1樓：課文你來說
《草原》一課主要表達蒙漢人民的情誼，文章開頭具體描繪草原景色的美麗，是為後面表達蒙漢兩族的友好情誼做鋪墊。
本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
2樓：魔法名字不顯示
課文《草原》中的景物起到的作用：
1、渲染氣氛,以草原之美襯托蒙族人民的心靈之美,民族團結的精神之美
2、奠定全文的感情基調，即景美人更美
資料：《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。已選入人教統編版五年級下冊第一課、部編人教版六年級上冊第一課。
《草原》從哪些內容可以看出「蒙漢情深」
3樓：匿名使用者
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。讀出蒙古族和漢族的關係融洽。
」句中內容可以看出描繪了漢族人民受到了蒙古族人民熱情歡迎,被他們的熱情所打動了,不想離開草原. 多處運用了「借代」手法。「蒙漢」借代「蒙漢兩族人民」，「天涯」借代「邊疆」，這裡即指「內蒙古」，「碧草」借代「大草原」，「斜陽」借代「傍晚時分」。
這些借代，意思完備而又深刻。
字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
敘述蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明瞭蒙漢兩族團結情深的中心。
這句話所描繪的意境：自古以來，蒙古和漢族就是好朋友。今天我們在這裡相聚，不僅是朋友的聚會，更是兩個民族的友誼的見證。在這一碧千里的大草原上，夕陽西下，希望我們的友誼天長地久。
從《草原》這篇課文，我們還學到了什麼的表達特點
4樓：格格之學習為主
一、動靜結合繪美景
二、馬躍人歡顯真情
三、矛盾手法見奇妙
四、詩句作結意無窮
蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽這句話在草原中的作用是什麼
5樓：帥氣的小宇宙
這句話在現代作者老舍的《草原》中的作用是點明中心 。
」蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。「的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別！
大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
6樓：匿名使用者
你好!很高興為你答疑解惑。
作者在提煉文意的過程中,把文意濃縮成「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」兩句詩,寥寥十四字,蘊含著豐富深刻的思想感情,給讀者留下了回味不盡的境地,對全文中心作了濃縮、歸納和深化：
內蒙古草原空氣新鮮,天空明朗,廣袤無邊,一碧千里,到處是翠色慾流,令人陶醉,豈不是與「天涯碧草」貼合相應了嗎?詩句中的「何忍別」、「話斜陽」正是「蒙漢情深」的體現和寫照,它又與上文蒙族牧民縱馬賓士,以主人的身份遠出迎客,盛情款待,歌舞娛賓的描寫有機勾連,桴鼓相應,實在恰到好處.
同時,作者引詩作結還收到了揭示題旨、深化文意的效果.「蒙漢情深」「深」在**?作者一行剛剛踏上草原,就從心底裡油然升起熱愛之情；牧民遠出迎客,歡呼,握手,敬酒,唱歌,表演,雙方親如一家,融洽無間,更加顯露了蒙漢間的深情厚誼.
尤其是「何忍別」突現了主客雙方的內心世界,兩情依依,不忍分別,自然「情深」了,而「話斜陽」則展示了主客雙方的動人情態,話語綿綿,難分難捨,不是「情深」會如此嗎?完全可以說,引詩是對蒙漢民族間兄弟之情的凝鍊概括,也是對文意的進一步拓展和強化.
另外,引詩中的「天涯碧草話斜陽」彷彿一個特寫鏡頭：主客雙方在一望無際的草原上依戀不捨地娓娓交談,時間不停地推移,夕陽漸漸西沉,他們竟渾然不覺,這是蒙漢情深的形象映現.他們「話」什麼呢?
也許感謝主人熱情接待,也許希望客人不久再來,也許是雙方互相勉勵,攜手並進……這一餘味不盡的特寫鏡頭與「蒙漢情深」的全篇之旨緊相扣合,豈不是進一步深化了文意嗎?
我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝！
7樓：匿名使用者
「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!」這句話在《草原》中的作用是點明中心 。
注：這句詩出自老舍的《草原》一文（摘選自老舍寫的《內蒙風光》）。
這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。
從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著「蒙漢情深」；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓**連不已，難分難捨。
8樓：人家是歡歡啦
點明中心 這句話是文章的中心句，歌頌了民族團結這一主題。
9樓：檸檬超酸啊
蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」出自老舍的《草原》,這句話在文中的作用是點明中心,既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現,表達了作者依依惜別之情,表達了作者喜歡草原之美和感動人情之美的感情,也表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼,充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 ...
