你認為在教師成長中最大的困惑或瓶頸是什麼

2021-07-15 12:50:27 字數 2013 閱讀 7036

1樓:我的小笨笨哦

缺乏與學生一起享受學習樂趣的熱情。

所謂學習的樂趣,對大多數教師來說,似乎已經是很遙遠的事了。每當我們回憶自己的中學生活,我們也有自己的快樂。一節解剖青蛙的生物課、一節到大自然寫生的美術課、一節幽默風趣的數學課·····都讓我們津津樂道,都激發了我們的求知慾。

而今,我們顯然已經離這些美好的回憶漸行漸遠了。

事實上,我們這些老師教育孩子的失敗往往就是因為缺乏童心,缺乏與學生一起享受學習樂趣的熱情。老師常用**的標準來要求學生,其實學生有自己思考問題的方式,他們對任何事物都感到新奇,充滿了幻想,好遊戲,愛提問題。可是有些老師總想把他們變成“小大人”,這種脫離年齡特點的教育很容易造成兩代人的隔閡,很多是失敗的。

二、 缺乏研究型教師的素養,教學效率低下。

從教多年,很多教師只是照本宣科,教師手中除了教材和教參,就沒有自己的思想和見解。美國心理學家波斯納提出過一個教師專業成長的公式:成長=經驗+反思。

一個教師要想做到有效教學,除要努力實踐、總結經驗外,還要善於結合實際,有針對性地提高教學素養,在研究中成長、進步。

三、 教學理念陳舊落後,缺乏創新教學

傳統教學就是傳道、授業、解惑,所有答案都以老師為準,老師成為課堂的主宰,教學套路幾十年如一日的一成不變,這樣的教育只能讓學生成為“接收器”、“讀書的工具”。如何改變觀念,為學生的一生髮展和幸福服務,為此老師要建立一種大語文觀,讓一言堂變成群言堂,讓學生完成從“學答”到“學問”的轉變,在新思路下進行語文的創造性教學。

2樓:我是龍的傳人

在教師成長中最大的困惑或瓶頸是:專業發展如何尋求突破。

詳析:在教師成長中面臨的困惑卻愈來愈多。用一句行話說,就是越來越不會教了。很多人都會想:是自己不適合這個行業了,還是現在的學生太難教了,抑或是教材越來越深奧了。

一、缺乏與學生一起享受學習樂趣的熱情。

所謂學習的樂趣,對大多數教師來說,似乎已經是很遙遠的事了。每當我們回憶自己的中學生活,我們也有自己的快樂。一節解剖青蛙的生物課、一節到大自然寫生的美術課、一節幽默風趣的數學課·····都讓我們津津樂道,都激發了我們的求知慾。

而今,我們顯然已經離這些美好的回憶漸行漸遠了。

事實上,我們這些老師教育孩子的失敗往往就是因為缺乏童心,缺乏與學生一起享受學習樂趣的熱情。老師常用**的標準來要求學生,其實學生有自己思考問題的方式,他們對任何事物都感到新奇,充滿了幻想,好遊戲,愛提問題。可是有些老師總想把他們變成“小大人”,這種脫離年齡特點的教育很容易造成兩代人的隔閡,很多是失敗的。

二、 缺乏研究型教師的素養,教學效率低下。

從教多年,很多教師只是照本宣科,教師手中除了教材和教參,就沒有自己的思想和見解。美國心理學家波斯納提出過一個教師專業成長的公式:成長=經驗+反思。

一個教師要想做到有效教學,除要努力實踐、總結經驗外,還要善於結合實際,有針對性地提高教學素養,在研究中成長、進步。

三、 教學理念陳舊落後,缺乏創新教學

傳統教學就是傳道、授業、解惑,所有答案都以老師為準,老師成為課堂的主宰,教學套路幾十年如一日的一成不變,這樣的教育只能讓學生成為“接收器”、“讀書的工具”。如何改變觀念,為學生的一生髮展和幸福服務,為此老師要建立一種大語文觀,讓一言堂變成群言堂,讓學生完成從“學答”到“學問”的轉變,在新思路下進行語文的創造性教學。

3樓:匿名使用者

1.如果是專業教師的話,學校只有你這麼一個專業教師,無法與本校教師。2.你是本校水平最高的。3.領導不重視培養教師。4.自己沒有追求了。

4樓:匿名使用者

如何伸手向學生們搜刮錢財但還要保持“師道尊嚴”

5樓:清清小溪

教師最大的困惑是沒有人認可他的工作,只是用學生的成績來論定老師的能力。

6樓:胖

一:教師的地位,收入等事關老師的生活安定的大環境。

二:良好的工作環境。

三:解決教師的後顧之憂,但凡成功地區的教育發展無不解決教師的後顧之憂,讓教師全身心的投入到工作學習中

在教師專業發展方面會有哪些困惑?有什麼好的建議?

你認為對你影響最大的教育是什麼,在你的成長過程中,對你影響最大的教育是什麼你如何看待這種教育

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