1樓：匿名使用者
正方辯友說得bai好，大du學生不創業，就只找工作嗎
zhi？但
dao是，君不見，創業需要版政策扶持，資金，權人員，技術，場地等等諸多要素，何況，要冒極大風險，大學生剛畢業，縱有一身本領，但其它條件沒有人扶持的話，創業就是一簾幽夢，一廂情願罷了。
2樓：你說
大學生不創業，就只找工作嗎？那找不到吃老嗎？
在辯論賽問題大學生是否應該創業的正方應如何向反方提問
3樓：同素芹鄂丁
首先問他們學知識的目的
是不是為了日後的成功？再問大學本就是個小的社會身為社會一份子努力的奮鬥該不該？大學不是以開拓視野為主要目的嗎？大學生創業難道不有利於更好的社會生存嗎？最後問她們下課後都做什麼
他們回答完說與其在這上面浪費時間不如拿學來知識造福社會
辯論賽:大學生該不該做兼職或者創業？（我是正方）怎樣向反方提問？
4樓：中知議仁
我個人認為：
第一、從實際觀點上，我是堅決贊成「大學生不該兼職或者創業」的。但根據您的提問，我願意提供我的答覆，未必準確，希望對您有所幫助。
第二、關於大學生兼職或者創業的成功例子。比如，喬布斯、比爾.蓋茨等，都是大學沒有畢業，但他們的商業成就是世界聞名。
就此可以提問：大學生兼職或創業就不會成功嗎？（潛在回答：
有成功的可能，土豪在某種含義上就是指學歷不高的人）
第三、關於大學生在課外時間的活動安排。文武之道、一張一弛；緊張的學習生活需要些有益的活動來調劑。就此可以提問：
還有比兼職或者創業更好的課外活動方式嗎？（潛在回答：沒有了，兼職或創業是既讓人充實又能掙錢的）
第四、關於大學生兼職或者創業是否影響學習。很多留學海外的中國學子，一方面為了參與社會實踐，另一方面為了補貼國外較高的學習和生活費用，會有勤工儉學的經歷，但並未影響學業，他（她）們很多以品學兼優的表現畢業，併成為各個行業的領軍人物。就此可以提問：
大學生兼職或創業真的會影響學業嗎？（潛在回答：不會的，這些人只是把別人用來玩或睡懶覺的時間用在了兼職或創業上而已）
第五、綜上，我的答覆是：一是大學生兼職或創業就不會成功嗎？二是還有比兼職或者創業更好的課外活動方式嗎？三是大學生兼職或創業真的會影響學業嗎？
以上建議，僅供參考。
辯論賽，我是反方，要向正方提問題。大家幫忙想點提問的問題。
5樓：匿名使用者
我個人作為反方的邏輯，懲治和教育都是為了改變，那麼哪一個對改變重要，有幾個維度可以考慮：
1 有效性（行為表現是根本） 2 即時性（不用多說） 3 範圍（1個人還是一個國家的人，不再多說） 4 成本（不用多說），從其他方面另外還有，5 順序性（先有的法還是先有的法律專業的教育） 6 公平性（我被教育，他為什麼不被教育）
2、3、4明顯是有利於懲治，關鍵是第一個有效性，正方可能會以思維、態度決定行為來攻擊和防守，那麼
（1） 改變的評價必須以行為來測量，所以行為的表現是有效的！
（2）思維和心理、態度非常複雜，是一個體系，體系之間相互作用之後（相互支援和相互排擠）才形成相應行為，懲治作為個人的預期結果為態度體系增加了重要砝碼，是心理和態度體系中發揮重要作用不可分割的重要部分。
5 順序性，你可以想象是先有的法，還是先有的法律專業教育。但這個問題，你要考慮從原始社會的情況，加強邏輯的縝密性
6 公平性，懲治必然有規可循，就算是約定俗成，那也是相同的取向。沒有懲罰，何談教育，如何保證公平
你還要注意，不要讓正方偷換概念，從懲治和教育哪個更重要，變成了合理懲治、依法依規懲治與非法懲治、不合理懲治兩個概念的辯論
6樓：匿名使用者
君子多還是常人多？人性本私，趨利避害。畏威方能懷德。
教育導人向善拓展人之上限；而懲治在於止惡，托住人的下線。人是社會關係的集合，維持住底線也就是維繫人的底線，維繫社會的穩定存在。而教育只是在導引未來
7樓：老郎人
請問正方，當你做了錯誤的事，你覺得是懲治能讓人更深刻記住不再犯錯還是教育能使人更深刻的記住錯誤不再犯錯。
辯論賽回答問題：如果反方問正方這個問題該怎麼回答
8樓：姚馥清時醉
1.細節決定成敗你想要反駁古人說的這句話嗎？ 2.一個堅持不一定成功也許他一開始就是對錯的方向堅持，而注意細節就不會這樣了 還要就找我
辯論賽中大學生談戀愛的作為正方該怎麼提問反方
9樓：匿名使用者
真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配
而是相愛的人彼此心靈的相互契合
是為了讓對方生活得更好而默默奉獻
這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜
真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手
因為，放手才是擁有了一切……
請在珍惜的時候,好好去愛
真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有譁眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。
用心去感受吧
關於辯論賽，題目是：在校大學生參加社團活動是利大於弊還是弊大於利？我是反方該怎樣向正方提問呢？ 5
10樓：張林
1.高中已經除了讀書還是讀書，對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎？
2.眾所周知，神團活動有利於鍛鍊自己的能力，對方辯友敢說，只有一味讀書的圖書館達人才能適應大學生活乃至社會競爭嗎？
3.如果大學生參加社團弊大於利，誰能解釋一個個社團的興起繁榮，難道我們看到的是假象？
4.請問對方辯友，你有沒有參加社團，你參加社團難道不是為了參與社團活動？
5.請對方辯友不要故意混淆視聽。。。有些社團活動確實耽誤了學習，但是在學生自控能力不好以及不愛學習的前提下的，難道我們就可以憑此因噎廢食，杞人憂天？
其他的根據對方提出的問題去解決，只要你相信大學生參加社團利大於弊，就一定可以！
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不支援，大學生自費留學，是不明智的，除非家裡有百萬家產讓你去花，如果是一般的家庭，我建議還是不要的好，因為出國留學需要的是一筆不菲的金錢，從辦理簽證到到國外學習，生活，都是很費錢的，像那些歐美國家，留學一年至少要10w以上，如果家裡沒有條件提供，學校也不分擔，這是很不明智的，當然，你會說可以半工半讀...
辯論賽大學生創業利大於弊正面材料
我方觀點是在校大學生創業利大於弊 首先,我們明確幾個概念.教育部規定在校大學生 在高等院校存有學籍的學生.創業,即創立 事業.和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,並不是每個人都必須選擇的髮長道路.因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為物件.通過證明其創業活動利大 於弊,向廣大在校...
大學生最適合搞的辯論賽題目大學生辯論賽，求100個辯題
我認為可以說說大學生創業的問題，由於這次金融危機，所以很多畢業生都找不到工作 所以也提倡以創業帶動就業，大學生創業也是一個熱門話題，但現狀是很多大學生創業前根本就沒有成熟的思想和經驗，所以大都不能成功 我認為這可以成為一個辯論賽的話題，正方就說大學生有能力和機遇的就可以創業，以創業帶動就業，為國家多...