1樓：霍邱一中風雨者
樓主 不知bai
你哪個地方 用的什麼教
du材 我高中學文zhi的 中國dao古代史很多 當然近代史也專不少 還有就是完屬美大學裡歷史也以古代為重點 個人覺得若歷史強調近代屈辱加奮鬥的歷史 目的就是強調只有共產黨救中國 只有共產黨發展中國 讓我們好好奮鬥
2樓：大胖
1.古代中來
國擴張性很強自，四面開疆，現在提bai不利於「國du際觀感」，古代中國徵高麗zhi
，開西域，南征越dao南，如今中共要「和平崛起」如何提？。2.其實高中歷史課也講了不少，你把書上中國和同時期西方，日本，阿拉伯比較就很明顯了。
3.經濟方面古中國的成就書上也提到不少。
3樓：聖言丶天塹
我們中國的文明確實很燦爛，可是那只是過去，過去能代表什麼，過去的輝煌不屬於我們回
，我們要答去創造屬於自己的成就，在後人眼中，我們也是歷史啊，我們的光榮是他們嗎？不是。好吧…手機就能打這麼多。你自己思考下吧
4樓：家思幽晨
除了以史為鑑外，一個方面是中國歷史確實是黑暗》光明，另一個原因是我們要居安思危
5樓：匿名使用者
舊中國人民生活在水深火熱之中，有了黨才有了新中國才有了現在的安定和諧，同學，要珍惜啊
6樓：消失的猴子何
你覺得能學什麼？給你解釋工藝布奏或者文化意韻，那不是歷史的範疇，歷史只是告訴你發生了哪些大事，而且是對世界有影響的大事。
7樓：穆沁漓
目的就是想讓我們勿忘國恥，黑暗的歷史有何不好，祖先的結局是值得我們學習跟引以為傲，但我們也不會一味沉浸在過去的輝煌中，那已然成為過去，活在當下，不是嗎？
8樓：匿名使用者
教材是根據現實需要而編寫的，帶有太多的人為因素在裡面，這一點你是知道的。
9樓：匿名使用者
都是封建主義有抄啥好講的bai, 講李世民? 講趙匡胤du? 講成吉思汗?
還有你覺著儒zhi家文化都是好的dao嗎? 你有認真系統瞭解過儒家文化嗎, 儒家推薦的還是君主**.
歷史屬於文科肯定講文化, 難道講工科, 講造紙術的研製過程...
沒讓你學習漢字嗎? 沒讓你學習唐詩宋詞元曲嗎? 沒讓你參加現在的科舉考試(高考)嗎?
推薦你認真學學大學的《近代史綱要》,你不會再這麼片面評價了.
中國歷史的誤區
10樓：
秦始皇統一中國是就當時而言的，中國的領土是一步步擴張融合的，在歷史的程序中，領土各有消長。
如果說秦始皇統一中國是誤區，那元清的版圖比今天中國還大，是不是說今天中國的統一（除臺灣諸島外）也是誤區呢?
好比老師經常強調岳飛不是民族英雄，他是抗金英雄。這個其實才是誤區，岳飛不可能有遠見說以後會56民族一統，女真契丹是我兄弟；金國也不可能站在大家都是中華兒女的立場上讓宋金握手言和，實現天下一統。所以，岳飛當然是那個時代的民族英雄，反侵略，反暴力，有什麼不對？
要是樓主真的要問歷史誤區，那絕大部分發生在近現代。原因很簡單，戰勝者需要通過美化歷史來宣傳自己。
比如：1.太平天國運動。太平天國運動是被人為拔高的歷史現象，被捧上神壇，不過是近代的個人喜好和政治需要。
2.土地革命。共產黨領導的土地革命，雖然爭議不斷，但是非常有違人道主義是肯定的。
3.國共抗日作用問題。顯然過分削弱了**的地位，拔高了**的抗日作用。
4.對於近現代知識分子的評價。周作人、邵洵美、胡適等人得矮化，對某些人得美化等。
類似的問題很多，一一說出依據，也會爭論不休，但是查閱相關資料，自主思考，很容易看到這些明顯的誤區。
為什麼少數民族能夠在歷史課本上了解漢族的歷史，然而漢族卻不瞭解自己「兄弟民族」的歷史文化呢
只是全國統一課本不講而已，但地方性少數民族地方課本有專門的少數民族文化課本。而且中國史學來學去沒發現還是近代史佔主導嗎？但近代史大事件不就以民族危亡之後各種革命運動，思想傳播，而且在近代，中華民族與外國侵略為主要矛盾 強調中華民族，整體 更何況中國少數民族也太多了，沒法全部一一列舉上去。我對少數民族...
從高一上學期的歷史課本上找些問題問老師
什麼叫做帝國主義？為什麼有人說美國不是帝國主義？什麼叫封建主義？為什麼有人說中國的封建主義是夏商周時代開始的？有人 歷史學者 說義和團殺的中國平民比殺的洋人還多，為什麼我們會說義和團是好的呢？有人 歷史學家 說太平天國越早滅亡越好，為什麼這樣說呢？慈禧太后是不是說過 寧與外人，不與家奴 為什麼這麼說...
為什麼高中歷史課本上青花瓷是在元代出現，而網上說是唐宋時期呢
考試的時候就以課本為主。元青花瓷器的價值為什麼說是價值連城，有什麼特殊的嗎？三 元朝青花瓷文飾技藝高超相對於宋朝青花瓷那樣的質地品質的高超，明朝青花瓷最為突出的特點就在於紋飾非常的豐富多彩，因為元朝是蒙古族建立的國家，對於這些花鳥魚蟲比中原更加的熟悉，在文飾的處理上講究對稱和典雅，而且在主題上也不再...