1樓：匿名使用者
黑暗並不可怕，只要你能勇敢面對他它，你就能戰勝它！
2樓：匿名使用者
爸爸媽媽幫助我不害怕黑暗。爸爸媽媽很愛我
題西林壁這首詩告訴我們什麼道理？
3樓：叫那個不知道
1、《題西林壁》這首古詩告訴了我們：“要想認識事物的本質,必須全面客觀地把握、冷靜地分析,才能不被區域性現象所迷惑。”也就是我們常說的一句俗語：“當局者迷,旁觀者清”。
2、原文
題西林壁
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
3、白話譯文
從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。
擴充套件資料
1、這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。
詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境；而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。
2、從這首詩來看，語言的表述是簡明的，而其內涵卻是豐富的。也就是說，詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。詩人在四句詩中，概括地描繪了廬山的形象的特徵，
同時又準確地指出看山不得要領的道理。鮮明的感性與明晰的理**織一起，互為因果，詩的形象因此昇華為理性王國裡的典型，這就是人們為什麼千百次的把後兩句當作哲理的警句的原因。
3、這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。開頭兩句橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。
這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。
4、結尾兩句不識廬山真面目，只緣身在此山中，是即景說理，談遊山的體會。之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所侷限，
看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，區域性而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發，整個意境渾然托出，為讀者提供了一個回味經驗、馳騁想象的空間。
5、蘇軾，北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士，史稱蘇東坡。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修並稱歐蘇，為唐宋八大家之一；
詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃；詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾並稱蘇辛。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。
_
題西林壁
4樓：
這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同,看到的廬山也不相同,告訴我們一個道理,觀察事物時,從不同的角度看到的樣子會不同.“要想認識事物的本質,必須全面客觀地把握、冷靜地分析,才能不被區域性現象所迷惑.”也就是我們常說的一句俗語：
“當局者迷,旁觀者清”。
5樓：匿名使用者
這首古詩告訴了我們：“要想認識事物的本質,必須全面客觀地把握、冷靜地分析,才能不被區域性現象所迷惑。”也就是我們常說的一句俗語：“當局者迷,旁觀者清”。
6樓：匿名使用者
《題西林壁》這首詩告訴我們觀察一個事物要從多個角度觀察，不能只從一個方面去觀察，也就是：＂旁觀者清，當局者迷。＂
7樓：匿名使用者
告訴我們對複雜的事物，要多角度，多方面去觀察瞭解，還需親自去體驗
8樓：匿名使用者
觀察事物時,從不同的角度看樣子也不一樣
9樓：匿名使用者
這首詩蘊含的道理是想要對某個事物要全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，這個道理與語俗語當局者迷，旁觀者清的意思相近。
10樓：匿名使用者
前2句告訴了我們：從不同的角度觀察事物的結果也不同。
11樓：匿名使用者
人們觀察事物的立足點、立場不同，就會得到不同的結論。人們只有擺脫了主客觀的侷限，置身廬山之外，**遠矚，才能真正看清廬山的真面目。
12樓：匿名使用者
看問題要全面，不能被區域性現象所迷惑，這就是當局者迷，旁觀者清。
13樓：匿名使用者
要想對某個事物有全面的實際的認識，就必須站在客觀的立場上。
14樓：匿名使用者
要想對某個事物有全面的符合時際的認識就必須站在客觀的立場上。正所為“當局者迷，旁觀者清”
15樓：蘇愛英的春天
不同的角度看待問題，就有不同的結果。
16樓：yan開開心心
葛根嘿嘿名額陪你你爹給你
17樓：匿名使用者
||丨！1|1丨丨|
18樓：匿名使用者
我想要我想要籃球婪頭肌，然後一起去東京和巴黎我的完美
19樓：匿名使用者
這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。
廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入雲端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。後兩句寫出了作者深思後的感悟：
之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。全詩緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味。
這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。
廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入雲端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。後兩句寫出了作者深思後的感悟：
之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。全詩緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味。
20樓：匿名使用者
最複雜的事情只要看到一方面就可以推斷出其他方面
21樓：匿名使用者
很喜歡吵架好好幹活換個頭像是吧？tfboys
《題西林壁》這首詩告訴我們一個什麼道理?
