1樓：匿名使用者
關於這個問題，我以前是習慣快速讀完一本書的，可是後面我發現，囫圇吞棗，許多東西都不記得了。於是後面我改變了。
不斷輸入知識，保持閱讀，並且堅持寫讀書筆記，這讓我感受到「深閱讀」的好處。不僅僅是和朋友說我看過這本書，而是在多年以後，依舊清晰得記得那本書的核心內容，並且能夠運用自己的話講出來，那是一本什麼樣的書。
一、挑選適合深閱讀的書籍
什麼叫適合深閱讀的書籍呢？在我看來，就是有營養的書籍，它們既不是心靈雞湯、也不是情感分析書籍，而是你認真讀完之後，有許多知識收穫，並且覺得自己受啟發了，真正在變好。
比如說過去幾年裡我深度閱讀林達夫婦的書籍，他們的各國遊歷見聞，不是流水賬的遊記、也不是一大堆**，而是通過歷史、人文等角度，來講述該國遊歷的感受。推薦大家都去看一看《帶一本書去巴黎》，他們寫過的書籍裡我最喜歡的一本。
不要為了湊單而買一本不喜歡的書，許多時候買回來了你也不會看，最多就隨手翻翻然後放一邊了。喜歡的書籍一定要當時就買下來，不要猶豫。就算沒有免郵費，但是你能夠及時獲得想要的知識，這就足夠了。
很多時候我們為了包郵、湊郵費，買了許多不喜歡的書、甚至許多不喜歡的東西，到後面這些東西都非常的雞肋。
二、只用眼睛看字不叫讀書
許多人存在的一個誤區就是：我看書的速度特別快，一目十行不是夢。可是這樣快速看完以後呢？你記得多少書裡的內容，又有多少知識能夠真正被自己消化吸收呢？
與其去和他人比每個月、每年讀過多少本書，不如和過去的自己相比：你這個月、這一年裡深閱讀了幾本書？真正閱讀完以後，是否寫讀書筆記？
我的讀書筆記本是買了專門設計的，大家也可以自己買方格筆記本，自己規劃一下要寫的內容，做一本專屬自己的讀書筆記。
短期內你可能看不到深閱讀給你帶來的效果，甚至會感覺自己閱讀速度很慢，以前幾個小時讀一本書，現在要好幾天才能讀完一本。但是長期堅持下去，你會發現自己在書中學會的知識越來越多，也在不斷積累著素材。當它們在特定的場景下，就能夠被使用，發揮出最大的作用。
比如說，上個月遇見一個非常喜歡研究易經的長輩，我和他談了我看易經的感受，和他講自己的見解，這位長輩對我刮目相看。原來不是所有年輕人都浮躁，也有能夠靜心下來閱讀易經，並且有所領悟、有所收穫的。其實《易經》不是用來算命的，古人寫下來更多的意義是，讓我們學會和大自然相處、學會和自己相處。
透過現象看到事物的本質，並分析自己哪些地方不足需要改進的，然後對症下藥。
三、你需要一個書架
我自己以前租房的時候，再小的空間都會準備一個小架子，用來認真放我購置的書籍。而在我的家裡，有一個書架，它屬於家裡的任何人，大家有書都可以放在上面。爸爸媽媽從小就教育我要愛惜書籍，以前的書都會給它們包上書殼，用掛曆紙或者是牛皮紙。
書籤就用楓葉、銀杏葉等等製作，每次一開啟書都有好心情。
書架的作用不是用來炫耀你擁有多少藏書、更不是用來當擺設的。
那麼書架到底有什麼樣的魔力呢？
當你每天都看得到書架時，也是提醒你應該閱讀的一種方式。許多時候我們不看書、不讀書，是因為書的位置不夠顯眼。當然這只是針對愛讀書的人而言，不愛讀書、看書的人，就算你把書放在對方面前，對方也是無動於衷。
每次看到書架上的書一本一本被我閱讀完並做讀書筆記時，就會非常有成就感。
四、你需要一個輸出的工具
知識，不僅僅要不斷輸入給自己，也要學會輸出給別人。
其實在輸出的這個過程裡，你就相當於重新梳理了一遍已經學會的知識，也在整理自己的知識架構。寫下來和停留在腦海裡，是完全兩種不一樣的感受，寫下來並分享，不僅僅能夠加深知識的記憶，也能夠體會到分享知識帶來的快樂。
你可以根據自己的喜好選擇做電子版、紙質版的讀書筆記，不管用哪一種方法，保持不斷的輸出，你才會進步得更快。
別吝嗇你的分享，讓更多人看到他們喜歡的書籍，並且知道是一本好書，這再好不過了。
學會深度閱讀一本值得看的書，比你快速閱讀許多沒有營養的書好太多倍。希望你也能夠和我一樣，在這個碎片化資訊時代，能夠靜心下來好好閱讀一本書。
【**來自網路，文字由徐丹妮原創】
2樓：秉燭求學
1、先進行快速閱讀。
我在沒學習快速閱讀之前，通常是以2倍速度閱讀（掃讀）完一本書之後，找到感興趣的地方、對我重要的地方、看不懂的地方，然後才放慢一點速度來閱讀，對於二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。
在學習了「精英特快速閱讀記憶訓練」之後，掌握了快速閱讀的方法，我基本是以每分鐘兩三千字的速度進行閱讀（正常人的閱讀速度在200-500字每分鐘），所以整體上的效率是提升了很多倍，非常有利於快速抓取書籍重點。現實中，一眼看七八個、十餘個文字，也就是一分鐘看一兩千字、或者一分鐘看兩三千字，只要經過專門的訓練，輕輕鬆鬆就可以做到。
2、學會用自己的語言去整理和講述一個觀點或一本書。
我們前面說過，檢查你有沒有讀懂一本書的基礎方法就是：你能不能用自己的話來講述這本書。簡單地讀懂一本書就是讀明白。
越明白的事情，越應該可以簡明扼要地說出來。講得出來的意思是，不能看筆記，要能夠自然而然地就把這些事情講得出來，又可以寫得出來。
其實，這就是一個講書本內容進行提煉、概括和整理，然後重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就開始邁進深入閱讀的門檻了。
3、多閱讀、多積累、多思考。
