1樓：哈哈大da大
1、能用適當的方式表達與交流探索的過程和結果；
2、能從生活和互動遊戲中感受事物的數量關係；
3、能運用各種感官，動手動腦，**問題，研究問題；
4、對周圍事物、現象感興趣；
5、愛護動植物，保護環境，珍惜自然資源，有環保意識；
科學是使主觀認識與客觀實際實現具體統一的實踐活動，是通往預期目標的橋樑、是聯結現實與理想的紐帶。也可以說科學是使主觀認識符合客觀實際（客觀事物的本來面貌，包括事物的本質屬性、實際聯絡、變化規律）和創造符合主觀認識的客觀實際（使主觀認識轉化為客觀實際事物、條件、環境）的實踐活動。這是科學的內涵。
不去探索追求主觀與客觀的具體統一，沒有充分地根據卻固執地堅信主觀認識符合客觀實際、能轉化成客觀實際，這樣的思想認識就是迷信。
能實現預期目標的主觀認識，就是符合客觀實際的主觀認識。日曆是主觀認識，預期的晝夜、四季變化都能實現目標，這是符合客觀實際的主觀認識。實現了的預期目標，就是符合主觀認識的客觀實際。
產品設計是主觀認識，合格產品就是符合主觀認識的客觀實際。
2樓：dear戮玖
幼兒園科學領域的目標是：
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
科學，即分科而學，後指將各種知識通過細化分類(如數學、物理、化學等)研究，形成逐漸完整的知識體系。
科學是建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行**的有序的知識的系統。在一箇舊的，密切相關的意思，"科學"還指可合理解釋，並可靠地運用知識的主體本身。
自古典時代，科學作為一種知識已緊密聯絡在一起的理念。科學的方法奠定了基礎，強調實驗資料及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話:"科學"和"自然哲學"有時可以互換使用。
在現代用法中，"科學"經常指的是追求知識，不但是對知識本身的一種方式，它也經常受限於研究這些分支尋求解釋物質世界的現象。在17世紀和18世紀的科學家越來越多地尋求在自然法則，如牛頓運動定律方面制定知識。
3樓：匿名使用者
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。正確書寫8。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
對幼兒園科學領域學習的認識：
1、幼兒園科學領域教育活動是教師引發、支援和引導幼兒對周圍物質世界進行主動**、幫助幼兒形成科學情感和態度，掌握科學方法，獲得有關周圍物質世界及其關係的科學經驗的活動。
2、科學領域的教育目標為：有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
3、幼兒園科學領域教育應該包括科學知識、科學能力還有科學態度這三個因素。「科學能力」指的是應用科學方法來解決問題的能力，它包括了觀察、比較、實驗、歸納、推論、應用，還有交流，都是科學研究過程中所不可缺少的。科學態度包括了好奇心、**意識、執著的精神，還有敢於與眾不同的勇氣。
我們的科學活動，在選取材料的時候，選擇的都是是孩子們熟悉的，生活中常見的，強調通過幼兒的「做」和親身經歷，感受、體驗人與自然、與科學技術、與環境、與他人的情感和科學技術在生活中的作用。我們努力以孩子的眼光去關注孩子所關注的，在細節中培養孩子的科學素養。
4、其主要形式有集體教學活動、自選操作活動、生活中的學習活動，集正規性教育、非正規性教育、偶發性教育，它們共同構成了幼兒科學領域完整的教育教學體系。
4樓：匿名使用者
讓一切都能為科學所解釋，當然了。這是我的目標
5樓：
幼兒科學領域目標：
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。正確書寫8,。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
6樓：匿名使用者
科技創造美好生活。*^_^*
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的目標有哪些
7樓：中公教育
《幼bai兒園教育指導綱要》中科du學領域的目標zhi
1．有好奇心，能dao發現周圍迴環境中有趣的事情；
2．喜歡答觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
教育要求
1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
8樓：離心
一對周圍的事抄物現象感興bai趣，有好奇心和求知du欲二能運用各種感官動手動腦，探zhi究問題
三能用適當的方dao
式表達，交流探索的過程和結果
四能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣務必愛護動植物我關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源有初步的環保意識
學前兒童科學教育活動的活動目標的三個緯度是什麼
9樓：love就是不明白
1、科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
2、科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標:年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的，既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
什麼是技術領域，科學技術領域有哪些 技術領域有哪些
資訊科技包括三種技術 視聽技術 廣播 電視技術等 計算機技術 整合技術 多 網路技術等 資訊科技是指對資訊的獲取 儲存 處理 傳輸所使用的手段和方法的體系。它的內涵 1 手段。即各種資訊 如廣播 電視 計算機 多 網路等，是一種物化形態的技術。2 方法。即運用資訊 對各種資訊進行獲取 儲存 處理 傳...
學前兒童科學教育總目標的精神是什麼
1.發展學前兒童的好奇心 興趣和求知慾 2.培養學前兒童關愛環境的積極情感和態度 3.培養學前兒童尊重事實的科學態度 4.尊重他人 樂於合作 分享與交流 注 就是 學前兒童科學教育活動指導 書上的28頁那的內容 德育引導,家庭教育.習慣的養成 如孝敬長輩的習慣,愛學習看書的習慣,愛整理收拾自己東西的...
小班科學領域小動物愛吃什麼教案,小班科學美麗的動物教案
活動目標 1 知道不同動物有不同食性 2 有探索小動物食性的興趣回。活動準備 各種實物 小雞答 小鴨 小兔，小米 小魚 小蝦 玉米麵 菜葉。教具 小動物 食物 過程建議 1 帶幼兒分別參觀小雞 小鴨 小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形 動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。2...