1樓：
材料中的「抄天價」商襲
品，這裡的「天價」其實是指**bai虛高，高過du價值的一種表現，zhi
而不是本身dao應該具有的價值。造成這種情況就是因為供不應求，**高於價值，所以選c。a價值量大，不是材料中3種商品的共同點，閘蟹300多一斤，蟲草10萬多一斤，和田玉1克就數萬，價值量差距很大，不能說共同之處。
高檔耐用品也會出現供不應求情況呀，比如產量減少，或者需求增加，導致供求出現不平衡。
高中政治題目：應用《經濟生活》知識簡述處理好**與市場的關係應該怎樣做？求答案。
2樓：愛你的零起點
1、巨集觀調控的重要性；2、市場經濟的重要性；3、巨集觀調控與市場相結合的作用
高中政治經濟生活供給和需求曲線
3樓：慚愧齋主
一：所謂需bai求典線，特指需du
求量隨**
變動的曲zhi線。那麼，邏
dao輯上，**是因，需求版量是果。在權
涵數上，**是自變數。需求叫因變數。
二，**曲線，特指**量隨**變動曲線，意義同上。
注意：在經濟學中，涵數影象自變數可能在x軸上，也可能在y軸上。判斷是不是需求曲線。要依文字提示來確定。
經濟學中的影象太多，高中政治涉及到的也不少，其中易混的有：價需關係圖；需價關係圖；價供關係圖；供價關係圖；價價關係圖；等等。前面一個為因。後面一個為果。
我講的是理，還要認真實戰研究
4樓：音速行
其實是這抄樣的，一張圖就可以表達你所說的兩種情況了。
以供給曲線為例，一般橫軸是供給量、縱軸是**。但並沒有說誰一定是自變數，誰一定是因變數，關鍵在於你怎麼看這條供給曲線。
如果你是從這條線的下端看上去的，那麼，你能得到的結論就是隨著**的升高，供給增加；
但是，如果你從這條線的上端往下看呢，那就是，隨著**的**，供給減少。
**和供給之間是在相互影響的，很難說誰是自變數誰是應變數。
類似地，需求曲線也是這樣的道理。
求高中政治《經濟生活》知識點解讀
5樓：譚銀光
《經濟生活》知識點整理
第一課 神奇的貨幣
1、 商品的含義：商品是用於交換的勞動產品商品的
高中政治《經濟生活》主觀題求解！
6樓：丁堡陸戰車
答:1消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力，經濟發展離不開消費水平的提高；
2消費對生產具有反作用，消費拉動經濟增長，促進生產發展；
3消費所形成的需要，對生產的調整和升級起著導向作用，消費為生產創造出新的勞動力，提高勞動者的生產積極性，為經濟持續增長提供人才動力；
4經濟的增長離不開社會生產的發展，而社會生產的發展需要消費提供動力，增加人民可支配收入，擴大內需，提高消費質量和水平是促進經濟增長的必要舉措。
7樓：搜搜狗
首先是生產決定消費，同時消費對生產具有反作用。
消費需求的增長增加社會生產，增加生產就需要大量的勞動力解決就業問題，從而帶動人們的工資增長有更多的財富進行消費，從而帶動經濟增長的良性迴圈。
高中政治經濟生活知識
8樓：夏道萌
從社會主義的本質要求看，要不斷提高人民群眾的物質文化生活水平。
從科學發展觀以人為本的本質看，要讓全體人民共享發展成果從經濟可持續發展看，轉變發展方式，要實施擴大內需的方針希望採納
9樓：咿咿呀呀
經濟生活怎麼答大題，高中政治經濟生活答題步驟怎麼答
arned about the study 高中政治經濟生活答題步驟怎麼答 如果是經濟學依據類的設問，首先是課本知識依據，然後，結合材料，相關議題是如何符合經濟學道理的。如果是措施和建議類，將課本知識要點與材料議題合理結合起來，改編一下。如怎樣促進某省經濟持續發展，課本知識涉及創新驅動，調整產業結構...
高中政治，用經濟生活回答經濟意義的題目。腦海裡應該有些什麼關
應先從題意從發，看看題目材料關注了什麼主題，生產經營投資問題2.交換 價值問題，3.消費問題，4.分配問題，5.市場經濟秩序問題，6.國家財政問題，7.經濟全球化問題。然後再想教材框架中關於這些問題的知識要點 經濟意義，一般是用有利於.誰能舉幾個高中政治經濟生活中常用的名詞？我國的所有制結構是以生產...
請幫忙解答三道高中政治題（經濟生活），要詳細的說明過程哦，謝謝
1企業退休人員基本養老金標準是社會保障體 系的內容，社會保障專體系是滿足居民基本生活收入屬和消費支出的需求和促進社會總體消費水平提高的有效手段 物價 是短期的經濟波動的結果，對已長期連續八年企業退休人員的基本養老金標準的提高影響很小。2.國有企業公司制股份制改革目的是增強公有制的主體地位，屬於公有制...