面對同一本書，每個人能深入閱讀的層次是不一樣的，所理解和感悟的東西也是不一樣的。這就是《周易》中所說的「仁者見仁智者見智」。因為我們的知識結構、知識儲備、閱歷、思考問題的角度都存在一定的差異。
你讓一個小學生、一個大學生、一個經濟學家、一個文盲去思考一個同樣的經濟問題，他們所給出的答案肯定是不一樣的。
所以說，深度閱讀同樣也是一個積累、學習和思考的過程。腦袋空空，是沒辦法深入思考問題的，即便別人告訴你，你可能也無法理解。
4、不會思考？不妨多看看那些名家、高人的書評和解說。
每個人都有一定的侷限性，比如知識的侷限、思考問題角度的侷限，所以學習別人的思路和方法，也是很有必要的。比如《紅樓夢》一書，很多人看了一遍壓根沒什麼感覺，但當你看了別人的一些書評或者一些解說之後，然後再去看的時候，你的感悟就會深很多。
書單 碎片化時代如何進行深度閱讀？
如何培養孩子深度閱讀
3樓：秉燭求學
1、先進行快速閱讀。
我在沒學習快速閱讀之前，通常是以2倍速度閱讀（掃讀）完一本書之後，找到感興趣的地方、對我重要的地方、看不懂的地方，然後才放慢一點速度來閱讀，對於二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。
在學習了「精英特快速閱讀記憶訓練」之後，掌握了快速閱讀的方法，我基本是以每分鐘兩三千字的速度進行閱讀（正常人的閱讀速度在200-500字每分鐘），所以整體上的效率是提升了很多倍，非常有利於快速抓取書籍重點。現實中，一眼看七八個、十餘個文字，也就是一分鐘看一兩千字、或者一分鐘看兩三千字，只要經過專門的訓練，輕輕鬆鬆就可以做到。
2、學會用自己的語言去整理和講述一個觀點或一本書。
我們前面說過，檢查你有沒有讀懂一本書的基礎方法就是：你能不能用自己的話來講述這本書。簡單地讀懂一本書就是讀明白。
越明白的事情，越應該可以簡明扼要地說出來。講得出來的意思是，不能看筆記，要能夠自然而然地就把這些事情講得出來，又可以寫得出來。
其實，這就是一個講書本內容進行提煉、概括和整理，然後重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就開始邁進深入閱讀的門檻了。
3、多閱讀、多積累、多思考。
面對同一本書，每個人能深入閱讀的層次是不一樣的，所理解和感悟的東西也是不一樣的。這就是《周易》中所說的「仁者見仁智者見智」。因為我們的知識結構、知識儲備、閱歷、思考問題的角度都存在一定的差異。
你讓一個小學生、一個大學生、一個經濟學家、一個文盲去思考一個同樣的經濟問題，他們所給出的答案肯定是不一樣的。
所以說，深度閱讀同樣也是一個積累、學習和思考的過程。腦袋空空，是沒辦法深入思考問題的，即便別人告訴你，你可能也無法理解。
4、不會思考？不妨多看看那些名家、高人的書評和解說。
每個人都有一定的侷限性，比如知識的侷限、思考問題角度的侷限，所以學習別人的思路和方法，也是很有必要的。比如《紅樓夢》一書，很多人看了一遍壓根沒什麼感覺，但當你看了別人的一些書評或者一些解說之後，然後再去看的時候，你的感悟就會深很多。
如何培養孩子深度閱讀？
4樓：夏末的晨曦
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反覆閱讀中逐漸形成的，如果反覆閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節，養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。
而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作，到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重，那麼，在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下，閱讀引導的難度就會很大了。
0-6歲是閱讀的**階段，7-12歲是**階段，12歲以上就是青銅階段了。
那麼，在**階段，想要改變一個孩子的淺閱讀狀態，必須要改變的其實是他閱讀的素材，如果一直只給他看故事類的課外讀物，同時還想要他改變只看故事情節，不關心人物的這種閱讀習慣，其實是基本上不可能。
那麼，除了故事，還能給孩子讀什麼？其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以「朗誦」的形式進行大聲朗讀，或是邊放**邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。
最後，**期的孩子即使能通過引導進入深度閱讀，在一到兩年的短期內，也不可能達到在**期就已經掌握反覆閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備，**期的閱讀引導是一場攻堅戰，只有堅持下去才會看到效果，並且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的
實用技巧:
1.重複朗讀可**情節發展的書時，偶爾在關鍵的詞或句子上停下來，讓孩子自己說出關鍵的內容。在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖。
「你認為這張圖在說些什麼？」?朗讀時，有時問孩子：
