如何當好初中輔導老師,如何當好一個初中輔導老師

2022-02-14 19:05:37 字數 4338 閱讀 2664

1樓:中公教育

一、具有較強提升自身素質的意識

想要成為一名優秀的初中數學教師,首先要有較強的學習精神,這樣才能跟上現代教學的步伐。教師要有提升自身素質的意識,同時還要落實到實處。

二、具有通過數學課堂教學促進學生全面發展的意識

作為一名初中數學教師,不僅要有較強的學習意識,同時還要能夠通過有效的方式促進學生的發展,只有全面發展的人才才能更好地適應現代社會發展的需要,初中學生具有較強的可塑性,正是培養學生綜合素質的大好時機。數學作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科,自然要肩負起促進學生全面發展的任務。

對於初中數學課堂教學而言,能否通過課堂教學促進學生的全面發展,很重要的一點就要看教師如何對學生進行引導,如果教師單純的對學生進行知識點的講解,那麼最終學生只掌握了數學知識,同時也僅僅掌握瞭解數學題目的方法與技巧。教師引導學生進行思考,並通過學生個人的思考使問題得以解決,就能夠收到培養學生創新能力的效果。在數學課堂教學中,能夠有效促進學生全面發展的途徑還有很多種,教師在教學的過程中要把握好每一個能夠提升學生綜合素質的方法,促進學生的全面發展。

三、教師要成為學生心靈的導師

教師不僅要教會學生知識,還要幫助學生更好的成長,數學老師要成為學生心靈的導師。受數學學科抽象性、邏輯性等特點的影響,學生在數學學科學習的過程中會遇到更多的困難,有時候教師單純的從知識的角度對學生進行輔導是難以奏效的,需要教師從心理的教學對學生進行引導,使學生擺脫在數學學習中存在的種種困難。

四、提升自身教學的藝術性

知識傳遞本身就是一種藝術,在課堂上通過教師對知識點的講解,學生有效的掌握了知識點,是一個十分奇妙的過程。

為了使課堂教學能夠高效的開展,教師在教學的過程中應該不斷提升自身教學的藝術性。教師要積極學習新課改過程中提出的多種不同的教學方法與技巧,使課堂教學變得更加豐富多彩,更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來,同時教師還應該通過多種不同教學方法的應用使知識點更好地為學生所接受,這樣學生在學習知識點的過程中壓力就會大大降低,進而更好的幫助學生學習。

怎樣當好一名成功的初中數學老師(補課班)

2樓:匿名使用者

把學生的成績提高就成功!以為你是補課班!育人的工作有學校的老師就可以了

3樓:低溫本草

年輕老師怎樣做個好老師,這涉及到年輕老師是否能夠樹立自己在同學中的權威,能否正確處理年輕與權威的關係問題。一名老的老師,他那飽經滄桑的額頭,厚厚的眼鏡片,使人自然地想到權威。而年輕老師總與權威無緣,但只要掌握一些方法,是可以樹立起威信,實現管理班級的權利的。

一、快速瞭解學生,建立親切的師生關係

如果第一次擔任班主任,在開學第一天就要了解每一位同學,從對學生個體的感知入手,以「親切」的形象來樹立威信。老師可以通過看學生的學籍檔案,核對相片,掌握學生的性格特徵、愛好,在開學的第一天對其本人能脫口叫出其姓名,就其愛好的話題說兩句。這樣,就會使學生感到分外的親切,他們的第一感覺就是他們的老師既是老師又是朋友,這無疑對於年輕的新老師樹立威信是很有好處的。

二、年輕老師要利用學識上的優勢樹立威信

年輕老師的權威主要來自學生心目中油然而升的一種敬意。而要想得到這種敬意,則時刻要遵循這樣一句話:「學高為師,身正為範」。

馬卡連柯曾說過:「如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌卓越的表現時,那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。」年輕老師正好利用大學剛畢業,語、數、外、政、史、地都有所長的優勢,和學生們共同討論問題,分析問題,解決問題,使學生們敬佩你的知識淵博,老師是知識的倉庫、智慧的源泉,是一位睿智的決策者,贏得他們的信賴。

但展示學識的時候切忌夜郎自大,不會的問題就要實事求是地承讓,不要不懂裝懂,甚至還要不恥下問,因為你的一言一行都會對學生起到潛移默化的作用。在學習中建立起這種平等、互助的朋友關係,也是年輕老師樹立自己權威的一個重要環節。

三、年輕老師要把年輕的弱勢變成優勢

如果做班主任,年輕沒有經驗,這是弱點,也是優點。利用師生年齡差距較小的優勢,可以使學生與班主任之間的心理距離縮短,感情融合。這首先要建立在班主任對學生熱愛的基礎上。

班主任無微不至、始終如一地關懷學生的成長,竭盡全力幫助他們解決問題,學生就會信任他、親近他。要做到嚴中有情,發現學生有病痛,及時送醫務室和醫院,對心裡有疙瘩的學生,能主與之心平氣和的交談,進行心理交流,共同**教學方法。一般說來,開展各種健康有益的活動,是班主任接近學生、瞭解學生最快捷有效的方法,既和學生打成一片,一起唱歌,一起跳舞,一起打籃球,一起踢足球,活動既符合學生好動、活潑的天性,又有教育意義。

活動中,師生互相瞭解,在這種瞭解中提高年輕老師的威信。班會課上除了鼓勵學生提高學習積極性外,主持召開主題班會,注重學生各能力的培養。還要求他們積極參加校運動會和校科技節的活動。

