭配才可以。
如：努力學習是取得好成績的關鍵。或者：能否努力學習是能否取得好成績的關鍵。——這兩個是無語病的句子。
回答完畢，但願對你有點用處。
語文修改病句難題
6樓：清觴
1.我們沿著這條公來路，不要源一小時，就可以到達縣城了。
我們沿著這條公路幹什麼呢？句子不完整。
改為：我們沿著這條公路 走 ，不要一小時，就可以到達縣城了。
2.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
在康莊大道上幹什麼呢？
改為：我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上 一路前進 。
3.他在外語學院工作，會說
三、四國英語。
英語只是外語中的一種。
改為：他在外語學院工作，會說
三、四國外語。
4.我們閱讀課外書籍，可以增長知識好寫作水平。
寫作水平不是增長的。
改為：我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。
5.近幾年來，我國人民的社生活水平又有了改善。
生活得到改善或者生活水平得高提高。
改為：近幾年來，我國人民的社生活水平又有了提高。
近幾年來，我國人民的社生活又有了改善。
6.「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
大合唱是文娛節目的一個。
改為：.「六一」聯歡會上，我們班表演了大合唱等文娛節目。
7.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
效率不是增加的，是提高。搭配不當。
改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
7樓：大寫的
1我們沿來著這條公路走，源
2.祖國（行走》在社會主義康莊大道
3.他在外語學院工作，會說三四國語言
4.我們閱讀課外書籍，可以增長知識 （提高寫作水平）5.近幾年來，我國人民的社生活水平（有了提高 或 得到改善）6..
「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目7.我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。《效率不應該用增加用提高最後一個長城是奇蹟
8樓：風神曜
抱歉，語文水平有抄限，只能回答其中一些。
第二個：缺少成分（這裡只有主語和狀語，少了賓語和謂語）；例如祖國在道路上幹什麼或我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。
第三個：表意不明。頓號代表並列，也就是說他又會三國語言，又會四國語言。
第四個：搭配不當。沒有增長知識，可以改為提高第五個：同上。沒有改善水平，只有改善生活，應該把水平去掉。
第六個：並列有誤。文娛節目包括大合唱
不確定的 第一個：一般出現代詞就會有指代不明，這個句子裡有「這」
語文問題【修改病句】
9樓：簫芸
這些深受學生喜愛的活動,使學生的主人翁意識得到了培養和增強
10樓：秋葉散了
1、把成敗改成成功。2、不知道。3、還是不知道.4、把和培養去了。
語文修改病句
語文修改病句的方法
11樓：幻靈★遊俠
1.詞語搭配不當；2.句子重複；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分。1.前後矛盾
6.語序錯誤
7.字詞錯誤
修改方法：
1.用修改符號修改(用於前後矛盾、語句重複、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當）
12樓：慧的玫瑰
1.語句重複
2.錯字
3.語序不對
1.直接規劃掉
2.修改符號
3.重寫
13樓：溫柔13歲
1.語句重複
2.錯字
3.語序不對
修改方法
1.直接規劃掉
2.修改符號
3.重寫
..........
14樓：_日記
1.前後矛盾
2.語句重複
3.語序錯誤
4.字詞錯誤
5.語句順序顛倒
6.關聯詞應用錯誤
7.用詞不當
修改方法：
1.用修改符號修改(用於前後矛盾、語句重複、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關聯詞應用錯誤、用詞不當）
15樓：匿名使用者
餓，不太清楚，再說了，中文嘛，自己總會說的吧，多講幾遍,看一看有沒有感到不順的，不就行了嗎!
16樓：鍾德文原凰
1.對症下藥，有針對性。簡單的說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方，是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的型別一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。
2、要儘量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因儘量分析並把握它所要表達的原意；在儘量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。
切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。
3、要善於運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修闢、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。
至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病型別，看錶達的需要，看具體的語境。
4、我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就儘量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，儘量保持句式或陳述者物件一致。
總之，要記住修改病句的五字訣：
增(成分殘缺的)
刪(多餘的)
換(用詞不妥當)
簡(修改應簡要)
調(不搭配，不照應的)
小學語文修改病句小學語文修改病句的型別
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修改病句，語文老師以及修改病句高手來
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語文修改病句中的指稱是什麼意思
標點符號運用是否正確 就是指句子不完整或句子詞語之間的聯絡有毛病的句子 這明月高懸 他異口同聲地說，我都很喜歡。例1。應將 屹立 改為 挺立 首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，而是詞的順序顛倒了。二 詞序顛倒。4，造成句子意思混亂 上課時 修改後看看是否保留原句的基本意思，同學們都全神貫注，全班同...