「你認為接下來會發生什麼？」以增強孩子的參與感。——我覺得，從當下的角度看是增強了參與感，提高了閱讀興趣，但更深遠的，是思考能力和注意力的鍛鍊，有助於深度閱讀習慣的培養。
但應注意應適度，就像精讀和泛讀一樣，篇篇精讀就倒胃口了，過猶不及啊。
2.一本書可以啟發思想，點燃希望，引起恐懼，帶來發現。在讀完一個故事後，勻出時間與孩子討論。
讓孩子去探索，幫助他通過口頭表達、寫作或其他藝術表現形式，來表達感受，但關鍵是用孩子自己願意的方式。不要把討論變成隨堂測驗，也切不可盤問孩子對故事的解釋。（國外「閱讀獎勵計劃」）——哪些值得思考，討論話題設計，可以隨意，當然也可以精心做準備。
可簡易，也可費許多心思功夫……
3.在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調，來扮演對話的人物。
根據故事情節調整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當的時候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。
朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容，在腦海中勾勒出影象。
放慢速度可以讓孩子仔細**書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。——非常實用，有助於孩子去注意書中的各種細節，或在腦海中勾勒出影象，不僅加深了印象，還激發想象力。
4.一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀後，向孩子介紹作者的情況。
讓他們知道書是人寫出來，不是機器製造的。你還可以鼓勵個別孩子寫信給作者，分享閱讀心得。把作家還原成一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現一樣。
——不經意間，慢慢的就會對某些喜愛的作家的風格熟悉，看到他的作品，還沒看到作者是誰就猜到了，這是一種心領神會的樂趣。瞭解優秀童書背後的故事，作家的性格、創作歷程……無關學習和考試，僅僅是，一種人文需求吧？但當你越津津有味兒的品讀書籍，你就會越多的產生這樣的想法。
這是一種由書而人（作家），而歷史社會人文（作家所處的歷史時代背景、地理環境背景、家族背景……），而思想性格（創作歷程、風格）。這不是一蹴而就的事情，也無須極刻意的蒐羅，讀得多了，自然會對作家有印象，印象越來越深時，你和孩子會去關注和琢磨，慢慢了解和思考。
5.不妨手中拿著鉛筆閱讀。當你與孩子讀到值得背下來的/發人深省的美文佳句時，在旁邊做個小記號，畫個小星星。
孩子應該與書有所互動，方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。——開始實踐！這也是一種參與感，和選擇能力的練習，也為回顧打下基礎。
6.可以讀完一本書，然後帶孩子**由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。——也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。
7.偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰孩子的頭腦。——頭腦體操啊。聽的理解能力一般比孩子自身的閱讀能力強。
8.儘早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。
常常聽到有媽媽唸叨「我家孩子咋就不愛看書呢？現在這麼大咋辦呢？」很無語。
這得問您自己早幹什麼了？和幹了什麼（不停的問問題？讓孩子本本複述故事？
非「長知識」的書不讓看？……）？但請還是不要放棄，從孩子的興趣喜好出發，挑有趣的好書培養和引發興趣，慢慢來吧。
如何培養孩子的早期閱讀能力,如何培養孩子深度閱讀？
對於孩子的早期閱讀能力培養，方法是一方面，讀什麼也很重要。故事書不用說，但除了故事，還能給孩子讀讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以 朗誦 的形式進行大聲朗讀，或是邊放 邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感...
怎樣培養孩子的閱讀習慣，如何培養孩子的閱讀習慣
1 營造良好的閱讀環境和氛圍 怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康 乾淨 溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是 充滿書香的家。書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閒活動之一...
如何培養孩子的閱讀好習慣,家長如何培養孩子閱讀好習慣
北大中文教授告訴你，培養孩子的閱讀習慣只要做好這3步。怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康 乾淨 溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是 充滿書香的家。書在家裡無處不在，讀書...