22樓：薄荷之風
《題西林壁》這首古詩告訴了我們：“要想認識事物的本質，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被區域性現象所迷惑。”也就是我們常說的一句俗語：“當局者迷，旁觀者清”。
23樓：素年小椴
由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脫主觀成見。
24樓：南堅談幼安
看待問題時要從各方面來考慮，方能客觀公正地解決問題
25樓：巨集原藏容
任何事物可以從不同角度來看，橫，豎，左，右不同角度來看有不同的樣子。
《題西林壁》這首詩告訴我們一個什麼道理？
26樓：lov__j丶
這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同。
27樓：匿名使用者
《題西林壁》這首古詩告訴了我們：“要想認識事物的本質，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被區域性現象所迷惑。
28樓：無恥東東
這是一首哲理詩，但詩人不是抽象地發議論，而是緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然。這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。
蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境；而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩來看，語言的表述雖是簡明的，但其內涵卻是豐富的。
也就是說，詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。
詩人在四句詩中，概括地描繪了廬山的形象的特徵，同時又準確地指出看山不得要領的道理。鮮明的感性與明晰的理**織一起，互為因果，詩的形象因此昇華為理性王國裡的典型，這就是人們為什麼千百次的把後兩句當作哲理警句的原因。對事物要有新的看法，從整體去看。
春日這首詩告訴我們一個什麼道理？
29樓：課文你來說
這首詩表達了詩人於亂世中追求聖人之道的美好願望。
詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻求聖人之道，“東風”暗喻教化，不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。
《春日》--朱 熹
勝日尋芳泗水濱
無邊光景一時新
等閒識得東風面
萬紫千紅總是春
童話(作者郭風)這首詩歌告訴我了我們一個什麼道理？
30樓：曉龍老師
每個人都是獨一無二的，別人的再好也是別人的，只有自己的東西才是最適合自己的，不要羨慕他人，只要讓自己快樂就是最正確的選擇。
原文：小野菊坐在籬笆的後面，側著頭，想到：“我長大了，要有一把藍色的遮陽傘，那時候，我會很好看，我要和蜜蜂談話！”
站在她旁邊的蒲公英，插嘴到：“可是，那有什麼好呢？”
小野菊馬上問道：“可是，你會比我好媽？”“我長大了，會有一頂旅行用的黃色的小便帽；我要帶一隻白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”
小野菊沉思地說：“那真的很好，可是，我不要像你！”
此文出自郭風《童話》
這篇詩歌是郭風所作的，通過兩個小小的花朵的對話，表達出了不同的個體之間存在著不同的差異，如果都羨慕別人，有無法改變自己，那就是最大的悲哀。
只有選擇最適合自己的路，才是好的，就像小野菊一樣，它知道自己無法像蒲公英一樣到處去旅行，但是他知道自己會變得快樂，因為他重視自己。
31樓：
童話這首詩告訴我們的一個道理，我們小時候的童年都是非常快樂的，我們都一個同心，都是一個積極向上的人。
勸學這首詩告訴我們的是個什麼道理
32樓：匿名使用者
唐代顏真卿《勸學》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。告訴我們的道理是：年輕人要抓住機會勤奮學習，不要到老了的時候後悔。
第一句用客觀現象寫時間早，引出第二句學習要勤奮，要早起。第
三、四句寫的是年輕的時候不好好學習到了年紀大了，在想要學習也晚了。
33樓：博達國學
《勸學》是唐朝詩人顏真卿所寫的一首古詩，以短短28個字便揭示了一個深刻的道理。
此詩勸勉青少年要珍惜少壯年華，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習，有所作為，否則，等到老了以後再想讀書就遲了，後悔已晚，應該珍惜時光。使孩子初步理解人生短暫，從而提高學習的積極性。
34樓：佳人醉月
勸學 顏真卿《勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習，有所作為，否則，到老一事無成，後悔已晚。》
35樓：欲笑無痕
《勸學》是荀子一書的首篇。又名《勸學》篇》，《勸學》是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。
前一部分，論述學習的重要性，後一部分講述了學習的步驟，內容，途徑等有關的問題。《勸學》全文的中心思想是學不可以已。用心一也學也者，固學一之也。
荀子認為，學習首先需要修養品德氣質，保持專一的品質，專門學習一門技術才能速成，然後保持持之以恆，堅持不懈是正確的學習方向要善始善終，切忌半途而廢，以期達到完全而純粹的精神境界。荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學生中最優秀的是法家韓非子。秦朝丞相李斯，漢朝丞相張蒼。
36樓：匿名使用者
n冊網可用刀從╳辦vr
《勸學》這首詩說明了什麼道理，勸學這首詩告訴我們
此詩勸勉青少年要珍惜少壯年華，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習，有所作為，否則，等到老了以後再想讀書就遲了，後悔已晚，應該珍惜時光 只要專心沒有做不成的事情，何必三更起五更眠，最無意，只怕一曝，十日寒。厭學這首詩說明了什麼道理，裡面的一句話就是識別現在的觀光線，看不要小看你任何人的潛力。學這首詩呃，...
這句話告訴我們的道理是，題西林壁這首詩告訴我們什麼道理？
人不學習不是好事。小時候不學習，老了能有什麼作為呢？玉不經過雕琢，是不能成為玉器的 人不學習，是不能瞭解學習的意義的。總之就是告訴我們從小就要認真學習好好學習，學習對我們有很大的作用。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句話告訴我們要什麼 時候是寶貴的，無法用金錢買到的，這句話告訴大家要珍惜時間，不要虛...
《蜂》這首詩告訴了我們什麼，《蜂》這首詩的意思是什麼？
蜂 這首詩描寫的內容是蜜蜂無論是在平地還是山尖,凡是鮮花盛開的地方,都被蜜蜂佔領.它們採盡百花釀成蜜後,到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？1 這首詩讚美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格,也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和...