10樓：匿名使用者
在文章中起的作用是點明中心，總結全文。
11樓：匿名使用者
寫蒙古族和漢族關係友好，夕陽西下，還不捨得離去
人教版語文五年級下冊第一課老舍（舒慶春）的《草原》 課文是什麼
12樓：不是苦瓜是什麼
《草原》課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人**歡的情景。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。
《草原》這篇課文最能表現中心的句子是哪句？表達了蒙漢兩族人民的什麼樣的思想感情
13樓：匿名使用者
能表現中心的句子是：「蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽」。
蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明瞭蒙漢兩族團結情深的思想感情！ 希望幫到你！~
求《草原》課文的中心思想是什麼？
14樓：清和神子
《草原》通過作者的一次訪問活動，描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景，以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結的精神之美,表現出蒙漢人民的友好情誼，歌頌全國各民族的大團結,抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。
《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
本文是層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。
15樓：劉天翔
這篇課文講述了作者第一次來到草原時的所見、所聞和所感，讚美了草原美麗的風光，歌頌了蒙漢人民的團結友好，同時抒發了作者對祖國河山的無限熱愛之情。
16樓：匿名使用者
文中描寫野花形狀的詞語有：細小 ，描寫野花顏色的詞語有：淡紫、淺黃、緋紅 ，描寫野花情態的詞語有：驕傲地仰著笑臉 、通通肆意而奢侈地開著，理直氣壯地開著。
從語言上看，與形容草原「無邊的遼闊與平靜」意思相同的一個片語是：寬厚沉默的大草原 ；從結構上看，與「草原最簡單又最豐富」相照應的一個句子是： 目光所及是無邊的遼闊與平靜，**都不是路但**又都可以走，**都不是床但**都可以躺。
規矩慣了的人往往會茫然，像在鳥籠裡關久的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎麼飛翔。
我認為最有哲理的句子是： 任何一個容得下異類存在的地方都一定如草原般美麗。
它給了我這樣的啟示：世界很美好.
17樓：匿名使用者
草原課文的中心思想，可以找一下吵完這篇課文，買一本語文全解，那裡有這篇課文的中心思想。
18樓：匿名使用者
通過描繪草原美麗的景色和蒙古族同胞熱情歡迎漢族兄弟的動人情景,表現了蒙漢人民團結友好的深情厚意,抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情.
19樓：世間路料子
抄中心思想，功課程的人肉小瑟爾然而呢啊啊啊啊不要錢啊啊啊不要不就說說唄，我們這裡的嗎美女，我們這裡的。你們的名字是我的名字嗎叮嚀！我的名字叫什麼來著急用
20樓：龍兒
這篇課文主要寫作者的一次訪問活動，中心是表現蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團結。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結的精神之美。同時，也寫出了草原的獨特的風光形成了蒙族人民獨特的風俗，獨特的民族氣質——熱情豪爽。
作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。
21樓：匿名使用者
對祖國大好河山的無限熱愛之情
22樓：匿名使用者
《草原》記敘了作者第一次訪問內蒙古看到的草原美景以及受到蒙古族同包熱情招待的情景，讚美了內蒙古草原的美麗景象，表現了蒙古族人民純樸大方、熱情好客的特點，歌頌了各個民族的大團結。
23樓：晴月亮
這篇課文通過作者的第一次來到草原，主要反映了三個畫面：草原美麗風景、迎接遠客、熱情款待遠客。通過所見、所聽、所聞。
而讚美了蒙古同胞的熱情與善良。也讚揚了蒙古族和漢族的美好友誼和團結
青青草原的景物描寫，草原的美景描寫
藍藍的天空，飄著朵朵白雲。一望無際的草坪上飛著幾隻蝴蝶，奼紫嫣紅的花兒搖曳的曼妙的身枝，爭香斗豔。唯我一人在此點綴。大樹，花園，羊村，泰哥家，小野豬家，河。草原的美景描寫 1 手抓羊肉蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用 割，用手抓，叫 手抓羊肉 2 啊，這草甸子真是太大了，一望無垠，...
草原這篇課文表達了什麼樣的感情,草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情
草原 這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時，看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。閱讀 草原 一文時我們彷彿看到了三幅圖，分別是草原風光圖 喜迎遠客圖和草原聯歡圖，表達了作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情。文中表現蒙漢同胞團結友好的...
草原一課，第一自然段中寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情
草原一課，第一自然段中寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情。主要描寫了草原上的風光 空氣 天空 小丘，表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。驚歎的是那從未見過的 一碧千里，而並不茫茫 的大草原 舒服的是草原浩瀚 生機勃勃 充滿活力，視野開闊 心胸豁達 令人心曠神怡 願久立 是因為草原景色迷人，連駿馬...