四、重視班委建設,平等對待學生和家長

學生入學後要緊抓學生的日常行為規範的培養,經常鼓勵、督促、提醒學生養成良好的行為習慣。要重視班委的建設,在老師提建議和學生民主選舉相結合下,選出了班委成員;爭取每月開班委會,耐心細緻指導班幹部工作;各班幹部都能各司其職,盡心盡力,井井有條的做好本職工作;在班主任的嚴格要求下,各班幹部都能任勞任怨,杜絕有特殊化現象,平等對待每一個人,使同學亦能緊密團結在班委周圍,使班級成為凝聚的、強有力的集體。還要經常召開家長會,做到與家長平等的交流,多與他們保持聯絡,做到學生髮生什麼事,及時與家長取得聯絡。

總之,年輕老師只要本著一顆心來,不帶半棵草去的精神去愛自己的學生,愛自己的崗位,愛自己的專業,做個在平凡的崗上有追求的老師,向學生捧獻真誠的心,和學生情感交流,心靈碰撞,一定能成為一名優秀合格的老師。

4樓:匿名使用者

因材施教,根據學生個人情況,最主要的是要有耐心!

如何做好一個家教???做初中生的家教、、、

5樓:海風教育

為孩子請家教,應該如何挑選家教老師呢?

孩子到底需不需要請家教老師,要請有資格證的老師還是名校的大學生呢,這都是父母們需要考慮的問題.在做決定之前呢,應該考慮好哪些問題呢?

孩子提問

第一,你家的孩子到底需要請家教老師嗎?

有些孩子學習的基礎能力比較差,在學校的時候就跟不上同學們的腳步了,家長看在眼裡,急在心裡.但是這型別孩子的基礎能力太差的話,請的家教是一般家庭經濟都承受不起的.

這一類的孩子一般學習不好的原因都是學習的態度沒有達到那一種層次,或者是不夠積極,對於請家教老師也會有排斥的反應,所以不能單看家教老師是大學生還是什麼有資格證的老師,主要看的就是孩子能不能接受這個老師.

要是孩子從心理上就接受了這個老師的話,就算是一種成功的開始,只要孩子能跟上家教老師所走的步伐,過不了多久,他的成績就會有了很大的提高.

第二,如若自己的孩子的學習成績還不是很不好的話,但是還想要衝刺一把,考上一所好的學校,並且孩子的態度是很好的,對於學習也沒有什麼排斥的反應,建議簡章為孩子請以為有經驗的並且好說話的老師就行了.

這種型別的老師有著特別豐富的經驗,而且對於孩子來說也很有說服力,而且提分的效果也是非常大的.但是要提醒各位家長,給孩子找家教的時候,絕對不能盲目地隨便的找,而且不能佔用他們週末太多的休息時間,否則會適得其反,讓他們每天跟作業做鬥爭的話,很容易導致孩子們的反感,造成對學習沒有任何興趣.

所以請家教也是有好處的,但是不能每天都補課,因為這對孩子們是不公平的.其實請家教大約在一個星期兩節課就行了,既可以鞏固知識又能提高分數,而且也能給孩子剩下多餘的時間休息玩耍.

補習功課

所以需要家長們記住.為孩子請家教,應該根據孩子的實際情況來看,從孩子的實際狀況出發,不要一味的為孩子著想,但是孩子們根本不需要這種關心.畢竟適合自己家孩子的,才是最好的.

以上關於如何挑選家教老師的內容就結束了.希望家長們能從孩子的角度上進行挑選家教老師,這樣才會有更好的效果出現.

6樓:01020卻澄

一、準確瞭解自己。首先要明白自己的優勢在**;你最拿手的是那門課程;是否具備了將自己所知的知識準確的傳達給物件的能力;是否做好了心裡準備等等。 二、瞭解家教物件。

現在找家教的人大致可以分為兩種,一種是學習中下,希望能有所提高的人,一種是學習已經很不錯,希望超前學習,永遠走在別人前頭的人。相比而言,第一種人比較好教,特別是針對沒有家教經驗的新人而言。但如果你相當有自信了,可以教第二種人,因為,有挑戰,待遇也一定不低。

三、先溝通,再上課。我有過4次家教經歷,每次,我都會事先和孩子們(初中生)交談,瞭解她們的生活,對於他在其他方面的特長,我會很留意,並會由衷地稱讚他們,這樣一來可以讓孩子們對你產生好感,二來也為今後的接觸打好基礎。 四、嚴鬆有度。

在學習方面,該嚴格的絕不能手軟;該耐心、溫和的時候也一定要做足。 總之,要先成為朋友,讓他信任你,才會聽你的話,你的教學才會有成效。 最後,祝你好運。

7樓:打豆豆家教

既然是做家教,首先你自己對中學的知識是要理解的。第一節課一般是和學生見面互相瞭解,要知道學生哪部分比較差,哪部分掌握的畢竟好,知道自己有什麼資料,學生有什麼資料,然後把時間安排好,每天上多久,每一科佔多久多久時間,最後做一個整體計劃。

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如果你能和學生打成一片,很細心的化解他們心中的困惑,不要天天以嚴肅的面孔對人就ok。最最重要的一點,話不求多,只求易懂。要公正的對待每一個學生,絕對不要偏袒任何一個哦!對於學生而言,班主任必須理解我們,必須關心我們的各方面生活,對我們要加以鼓勵,不能留太多作業,不能廢話太多,要喜歡開玩笑,愛說愛笑才...